初中英语学习问题
就看能不能和个人完美结合，提高学习效率。如果有一套方法能激发你的学习兴趣，提高学习效率，那你以后要做的就是坚持下去。或许
我们都见过类似的情况:有的人整天埋头读书，努力学习，成绩还是不尽如人意；还有的懂得“放松”，学起来很轻松，名列前茅。如果
你是后者，相信你找到了好的学习方法和自己的最佳结合点，只要你持之以恒；前者已经有了一定的毅力，关键是要提高。
自己的学习效率。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习的动力。那么如何产生学习兴趣呢？当然
你一定要学英语，懂英语，把学到的东西用到生活实践中去。你知道的越多，你就会越感兴趣。首先，你必须有足够的词汇量。
扎实的语法知识。
一.词汇
词汇是学好英语的关键。没有足够的词汇量，听、说、读、写都无从谈起。
词汇量的大小决定了一个学生的英语水平。所以在初中阶段，除了要掌握大纲要求的800多个单词外，还要拓展500个左右的单词。学习词汇
在这个过程中，要掌握单词的拼写规律，并根据规律记忆单词；同时要根据构词法的知识来记忆和扩充单词。通过上下文来理解和记忆单词也是学习单词的最好方法。
一个好办法。现在中考汉译英题越来越少，取而代之的是语境中的词汇比重越来越大。当进入学习英语的初级阶段时，
掌握语音知识是学好英语单词的基础，正确读出英语音素是拼写音标的前提。所以一定要熟练掌握48个音素，能拼会拼。一些学生认为中国
试题的笔试部分取消了对发音的考查，所以其次要注意训练自己的听、辨、模仿能力。在课堂上，认真听老师的发音和磁带上的录音。
尽量在课堂上学习。对于那些难的单词、短语或句子，我们必须在课后抽时间反复模仿，直到我们能够正确透彻地阅读它们。再次，掌握发音规律，修身养性。
根据发音规则将字母(或字母组合)与发音相关联的能力。因为掌握拼写规则对单词的记忆很有好处。为此，我们应该经常复习和巩固每个单元的最后一课
教材附录中的“听、读、说”和“发音和拼写”，如果不注意这些内容。我觉得这是一个很大的遗憾。如果有人能熟练
掌握它，它会成为你记单词的好帮手。
说到背单词，是学生普遍头疼的问题。特别是现在的新教材词汇量扩大了很多，更难记了。如果你记不住单词，你就学不好英语。
说说。所以突破单词的难度很重要。记单词有很多方法。
1.通过发音记忆单词。其实看单词的时候要看一下音标，掌握字母和字母组合的发音规律。将符合规则的单词分类记忆。比如:
(1)根据开、闭音节记忆，掌握元音的发音。包:猫，地图，伤心；蛋糕:名字，飞机，日期；书桌:下、套、步、让；这些:中国人，
日语；打:大、船、本、杀；像:侧，尼斯，风筝，我的；不是:狗，热，停，得；鼻子:注意，那些，关闭，孔；
总线:螺母、杯子、橡胶、灰尘；用途:巨大等。(2)按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的发音，如bee、meet、see、keep等。
Ee字母组合阅读/I:/；主席，ch字母组合阅读/tS/。
2.音节记忆。一个单词无论多长，如果从第一个字母背到最后一个字母，都很难记住。如:信息，***11个字母，可以“拆解”。
记忆音节会很容易。信息交换
3.音形意结合
背单词结合了它的音、形、义，使记忆牢固而快速。正确读出它的发音，观察它的形状，理解它的意思，尤其是多义性，提高记忆时的分辨率。
比如orange是一个多类词，表示“橙”是可数名词；做形容词的意思是“橙色”；作为不可数名词的意思是“橙汁”。只有一个发音/'orindJ/，
单词形式是一样的。有意识地区分记忆就容易多了。
4.记忆单词的联想记忆。它主要包括以下几种形式:
①对比联想记忆:
同义词:研究/学习，大/大/伟大，看/看/看，听/听，好/好/很好/不错，
门/门，喜欢/爱/享受等。
反义词:如:大→小，亲爱的→便宜，热→冷，慢→快/快，瘦→胖，
前面→后面，南→北等。
同音词:too(也)→two(二)，for(为)→four(四)，right(正确)→ write(写)，by(乘)→buy(买)，blue(蓝)→blow(blow的过去式)，
海→见(见)，子→孙(太阳)，是否→天气(天气)。
相似词形对比:要→等，读→准备好，墙→走，挺→静，
在场→父母等。放在一起比较记忆。
同时，我们也可以想到一些意思不同的词。比如把cost和pay、take和spend联系起来，把这些词的用法和相对意义、相同意义或者相同发音进行比较。
②分类联想记忆:将学过的单词按不同的类别进行分类，对学过的单词进行合理的归类。
A.按词性分类。如:名词driver，name…，动词be，have，drive…，形容词carefree，happy …，副词carefree，happy …，介词in，on at…，
代词他，她，他，她…等。
B.按用途分类。如:衣服外套，衬衫，裙子，毛衣，鞋子…，食物蛋糕，米饭，饺子，面条…，体育足球，篮球，
比赛，运动…，交通，公共汽车，汽车，出租车，火车，飞机，轮船，一月，二月，三月，四月，星期一，星期二，
周三、周四、周五、周六、周日和节日。比如学习圣诞节这个词的时候，就和儿童节、妇女节联系在一起。
教师节，植树节，中秋节，国庆节，元旦，春节等等。
③构词法联想记忆:要利用同根词(词形转换)的联想记忆，注意词性。英语中有很多单词具有多词的特点。比如open既可以做动词，也可以做动词。
形容词和其他单词有相同的词根。例如，小心这个词既有名词的性质，又有动词的性质，它的同源词是关心，关心，关心，关心。
我们应该把重点放在记忆这些单词上。再比如:北→北，噪音→嘈杂→吵闹等。通过使用复合词进行联想记忆，如学习单词月光。
它由月亮和光这两个字组成；教室由班级和教室组成。
④联想记忆:以一个词为中心，搭配不同的词，形成一个新的词组。这种语言中有许多现象。如果你能经常使用这个规则，你会牢牢记住你学过的短语。
比如:
1)包含get的短语有:为准备做准备，起床，上车，与人交往，趴下，穿衣服，
回去取回；回来，上车，下车，到达，下车，迷路。
2)含有go的短语有:去游泳，继续；上学，睡觉，回家，
出去散步，走开，下去，回去，继续，继续做某事。
3)包含look的短语有:看着吧，1ook照顾后；关心，看起来一样看起来像它，1看起来像它，1看起来像它，
1 look up(在字典和参考书中)，1 look over(博士)，1 look around(圆)和look around。
4)含有make的短语有:为…腾出空间...腾出空间...用...造句...做鬼脸或做鬼脸。
制成于…，制成于…，泡茶，与…交朋友，和好，犯了一个错误，
一定要制造噪音。
5)含有take的短语有:慢慢来不急；慢慢来，吃药吃药；吃药，散步，服用，锻炼，
轮流；替换，照顾照顾；照顾，拿走，拿出，拿走；取出，脱下，给…带个口信...
6)含有come的短语有:came into进来，下来，进来，过来，从，回来，
过来/过来，来吧，来吧，来吧，出来；出来吧，跟我来。来吧来吧。
7)含有turn的短语有:turn off，turn，up(收音机等。)，打开(灯等。)，关小(收音机等。),
变白变白，左转左转。
8)含有have的短语有:不得不，有想法，休息一下，吃早饭，看看，
祝你玩得愉快。祝你玩得愉快。最好是最好的。喝一口吧。
只要多注意，有意识地注意归纳和总结，记单词和短语并不难。另外，老师在课堂上播放阅读磁带，不只是听，而是同时听。
赶快写下来，这样你的耳朵、心脏、手和眼睛就可以一起用了。总之，对于那些新学的单词，我们应该通过阅读，写作和记忆来反复记忆。重复到一定程度
次数多了，就会变成长长的记忆，不会忘记。
(5)背单词要靠努力，抓住零散的时间去记。背单词的时候，除了以上方法，一定要做到“五对一”背单词的时候，一定要想好，不要走神。
②眼对眼对眼对眼对字书写的观察。(3)口对口朗读单词。4听力——听自己的发音。⑤用手在桌子或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，
一定要边画边记。使用所有的器官，我相信我能记住更多的单词。有些同学觉得背单词真的很麻烦。其实一点都不麻烦。如果你经常
有意识地这样做，时间长了，就会形成习惯。以后每次遇到一个词，我都会不自觉地联想到它。一位外语专家曾经说过:“至少一千个单词。”
在你眼前出现20次才能记住。“同学们想一想，你学过的单词有多少次总是出现在你面前？现在你可能找到了记不住单词的原因了吧？
(6)学好英语，做好课前预习和课后复习也很重要。你应该先预习每一课，然后再学。预习可以提前扫清课堂上的障碍。
通过预习，就像“火力侦察”一样，可以发现自己知识上的薄弱环节。课前快速补上这些知识，这样你会顺利理解新知识。
有些学生听课效果不好的一个主要原因就是没有做好准备。课前预习是学生学好新课，达到高效学习效果的基础。如果在上课前，
预习的话，会对新的班级没有信心，班级会变得被动，难以消化，从而对接受所有的新班级失去信心。另一方面，如果课前准备充分，不仅可以提前清理。
听课障碍可以培养自学能力，也可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
首先，熟悉并记住大部分新单词。纠正单词的发音在了解生词的基本意思和词性用法后，要及时听课文的录音磁带。正常情况下应该是连续的。
听2-3遍，大声朗读。目的是纠正生词的发音，模仿读课文的语音语调，提高说的能力。用这种方法纠正单词的发音也能增强语感。
你自学的时候，经常会遇到难题？你是怎么处理的？当然可以。每当出现这种情况，首先你要认真思考，多角度分析和推敲。你知道吗，
如果历尽千辛万苦，把一个难题弄个水落石出，真的是一种说不出的快感。如果你真的不知道，你可以问你的老师或同学，这从来都不容易。
放过任何一个难题。
第二，语法
语法是学好英语的基础，是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇之后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是对语法的考验之一。
重要问题。它可以通过选择来考察名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词、数词等等。覆盖面广。初中学过的语法知识
只是这种人屈指可数。反复练习了太多次，为什么最后还是会出错？这种重复出错的现象在学生中比较普遍，就是一个题目以前用过。
做错了，以后还会再看到这个问题，但还是会做错，甚至犯同样的错误。我认为问题的关键在于没有充分认识到错误的原因或者没有给予足够的重视。你们
每一道错题都要认真仔细的分析和反思:错在哪里？是因为无知还是粗心？怎么改正？我们怎样才能避免类似的
错误的发生？还有其他解决方法吗？这次反思后，把它们记录在“错题库”里。以后再遇到类似问题，基本可以杜绝失误。
尤其是那些容易受思维定势影响的题目，更应该这样处理，否则很容易重蹈覆辙。
时态学习是中国学生最头疼的问题，是一个语法项目。因为中国人在语言表达上只有时间的变化，而没有时态的概念，而是英语语言所表达的东西
事物处于不同的时间，要用不同的时态，时态的关键表现在句子的谓语动词上。有时候背规则很容易，但是经常出现在句子的使用上。
错误。准确掌握初中五种基本时态，重要的是在句子中的运用。
1.掌握be、feel、look、get、turn等连词的一般用法。
2.掌握连续动词和瞬时动词在用法上的区别。这类动词主要体现在过去时和完成时。
1.现在完成时中，进行动词可与介词短语for或since连用，表示一段时间，而终结动词的现在完成时不能与一段时间连用。比如:
我买这本字典已经三年了。
我买这本字典已经三年了。(错误)
上一句中的buy(buy的过去分词)是终结动词，不能与表示时间段的短语连用。如果要一起用，就必须改变结构，变成:我有过这个。
字典三年了..因此，在我们的研究中，应该把归纳终结动词作为一个连续动词来关注。终结动词和连续动词之间的常见转换有
来→在这里，开始/开始→开，借→留，买→有，死→死，结束/完成→结束，起床→起床，
出去→外出，睡觉→睡觉，离开→远离，加入→加入/成为其中一员，穿上→穿上，
感冒→感冒等。
意愿、应、有和在句子中的作用。归纳时态并记住它们的结构。
掌握句子中行为动词说、写、读…的时间变化形式。大纲要求掌握的五种基本时态。了解各种时态的概念，并在句子中掌握。
结构时间状语和提示时态。同时也要了解另外三种时态“过去进行时、过去将来时、过去完成时”。
五种基本时态如下:
时态时间结构:
现在时
经常，普遍，总是，有些时候，每天(星期…)，星期天，他/她/它+动词s，我/我们/你/他们+动词原形。
简单过去式
昨天，…以前，上周，2001主语+动词过去式
现在进行时
现在，主语+be+现在分词
现在将来时
明天，下周主语+将要/将要+动词原形
现在完成时
已经，然而，曾经，从未，有+一段时间了，自从+时间起点他/她/它有+过去分词，我/我们/你/他们有+过去分词。
动词在语言交流中非常重要，语法只是学好英语的工具。使用这个工具，你可以提高你的自学能力。在理解时态的过程中要注意句子的上下或句子
上下文提示。注意动词的基本变化。
示例1:(北京，2003)
-布莱克先生和夫人在做什么？
他们在花园里喝茶。
A.喝饮料。
分析
这个问题用现在进行时考查。
从上一句的上下文分析，我们知道动作发生在此刻。找出动词部分的结构，排除干扰，得出正确答案。这句话中的问题是“黑人在做什么？”
答案应该是“现在是……”，现在进行时的结构是“be(am，is，are)+现在分词”。
例2(2003年重庆)
-我不知道他叔叔是不是__________。
-我想他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果不下雨的话。
来了；会来的。会来的
c .来了；来了d .来了；会来的
分析
本主题考察两种时态在上下文中的应用。首先区分if引导的是什么从句，然后根据上下文确定它们的时态。1处的空if引导及物动词后的宾语从句。
表示“是否”，此句主句为一般现在时，宾语从句的动作尚未发生，所以用将来时；第二个空if guide是条件状语从句，条件从句用一般现在时。
主句的谓语动词用将来时。
第三，沟通
《纲要》指出，“使学生掌握一定的语言基础知识和技能，建立初步的语感，初步获得运用英语的能力，为真正的交际打下基础”。学习语言
关键是要用。学生们注意他们的英语口语练习吗？我们没有外语环境，但我们要尽力去创造。每天早上起床后，你至少要阅读5分钟。
英语朗读不仅可以练习发音，形成良好的语感，而且对提高听力也有重要作用。此外，我们应该利用一切可能的机会使用英语。
和同学、老师或其他懂英语的人打招呼或谈论事情。当你遇到生词时，用中文和英文说。刚开始，我可能不习惯，但没关系。只要我坚持，我就会拥有。
结果。前苏联语言学家鲍利？阿里斯蒂德教授能流利地说15种外语。他说:“只要我学会了100个单词，我就会立刻用这种语言说话。一个人害怕犯错
有些人永远不会说一门真正的外语。“看来，要想练好口语，真的需要‘厚着脸皮，磨破嘴皮’的精神。
第四，阅读
1.你是如何培养阅读能力的？
阅读理解很难，阅读训练只能在有足够词汇量的基础上进行。它是检验你英语学习水平的一个重要标志。你花钱读书吗？
那很多力量呢？想要提高自己的阅读水平，除了学习课本之外，还要有意识地在课外拓展阅读，提高阅读速度，掌握阅读技巧。培养课外阅读英语。
读书的习惯。刚开始的时候，由于词汇量的限制，可以看一些简单的文章，也可以试着看一些简单的没有生词的书。随着词汇量的扩大，你的胃口
会越来越大。多看原创文章，不仅开阔视野，还能收获很多知识。一段时间后，你的词汇量会丰富，理解能力会提高。
进步很大。一开始要刻意看一些科普、历史、地理、环保、医疗之类的短文。有些同学会经常遇到这样的问题:是文章本身
对我来说没有生词，但是做阅读理解题的时候经常有偏差。当然这种情况更多的是设计一个阅读理解的考试。说明你在阅读过程中遇到了一些理解。
障碍，所以阅读理解中掌握一些答题技巧很重要。
例如:
阅读理解(1)
关于天气，但是没有人对此做任何事情。人们以说“今天天气真好，不是吗？”开始他们的谈话。""
你认为会下雨吗？”“我想要下雪了。“许多人认为他们可以预测天气
比如。但是有时他们彼此不一致。一个人可能会说，“你看到东方的天空有多阴吗？它走了
明天会下雨。另一个人会说，"是的，明天会是个好天气。"“人们经常寻找他们的天气
想要。当一个农民需要水的时候，他会寻找一些能告诉他要下雨的东西，但他什么也不找
否则。当朋友们野餐时，他们希望天气会变好，他们可以坐在树下吃午饭
蓝天。几乎每个人都听气象员说什么。但他并不总是告诉我们想要什么，有时
他犯了个错误。尽管如此，他大多数时候都是对的。
1.这篇文章最好的标题是什么？
A.如何开始谈话？b .关于天气预报员的故事
C.天气预报d .关于天气
1.通读全文，了解短文的整体框架、大意和作者意图，掌握每段的主要信息和中心内容(如每段是否有* * *谈对象，每段是否有* * *相似之处)
功能等。)认真理解作者写在身边的东西。
2.忠实于原文，绝不从主观出发，漫无目的地联想。
3.整体把握全文，不要断章取义。
4.不要鲁莽行事。选项里总有似是而非的答案。这种回答特别令人不安，容易迷惑考生。如果我们在找到一个看似正确的答案时匆忙做出决定，
经常掉进设计师的设定里！
阅读理解(2)
电脑对现代生活非常重要。许多人认为，在未来，计算机将被用于许多领域
日常生活。人们认为我们将不必去购物，因为我们将能够得到大多数东西
在网上商店出售。将不再有书，因为我们将能够从。
电脑。互联网将被用来玩游戏、看电影和购买食物。大多数电话将由
电脑也是。一些人对新的购物和交流方式感到高兴。其他人不这么认为。
电脑将取代我们旧的生活方式。例如，让我们看看书籍。有些人认为有一天。
我们不会读纸做的书。取而代之的是，我们将使用电脑购买和阅读书籍。我们将阅读小号的课文
袖珍电脑。电脑将同时保存许多不同的书籍。我们不需要转很多圈
将节省页面和纸张。电脑化的书籍将会被越来越多的使用。网上购物是一种乐趣吗
去商店吗？很多人说不是。走进商店，看着你想买的东西是一种乐趣。
很多人想要在我们的电脑上阅读大型文本也是不可能的。因为纸质书会。
或许更友好些。也许电脑不会改变这两个习惯。
1 .这篇文章的标题是“__”。
A.电脑将取代商店和书籍
B.电脑是未来
C.计算机将为人类做一切事情
D.电脑如何改变我们的习惯
A.与原意不符，见第一段最后一行。
B.整篇文章谈的都是人们的猜测:在未来，电脑将被应用于日常生活的很多领域。有人认为它能改变人们旧的生活习惯，也有人认为它不能。
C.太绝对了，没有可靠的证据支持。
D.“计算机如何改变我们的习惯”。
1.“如何”的意思是“怎样怎样”。这篇文章没有提到计算机将如何改变我们的习惯。第1和2段中提到的未来用电脑阅读、打电话或购物只是它将会是。
应用的领域，而不是方法。
2.有人指出，有些习惯可能改不了。见第一段的最后一句话，“其他人不认为计算机会取代我们旧的生活方式。”
还有第三段最后一句“可能电脑不会改变他们两个习惯”。
阅读理解(3)
阅读理解不仅要理解文章的字面意思，还要理解文章的深层含义，包括作者的态度和意图。做阅读理解题时，通常针对不同的题型采用不同的方法。
在解决推理题时，需要注意以下两点:
第一:推论要基于事物的本质，而不是现象。
第二，要根据作者的想法和文章本身提供的事实来推断，而不是读者自己的经验和观点。
希望我的回答对你有帮助，也随时欢迎你和我一起探讨英语。来找我吧，也许我能给你一些帮助。我是英语专业的，英语学习有困难的朋友随时欢迎和我一起学习！