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三尺讲台不仅传播真理，也塑造灵魂。提到广州市南海中学，很多家长都会竖起大拇指。近年来，南海中学大踏步前进，在荔湾区乃至广州市的教育影响力不断提升，发展势头由星星之火变为燎原之势。

2017 12，好消息又来了，南海中学成功被评为广州市示范性普通高中。近日，谢虎成校长向记者分享了他的教学经验和他理解的匠心，并谈到了学校教学模式的变化。

修养:精益求精，展现老师的匠心

“教育是一种潜在的影响，教育是一个灵魂对另一个灵魂的影响。老师一个细微的动作，一个无意的眼神，一句不经意的话，都可能影响学生的一生。”谢虎城认为，教育的工匠精神就是精益求精。教师不仅传递知识，也传递文化和价值观。

所以，谢虎成认为，教师更重要的是提高个人修养。在他看来，“无字之教”的精神内涵对人民教师的道德素养意义非凡，可谓教师之魂。“身教比言教更重要。教师有很高的个人修养。学生认同这个老师，就会模仿你。”谢虎成说。

那么，如何才能提高个人修养呢？这要靠价值观的引导。“所有大国工匠技术卓越的背后，都是对自身价值的认同和追求，教育也是如此。”谢虎成建议，教师要把自己的教育理念融入到教学中，用自己的教育理念指导日常工作。教师可以提高个人的教学水平，促进自身的个人修养。只有这样我们才能取得巨大的进步。

变化:深入教学，实施识字训练

教育不是为了赶上热闹。想做好教育，需要扎实缓慢的进步。没有人能一口吃掉一个胖子。在“为考试而学”的氛围下，学生没有强大而持久的学习动力，自然无法享受知识和思想。

自《中国学生核心素养发展纲要》颁布以来，南海中学一直在思考如何实施核心素养的培养。然而，什么是核心素养？在谢虎成看来，知识可以通过实际操作能力的培养，形成学生的个人技能，技能可以应用在具体的情境中，也就是能力。学生在能力的基础上，能够将道德观念、生活关怀、社会责任融为一体，这就是素养。

因此，南海中学提出通过深度教学来培养学生的核心素养。深度教学要求教师挖掘知识背后的学科思想、方法、价值以及对人类发展的意义。在“意义感”的驱动下，学生进入对意义的深刻追求，从而进入深度学习的境界。

未来:会和优质学校一起发展。

深度教学的实施也助推了教师对工匠精神的应用和践行。实施仅两年，教师的教学能力和行为发生了可喜的变化。学校的教学水平和处理能力更强。

“对于广州前一万名的学生，从入学到高考，我们可以翻倍；实施深度教学后，可以翻五倍。得到这个结果连我都很惊讶。”谢虎成说。

据谢虎成介绍，学校未来将以优质学校为发展方向，通过智慧校园的建设，提升教育内涵，进一步加强学校的处理能力。同时，谢虎成还有一个大胆的想法，就是用集团化办学的思维，进一步扩大办学规模，承担更多的社会责任，在更大的范围和区域内为学生服务。

记者手记

与教育有不解之缘

“我从来没有想过我会成为一名教师，我也从来没有想过我在教育行业干了这么久。”谈起当老师的初衷和原因，广州市南海中学校长谢虎成很淡定。

作为恢复高考后的第一名考生，谢虎成在填报志愿时，把军校从一个志愿填到了五个志愿。但由于命运的安排，谢虎成最终被转到了师范专业，这个专业与教育结下了不解之缘。现在，他已经从教38年了，他“相信自己不是当老师的天然材料”。

因为这段经历，谢虎成认为，无论从事哪个行业，都要学会改变心态。“如果不能改变职业，那就改变心态，先把现在的事情做好，然后喜欢现在的事情，最后把现在的事情做的精彩。”谢虎成说。