有哪些学习方法？
例如，第一个网上中学生王焕生在医院的病床上度过了他六年中学课程中的三年。这样一个中学生，2006年高考考了528分，被首都师范大学计算机系录取，可见自学能力的高低很重要。问题:1)学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因？2)被动学习是学生学习效率不高的原因。从初中开始，每天自学占40%以上。？3)学习盲目是中学生最困惑的问题。优等生和中等生的根本区别是什么？基础还不错，主要是学习方法。尖子生说，“小考前玩，大考前玩”。中专生没有考第一是因为学习方法和基础知识没有太大差别。3.学习方法和基础知识是学习成绩的组成部分。学习成绩下降后，家长给孩子找个辅导班，短时间内学习成绩提高。其实他们只是提高基础知识，学习方法是辅导班学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的。尤其是一年级，是方法教育的关键一年。孩子的学习就像盖楼。大楼一楼如果建得不好，会越来越歪。初一的辅导班我都憋不住了。现在改正还不晚。比如孩子感冒去医院，不管不顾就给打了粗管。他花了很多钱，吃了最好的药。他很快就感冒好了，但他发现孩子的抵抗力没了。家长通过补习班补知识，却失去了对孩子能力的培养。通过学习方法提高基础知识？通过对学生认知系数的研究，得出认知策略:高三高二的认知相关系数为0.82，高一高二的认知相关系数为0.90。也就是说，八年前，高二82%的学生成绩是可以预测的。看学习习惯。一个学生在小学三年级的习惯教育中是否养成了学习习惯，在一年级的方法教育中是否掌握了良好的学习方法，直接决定了高中二年级的学习成绩。还发现学生学习成绩的25%变化取决于非智力因素:是否有坚强的意志力，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等。
初中生学习成绩下降的原因:动机和兴趣？如果一个孩子表现出学习不认真，注意力不集中，意志力差，懒惰，吊儿郎当，应付作业，那么他学习成绩下降的原因就是他的动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因是辅导班纠正不了的，只有家长才能解决。如果是这样，就不要去补课了。高中学习下滑的原因:学习方法和基础的原因？表现为:学习努力，专注海战，学习能力不足，缺乏计划。有很多高中生因为初中基础没学好，想学却动不了。性格和学习成绩的关系？倾向于小学失学的孩子成绩好，初中生性格的影响是模糊的。一般内向的男生和外向的女生都会成为尖子生。初一和初一的期末考试成绩对高考成绩起决定性作用。一年级是方法教育的第一步，非常关键，一定要做好。而性格因素不是直接的。智力和学习成绩的关系:？一个正常孩子的智商是100~115。智商超过130的孩子是天才，智商达到160的是爱因斯坦。智商低于90的孩子是智障。中国智商研究报告显示，90以下智商高于130。换句话说，全班的智商都一样。我们能为自己拥有和尖子生一样的智商而鼓掌吗？(掌声)？你和尖子生智商一样，为什么成绩不一样？我们再来看智商对学习成绩的影响:在传统的教学模式中，智商对学习成绩的影响是可以预测的。智商对小学学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学尖子生以智商为主；在中学，智商对学习成绩的影响达到0.5，而在大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。那么为什么我们会发现一些天赋较差的孩子也能成功呢？中国有句老话:勤能补拙。他们靠自己的努力获得了成功。？现在可以想象小学一年级已经开始了，我们有七个共同点。同样的老师，同样的教材，同样的智商，同样的作业，同样的教室，同样的试卷，同样的学校，3个月后，同一个班的一个学生比另一个多考了3分，是什么原因？短短三个月，一个学生比另一个少了3分，这就是桶底的裂缝。小学一年级差3分，高中三年级就300分了。我们通过一个故事来演示一下:？在安徽农村，有个叫赵培生的孩子，小学三年就因为穷辍学了。他的祖父是一名私人教师，每月收入只有65，438+000元。辍学后，在爷爷的培养下，从小学三年级开始自学高三的课程，以1996的优异成绩考入中国科学技术大学。赵培生成功后，国内很多专家研究赵陪读现象，发现一个问题:赵的英语问题。城市的孩子3岁上双语幼儿园，上英语辅导班，有钱的可以请英语家教，买“好记星”，买复读机，买一百分...我们的孩子有学习英语的优越条件。赵培生这个孩子，没有一天的英语启蒙教育。他高考前没有上英语课，但是高考英语成绩居然是126。所以我们会发现，当我们孩子的教学硬件很强大的时候，是不是他们的软件有问题？用四个公式解释学生学习差异的形成规律:1。家庭教育不同导致学习习惯不同:1997大连中学生以父母不能帮助他学习为由，将父母告上法庭，要求通过法律手段更换一对父母。2.不同的学习习惯导致不同的学习方式:你打算通过补课、教海战、努力学习来解决孩子的学习成绩问题。3.不同的学习方法产生不同的基础知识:4。基础知识的不同，决定了学习成绩较低的孩子更好的解决方案。如果是高三学生，恐怕只有最后一剂药可以吃了，那就是半年时间提高基础知识来提高成绩。教高三学生学习习惯，学习方法，提高方法，为时已晚。造成学习差异的现象有三种:1。先从笨鸟先飞说起:有一次，一个孩子考试回来，考试成绩下降，90%的家长指责他的孩子学习不努力，不好学。很多家长认为孩子学习成绩差是孩子造成的，但是从教育的角度来说，孩子学习成绩差属于学习习惯差，和家长有直接关系。所以，在父母的指责下，我们个人把孩子推向了两个深渊:一个是努力学习的深渊，一个是索求大海的深渊。你的孩子永远无法自拔，永远无法生存。建议家长明年5月在初三教室和孩子玩第二局。高考前一个月，会把初中生带到初三的教室，看看初三的学生在干什么。99%都在做题，所以99%都考不上清华北大。都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子。希望你不要成为下一个。2.人的心态对人的行为的影响:美国著名心理学家普劳夫教授为他的学生做过这个实验。在一个黑暗的房间里，老师让65，438+00名学生手拉手从房间的一端走到另一端。10同学按照老师的要求走了过去。然而，走过去之后，老师打开灯，学生们惊讶地发现，他们走过了一座独木桥。桥下挖了一个深坑，坑里全是毒蛇。然后老师让10个学生走回去，只有三个学生回来了。通过这个实验可以看出，每个孩子一出生就能考上北大清华，有能力走过去。为什么几年后只有三个孩子考上北大清华，大部分都失败了？不是孩子能力有问题，而是心态有问题。3.学习习惯有三个层次:1。小学是不是初二之前的一个无意识阶段？2.从初二到高三半意识阶段？3.高二以后是自觉阶段？玩第三个游戏:测试学生的学习习惯。现在是暑假，父母在上班，走的时候对孩子说:“在家好好学习。”父母离家后5分钟内就把作业扔到一边打电子游戏。这种孩子是不自觉的学习习惯。经过40分钟的努力，有些孩子不忍心玩电子游戏，这是一种半自觉的学习习惯。有的家长回家看到孩子打完电子游戏就开始骂孩子。其实有个专家曾经说过“这个世界上从来没有做过错事的孩子，只有做错事的父母”。为什么说一句话？当父母下班回来，你应该看到你的孩子在玩电脑游戏。你一定不要生气。你应该高兴。恭喜你，你培养了一个诚实的孩子。如果你看到他在家学习，他一定是装的。4.教家长培养孩子学习习惯的方法1。惩罚是什么意思？惩罚就是打，很有用。为什么会这样？跟一个初中生说实话，他们比父母深刻，跟他们说实话也没用，因为他们都是脑袋管不住手脚的人。只有打骂最有用，讲道理没用。古人说玉不琢，不成器。但是家长在惩罚的时候一定要注意五个基本原则，否则滥杀无辜就烂了:1。惩罚是惩罚的最高境界。一位五年级的家长说:“我的孩子变成滚刀肉了。”为什么？他的孩子犯了一个小错误，却受到了最高的惩罚。2.惩罚的最高境界就是爱你的孩子，爱你的孩子。家长准备动手的时候，如果发现孩子哭了，不要打骂。足以震慑人心。？3.在惩罚之前让孩子明白惩罚的规则。周末家长看到孩子看电视，就说:“你，写作业。”有两个问题是很多孩子离开电视都想不通的:第一个是为什么父母可以看而他不可以；第二个问题是什么时候可以看电视。因为你家没有规矩。？4.事实处理原则，有错后事实处理原则，不是数罪并罚原则。？5.立即处罚原则。有些妈妈总说:等你爸爸回来，他会惩罚你的。2.陪读？近距离陪伴阅读适合无意识、注意力长度小于10分钟的儿童。方法是孩子做作业，家长和孩子同桌，避免注意力不集中。阅读松散，注意力相对集中的孩子。方法是每天晚上孩子做作业的时候让孩子去开门，家长关掉电视让家里保持安静。这门必须打开。有家长说，用世界上最先进的武器也打不开孩子房间的门。有些孩子关着门在自己的房间里学习两个小时。你能相信吗？可能吗？他们关门后肯定有很多“黑幕”。一个孩子不良的学习习惯，是关上门之后形成的。三。崇拜
表扬对孩子是一种激励，但要注意不要滥用表扬。比如听了赏识教育，一个初一的家长说:听了赏识教育，我表扬了孩子一整年，却没有表扬我的学习。所以，表扬只适用于智障和小学生。对于一个智商正常的初中生来说，如果父母滥用表扬，很容易看出父母的尔虞我诈。四。疏忽
学习计划完成后，家长要陪同孩子做好监督工作。之前有人说过，如果他们坚持21天，量变会变成质变，孩子学不好，习惯不会形成。第一个放弃的人不是孩子，而是父母。家长可以坚持21天，学生可以坚持21天。单一的教育方式会导致学习习惯的失效，懂孩子的就像父亲。只有父母了解孩子，这四招要一起用。他们不仅要批评，还要表扬，不要监督。