中小学生有必要学做饭、种菜、修家电吗？

据媒体报道，近日，教育部正式印发义务教育课程方案，将劳动从以往的综合实践活动课程中分离出来，并公布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称“新标准”)。这意味着，从今年秋季开学开始，中小学生将从做饭、简单的家电维修，到体验木工、纺织、蔬菜种植。可以说，中小学生的课堂上会有更多新的内容。

看了这个新闻，朋友们都会为教育部的决定点赞。作为已经走出校门的大学生，我们熟悉劳动课。我们上学的时候，劳动课不像现在这么正规。当时只是说说，就是在班里打扫卫生。虽然当时学校没有要求实行劳动课，但在父母的教导下，我基本掌握了做饭、炒菜、修家电的基本技能。高中毕业的时候，已经能做一桌子菜了。上大学后，我很快适应了集体生活。简而言之，我可以独立生活。

我认为，按照义务教育课程的要求，现在中小学生掌握劳动技能，学会煮粥、修理家用电器、种菜、饲养家禽，目的不仅仅是掌握劳动技能，更重要的是让学生参加劳动实践，通过参与劳动过程，理解劳动的真谛，接触现实生活，从而培养中小学生正确的劳动价值观和良好的劳动素质。

现在不仅学生不会做饭，不会种菜，不会修家电，而且很多家长认为只要孩子成绩好就行了，劳动教育不需要系统的学习和体验，导致很多学生出现唯分数论的现象，很多中小学生动手能力和自理能力很差。在我看来，这次教育部门发布的劳动课新标准中，对劳动课提出具体的要求和实施措施，是非常必要和切实可行的。

从今年秋季开始，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。是不是说孩子上完劳动课就可以转化为人才了？我认为那是不可能的。事实上，学生劳动技能的培养，从观念的确立开始，是一生的事情，对学生将来适应社会非常重要。既然要求学校开设劳动课程，那么学校和家长就应该把这个课程落到实处，让学生从自己的工作中学习，让孩子从自己的工作中学习。这就是开设劳动课程的意义。

？？在我看来，在强调学习成绩的当下，开设劳动教育课程是非常有必要的，这不仅是学生和家庭的需要，也是时代的需要。