成长需要磨炼——对“走出困境”教学的思考
其实我觉得我还没有完全准备好，主要有以下几个方面:
(1)对古诗《堤岸》的分析和理解还不够透彻；
②知识点掌握不准确；
3 ③PPT不够简洁。上课前一个小时，我还在思考。我应该删除一些吗？
(4)每个环节的时间安排不够合理，导入时间过长，导致整节课升华部分无法深化。
俗话说，不打无准备之仗，无论是上课还是做事，都要学会提前做好准备。如果我们准备充分，我们的信心就足够了。自信自然会溢出我们的脸庞，资本化的成功就在不远处等着你！以后的课，我一定要吸取教训，多方面做好准备，至少不会留下什么遗憾！
其实我在福口中学读书的时候，我们正处在一个课改的大浪潮中。好在今年我们正好是课改的先行者，小组合作是我们班的重要形式。我自己也从中受益匪浅，我在教学之余也尝试渗透到我的课堂。今天，当张老师和邱校长提到这是一个亮点时，我的心里充满了喜悦！我想我应该坚持下去。当孩子们都参与进来，每个孩子都能大胆说出自己的想法时，课堂就会增添很多趣味性，赢得更多的表达机会！
一个人可以走得很快，但不能走得很远。只有一群人才能走得更远！工作两年了，一直在摸索前进。很少听到很多老师对我的课毫无保留地发表意见。短短一个多小时，我学到了很多自己找不到的东西！今天这节课，在老师的指导和建议下，我总结了以下几点需要改进的地方:
老师在课堂上教得太多，给学生思考和表达的机会太少。
2 ②PPT不够简洁，堆砌的单词太多，涉及的知识太多，覆盖一两个课时。
(3)教学目标不明确，重点不够突出。“秦时明月汉时关，长征未归”太多，内容太冗长。其实重点应该放在最后两句“惟使龙城飞，莫教呼玛上山”来突出诗歌的主题。
(4)古诗的讲解要先看懂。我似乎在课堂上本末倒置了。而是先着重介绍一下词和诗。如果先读古诗再理解，可能事半功倍。
⑤对于古代汉语中的词义和词义，四年级已经掌握了一些释词的方法，所以要复习之前学过的方法和技巧，比如构词法、课内迁移、上下文推断等等。你可以让孩子自己解释单词的意思。
⑥问题设计难度大，如“月光下的边界是什么？”这样的问题，此刻让我们都百思不得其解，可以改成“想象一下，当我们面对这样的边界，你会怎么想？”
⑦朗读在诗歌中很重要，要多读，学会渲染诗意，把握诗歌意象，创造意境。
⑧《堤岸》诗中有一个很重要的意象就是“明月”。古诗词可以“月”切入，话题，解决问题，引发学生歌唱。看多了，就会整体理解古诗词，重点突破“惟使龙城飞，不教呼玛花阴山”来揭示文章主题。可以在中间贯穿“进军”，“黄沙穿金甲百战，不破楼兰不归”，进一步加深战士克敌制胜，誓死保家卫国的决心，并把古诗词“人未归，长征未归”中的“人未归”联系起来，营造气氛，抒发感情。
⑨《走出堡垒》的歌曲选择，可以选择更深刻一点，有内涵一点，能更好的烘托歌曲的气氛。
一个多星期以来，我每天都是零点以后才休息。希望自己能展现一个更满意的班级，从茫然到勇敢面对，从焦虑到冷漠，一步一步来。虽然我没有表现出一个成功的班级，但是我从中吸取了教训，不知不觉中成长了！
一个人的悄悄成长是缓慢的，但是有更多志同道合的朋友，你可以从他们身上学到很多无穷无尽的知识，得到快速的成长！每个人都是宝库。我们要学会把自己变成一把钥匙，认真听讲，努力学习，打开一个个宝库的大门，去受益，去进步，去成长！