孩子在幼儿园被欺负怎么办？
关于校园欺凌的时间，已经不是第一次了。随着国家准备出台校园欺凌的处置办法，并没有杜绝校园欺凌的恶性事件。毕竟在推广和全面实施的过程中，还是需要事件来实施的。
如何定义校园霸凌？在广东治理校园欺凌的方案中，明确了校园欺凌的范围，从肢体冲突到语言侮辱，包括绰号等。，这已经属于校园欺凌的范畴了。校园欺凌的定义其实已经有了明确的定义，但是谁来管校园欺凌呢？
谁管这个，并不是说你像黑老大说的那样，而是孩子在解释整件事的时候，一般都是主观地讲出来，把自己的委屈放大，让大人自己帮自己。一定有老师对此深有感触。两个孩子打架，一个说对方先打自己，一个说明明是对方先动手的。总之，肯定不是他先做的，肯定是他挨了很多打，受了最多的委屈，让整个事情变成了哭得更厉害的受害者。所以，在这种情况下，你要想清楚整个事情的来龙去脉，你不可能从两个孩子的嘴里得到整件事情的全貌，而这种稀里糊涂的各打五十板的方式，会伤被欺负的孩子的心。所以，如果你想知道事情的始末，一定要向目击者(班里其他孩子)求证。
对于关心孩子的家长，负责任的老师，幼儿园，是否属于欺凌可以这样定义，但是在日常生活中，我们大多数人看到的都是这种情况——
孩子在校园里被人欺负，回家后把这件事告诉了父母。家长的反应:
反应A:“你怎么这么胆小？他打你，你回电话，告诉我为什么？我给你回电话好吗？”
反应B:“你只要以后离他远点就行了。打不过他能逃吗？”别和他说话。"
好不容易家长把这件事放在心上，跑到幼儿园找幼儿园老师兴师问罪，幼儿园老师的反应是:
回应A:“两个巴掌拍不响，你家孩子不惹别人。别人家孩子怎么会无缘无故打你家孩子？”
反应b:“孩子嘛，难免会有一些争执，这无关紧要。”
在幼儿园老师最终承认自己的孩子被校园欺负，并将此事告知园方后，园方回应:
反应A:“这是小孩子的事，大人最好不要插手。”
反应B:“经查，只是偶然情况，不构成校园欺凌。”
总之，家长、幼师、园方层层推卸责任，孩子越来越没有安全感。久而久之，大家就渐渐不那么关注这件事了，到最后根本不去处理事情，孩子该不该被欺负，该不该被欺负，该不该被欺负。只是这一次，孩子不再告诉别人，默默忍受。
所以，针对不同的情况，家长要选择不同的应对方式，正视这件事。对于构成校园欺凌的条件，并不是双方互相打架，而是在不对等的条件下单方面的虐待，比如一个强势的孩子欺负一个弱势的孩子，或者一群人打一个，都属于校园欺凌。
校园欺凌分为三个方面，分别是语言、身体和网络。语言上的校园欺凌包括谣言、绰号、人身侮辱等。一般成年人在遇到这种群体情况时，只是认为骂人的孩子素质差，而没有意识到这属于校园欺凌，从而低估了对受害者的伤害程度。
肢体冲突比较明显，毕竟是直接拳打脚踢，可以直接看出来，是否属于校园欺凌，可以通过双方的体型和力量来判断。
网络校园霸凌是一种新型霸凌，更具隐蔽性，解决难度更大。就像之前温岭中学被校园欺凌的王盛楠，在学校贴吧上遭到大规模造谣，导致王盛楠抑郁。辍学后，她无法摆脱在外打工，依然被谣言“女神”追逐。