福清市袁弘中学概况

改制为中学后，学校领导班子得到了调整和充实。现有的领导班子充分体现了其年轻化、知识化、工作能力强、效率高的特点，在教学改革中发挥了集体战斗堡垒的作用。改制后，袁弘高级中学更加生机勃勃。

第二，学校师资力量雄厚。

十多年来，学校造就了一支学历高、教学经验丰富、教学质量显著、教学效益突出的教师队伍。学校转型后，学校教师及时转变教学观念，努力掌握普通中学的教学方法，积极发挥师范教育的长处和优势，努力创造良好的教学质量。新普通中学的学生在学习和品德上取得了很大的进步，得到了领导的积极肯定。

第三，校园环境优美

校园绿草如茵，树木花草繁茂，空气清新。形态各异的建筑和花草树木交相辉映，变得趣味盎然。校园清幽宁静，适合之桃历久弥新的气质，四季景色各异，适合学生审美观念的培养，花鸟歌唱，适合学生兴趣的建立。学校也准备充分发挥教育资源的优势和作用，改善学校的环境条件，努力为学生创造良好的学习环境。

第四，教学设施完善

其中教学楼2栋(76间标准教室)，学生宿舍3栋(1500张床位)，教师宿舍4栋(110个单元)，实验楼1栋(12间标准实验教室及相关附属设施)，体育馆1栋。图书馆1(藏书8万册)，学生食堂1(可容纳1.500人)。同时，学校还拥有普通中学使用的多媒体教室、语言实验室、音乐教学楼、美术教学楼、劳动技术教室等标准设施。目前，学校正在努力进一步改善教学设施。对原有的教学设施进行补充、整合和更新，以提高教学资源的利用率和效益，适应新一轮改革的需要。

动词 （verb的缩写）教育管理规范

学校由师范学校转制为普通高中后，确立了“质量立校”的管理理念，坚持依法从严治校的管理原则。学校认真贯彻福建省教育厅制定的《福建省普通中学教学常规管理若干意见》精神和各级教育主管部门的要求，认真执行省级课程标准，制定与教育教学管理要求相匹配的各项规章制度，制定教学质量发展激励机制，开展教育教学管理工作。学校确立了“崇志、守信、执着”的校训，“崇道、创新、诚信、尊美”的校风，“敬业、勤奋、进取”的教风，“勤学、勤学、协作、发展”的学风。努力促进学生德与学的均衡发展。

六是办学特色突出

学校转制后，根据学校教学资源和教育目标的特点，积极发挥学校教师综合素质和专业突出的特点，确立了自己的办学特色。在狠抓教学质量的同时，努力促进学校学生的个性发展和综合素质发展，学校开设了科技、书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈、田径、球类等兴趣活动。学校还成立了文学社，开展各种课外活动和研究学习活动，有力地促进了学生学习质量水平的提高。

七、卓有成效的教研。

我校教师长期工作在师范教育岗位上，对教育理论和教学本质有深入的研究和造诣。办了十几年，我们学校有很多有才华的老师，有丰富的教研著作。其中6人主编或参与主编教材20部，在省级以上学术刊物上发表论文70余篇，获全国或华东地区一等奖30余篇。转型后，学校教师在转变角色的同时也不失本色，积极探索教育研究的新领域，对教学中的新课题、新问题进行深入探讨:积极实践教学中的新理念、新思想、新经验，积极引进新的教学方法、新的研究成果、新的教学模式，并在学科中进行尝试，取得显著的教学效果。针对新一轮课程改革，学校全体教师做好了教学理念和教学方法的准备，积极开展研究性学习、综合性学习、探究性学习的活动和实践，积累了丰富的经验。

我校还在国家课题“班主任专业化与现代班集体建设研究”的子课题“新课程背景下的现代班集体建设研究”中获得了国家教育科研成果一等奖。