如何将积累的作文素材运用到作文中？
从小学到初中，我们学了语文、政治、历史、地理等几十本教材，应该是我们作文材料的“天然粮仓”。2011绍兴一考生写的作文《微笑，唱生命的歌谣》是根据高尔基写的《海燕的微笑》改编的。请欣赏:
.....那是多么坚定的微笑啊！灰色的脑袋上一双警惕的眼睛，燃烧着热情的火焰。黑色的喙不屈，突然，它的嘴似乎微微倾斜。也许我被海风弄得麻木了，也许我被海浪弄得疲惫了，但我更愿意相信这是海燕的微笑...
作者机智地拓展了教材素材，将高尔基作品中海燕飞翔的姿态“加工”得极为英气，从拟人化的“微笑”中抽象出“坚忍”作为自己的精神追求，恰到好处。
(2)经验材料的积累和应用。
个性化的体验是宝贵的财富，积累丰富的经验和库存是选择新材料的必要条件。这种独特材料在考场上的应用方法有:
1.从群体性生活中提取个体感受。比如长春，2012，题目《留下值得纪念的过去》，一位考生迅速从自己的生活盘点中提炼出寄宿生活的痛苦、趣事、乐趣，用自己的经历演奏出一首无法“复制”的“交响曲”。
2.精挑细选“事”为线索，连接生活片段，演绎主旨。比如2012南通作文题目《这样长大》，一位考生精心挑选了三项——“一岁时穿过的衣服”、“跳芭蕾时穿过的舞鞋”、“装满玩具的小袋子”来描述自己的成长经历，颇具新意。
3.从生活中提取让你动心的“情感”作为线索，穿越时空，连接场景。如2012天津一考生写的作文《微笑着缅怀过去》，文章以“悲伤”、“怀旧”、“兴奋与快乐”、“微笑着向前”为情感语境，选择紫花、老班讲课、窗外蝉鸣、对过去微笑、临别赠言作为情感依恋，构思入文。请观看视频:
随着6月25日的临近，我的初中生活，从某种意义上来说，也将告一段落。
听完老班的最后一讲，大家都沉默了，好像都想静静的回忆下一秒可能失去的东西。窗外阳光很灿烂，有那年夏天特有的蝉鸣。老师停下来的时候，偌大的教室显得出奇的安静。
在这难以忍受的寂静中，我仔细重温了初三的记忆。每天都在书海山中苦苦挣扎。偶尔抬头对着同桌笑一下，胸口总觉得暖暖的。每天早上，大家都带着黑眼圈打招呼，有时还会拍拍对方的肩膀说一句“别累死了，身体是革命的本钱”，脸上就会浮现出幸福的笑容...那些如夏叶般青翠的日子，回想起来，会带着透过阳光看清叶脉的兴奋和幸福升起。
站在一棵开满紫色花朵的树下，看着叶子飘下来，我想起了同学书里的话:“将来有一天我们分道扬镳的时候，我们也要记住彼此。因为那是我们的记忆，独一无二的。”
……
微笑着回首，珍惜记忆；微笑着向前走，没有悲伤。
(3)名著的积累和运用。
名篇材料的运用主要有“缩写”(用于议论文举例)、“改写”和“续写”。无论采用哪种形式，都要与原著中的人物“接轨”，与时俱进，展现时代气息。比如2012青岛的作文以“自省”为题，有一位考生选择了“反省堂”的题目，讲的是三位弟子取经归来后旧病复发的故事。唐僧想建一个“倒影堂”来约束他们，由此产生了有趣的故事。文中“下岗”、“粉丝”、“签书”、“国家级贫困县”、“肚皮舞”、“公开招标”、“豆腐渣工程”、“拖欠农民工工资”等新词运用得当，人物描写符合其性格特点，体现了批判时弊、幽默风趣的特点，具有普遍的警示意义。
(四)名人素材的积累和利用。
这包括名人的经历、成就、精神、演讲、诗歌等。使用这类材料要把握三点:
1.介绍古代资料要有新的视角。2012铜仁市征文题目是《这也是一种美》。有一位考生以“送别是美好”为创意，以三个小标题开头:“文成进藏——送别不是悲伤，而是一座彩色的和平之桥”；“勾践离开了国家——告别不是悲伤，而是坚持”；“屈原投江——送别的不是悲伤，而是感人的忠诚”。作者引用的历史名人虽众所周知，但却融入了自己独特的思考，令人耳目一新。
2.当代名人的新鲜素材更吸引人。2012安顺以“心灵”为题写了一篇议论文，一名考生以“享受心理平衡”为题写了一篇议论文。其中一个论点是“外部平衡取决于内部平衡，而第一个‘享受’应该是内部平衡”。这一论点是在平衡木世界冠军刘璇回答记者提问时提出的。刘璇说:“在16，我得到的最大财富是学会了如何在失败后平衡自己的心态。只有心理平衡，我才能在平衡木上保持平衡。”切合题目，巧妙机智。
3.名人演讲诗句的引入要恰到好处，名诗的“修改”要服从主题的需要，体现个性。连云港市2012的作文题目是《前路还是路》。一位候选人选择了两次获得诺贝尔奖的居里夫人将成功视为过眼烟云，并将金牌作为玩具送给小女儿的论点。她说，“我想让孩子们知道，这一切都不是永恒的。”这句名言与论点高度一致，很有说服力。再比如六盘水市2012题为《你陪我一路》的作文。有个考生把你定义为“精神食粮”——书，“我”是个书虫，以“懒，起床了，8点了！”妈妈试图叫醒我。昨夜月朗星稀，我孜孜不倦地读书。试着督促我，但我是个懒鬼。不管你是否知道，阅读是有趣的。我不是懒鬼，也不是书呆子！“作者模仿李清照的《如梦》，风格轻快幽默。在自我调侃中，一个喜欢读书的初中生形象扑面而来。
(5)热材料的积累和应用。
时代的流水在飞溅，社会热点引人关注。热材料的积累和应用应做到以下几点:
1.热门素材要和题目高度相关，起点要新。遵义市2012的作文题目是《伸出我的手》，有一位考生把目光投向了抗灾英雄的手。三个小标题分别是“传递温暖”、“传递道理”、“传递关怀”。选取了雪灾、地震、洪水中“伸手”的感人事例，一些精彩但与考题关联不大的材料敢于“忍痛割爱”，从而使热点材料的应用紧扣题目，具有创新性。
2.人对我来说都是新的，在相似中见异，彰显个性。以连云港市2012的作文题目为例，一位考生展示了“成功的背后总是站着失败”的论点，随后他又展示了创新的论点:“有一次，被寄予厚望的西班牙队在球场上失利，球员沮丧地回到了祖国。下了飞机，看到热情粉丝的横幅——‘这一切都会过去的’，让他们无比感动。几年后，当他们从国外凯旋时，依然受到热情粉丝的迎接，但横幅上的字变成了‘这一切都会过去’。明智的粉丝用这种方式激励他们的偶像。是的，一切都会过去，无论是成功还是失败。当所有繁华尘埃散去，等待我们的是一个新的开始。”崇拜足球明星的初中生很多，但很少有人能选择“两个横幅，只改了一个字”作为论据，这充分体现了“人有我新”的个性化热点素材应用的作用。
3.合理想象，变“* * *性热点”为“个性热点”。在事件真实的基础上，你要走进故事，爱人物，焦虑，爱你的爱人，担心别人的担心，伤害别人。简而言之，你就是故事中的主人公。为此，我们可以运用多种表现手法，让人物“活”起来，让情绪“火”起来。这样的文章，远远谈不上“抄袭”和“克隆”，它的震撼力和可读性肯定比别人强。2012福州一考生以农民工子女的学校生活为主题，写了一篇作文《爱，也要爱》。他先是引用了农民工子弟背诵的三句话来说明他们学习上的困难——“我们的校园太小，装不下一匹鞍马。”"我们的教室很暗，只有几瓦的灯。"“我们的桌椅都很旧了，坐在上面都哑了。”基于此，作者真诚地反思自己，感到愧疚和沉重，并计划帮助活动...农民工的孩子继续念叨:“可是我们的作业很整洁，学习也还不错！”“别人跟我爸妈比，我明天跟别人比！”此时的“我”惊呆了，心潮澎湃——“物质上的支持才是爱，学习和发扬他们的精神才是最好的爱！”这类素材的运用，让熟悉的素材个性化了，“* * *热点”变成了“细节化事件，让人感觉真实”的“个性热点”。
4.发挥长处，创新形式，有精彩的“另类”创意。广东茂名2011，题目是《2011的春天，我真_ _》。当很多考生用“高兴和不安”等词语填空题时，有一位考生别出心裁地加了“撒”字，以拟题“此处”为题，写了一篇书信体作文。小作者创新了热点素材，获得了阅卷老师的青睐。