杜亮中学的学校资源
2013年底，三期校园扩建工程开始。杜亮中学教师充满生机和活力。
著名教育家、前清华大学校长梅贻琦曾说，“大学的伟大不是建筑的伟大，而是大师的伟大。”。在所有教育资源中，教师是最关键的因素，教师的素质直接关系到学校教育教学的质量。学校拥有务实进取的领导班子和行政班子，教师队伍充满生机和活力。教师平均年龄35岁左右，其中高中级技术职称教师占80%以上，教师合格率100%。
学校积极推进教育和人事分配制度改革，优化师资队伍；不断加强教师培训，提高教师素质；建立健全教育教学评价激励机制，激发教师活力。教师队伍的凝聚力和战斗力显著增强，师德水平和教学能力不断提高，全体教师争先创优的良好局面正在形成。比如语文老师郭晓玲，他想学校所想，急学生所急。她在管理上独树一帜，在教学上独树一帜。她深受同龄人的喜爱，深受学生的喜爱。在年度考核中连续三年被评为优秀教师，多次被评为中山市优秀教师、南区优秀教师，与学校原三年级班主任刘祖达一起被评为中山市模范教师。2014初中三年级班主任万里红老师热爱学生，主动承担班主任工作，默默无闻，任劳任怨，对学生做细致的思想工作。他所教的班级多次被评为文明班集体，万老师本人多次被评为中山市优秀班主任、南区优秀班主任。许胜亮，英语老师，2004年从华中科技大学调到我们学校。徐老师凭着对工作的热情和努力拼搏的精神，很快适应了必不可少的工作，顺利完成了从大学老师到初中老师的角色转换，教学成绩显著。她辅导的学生在初中英语竞赛中取得了优异的成绩。徐老师本人获得初中英语能力竞赛优秀导师称号，中山市初中英语视频课堂竞赛一等奖。
在杜亮中学有很多这样的例子。一支优秀的教师队伍已经形成。素质教育依赖于优秀的教师，是学校未来持续快速发展的重要支撑和保障。杜亮中学办学思路清晰。
杜亮中学领导班子在加强理论学习、深入调查、广泛征求意见的基础上，提出了“学生第二，教师第一，注重差异，面向整体，循序渐进，脚踏实地，以教师发展促进学生发展，全面实施以人为本的素质教育，以求真务实的精神建设可持续发展的学校”的办学理念。在此基础上，分别提出了学校德育、智育和管理的理念。
①德育思路:树立德育理念，把思想教育、道德教育、政治教育、法制教育、心理健康教育有机结合起来，以“学会做人”为目标，多层次、多渠道、全方位地关心和培养学生。
②智育思想:强化学生的主体意识，关注学生的个性发展，坚持理论联系实际，运用现代教学手段促进素质的全面提高，目标是使学生“学会学习”和“学会做事”。
③管理理念:教育领先，管理跟进；负责分级实施；树立管理即服务的理念，坚持他律与自律相结合，形成严谨科学的“闭环管理”体系，推动学校管理进入规范有序的良性循环轨道，目标是让学生“学会自律”、“学会* * *”。
理念引领方向，目标激发斗志，清晰的办学思路和清晰的办学思路为学校的健康快速发展指明了方向，也有效激发了全校师生为之奋斗的动力。
教育和教学开始显示出巨大的前景。
学校在南区党工委、党办的正确领导下，在区教科文卫办的直接指导下，按照既定的办学思路，认真贯彻党的教育方针，积极推进新课程改革，全面实施素质教育。教育教学质量逐年提高，中考通过率和优秀率稳步上升，各级各类学科竞赛屡创佳绩，办学水平快速提升。我校师生通过参加各级各类学科竞赛和主题活动比赛，取得了可喜的成绩。分别获得广东省中学生创意物理实验展评一等奖、中山市中学生现场作文创意大赛一等奖、广东省传统武术锦标赛一等奖、中山市中学生“泰山杯”男子篮球赛冠军、中山市交通安全知识竞赛一等奖，获得市级以上奖励160余项。学校先后被评为中山市文明单位、中山市实验室建设与管理优秀学校、中山市五四红旗团委、中山市禁毒教育示范学校、中山市素质教育综合评价优秀单位。2004年以高分通过广东省一流学校评估验收，成为当时全市仅有的三所一流初中之一。杜亮中学的教育科研方兴未艾。
教育科研是推动教育教学改革的重要动力，是改进教育方法的有效手段，是提高教师教学管理能力的重要途径，是提高办学水平和综合教育实力的促成因素。学校以教育教学中的实际问题为主体，以解决问题的方法为研究重点，以教学反思和行动研究为主要手段的校本教研指导为基础，大力倡导和积极引导教师开展力所能及的教学研究，特别强调以问题导向和研究态度不断反思日常教育教学现象，努力发现和尝试解决存在的问题和不足。对日常教育教学管理中遇到的各种矛盾和问题，立即进行分析研究，采取短、平、快的方法加以解决，达到立竿见影的效果，直接有利于提高教育教学质量。比如如何在课堂上以学生为本；如何做好早读，如何加强活动课的管理；如何做好课间练习；如何发挥“班务日志”的作用，通过研究和探讨，不断改进方法，增强实际效果。学校要求每位教职工每学期都要完成“教育科研五个一”:学习一本理论专著，参加一次科研活动，研究一个科研课题，承担一堂研究型公开课，撰写一篇科研论文。
学校教师在国家级、省级、市级刊物上发表教育教学论文20余篇，正式发表论文1篇。学校目前拥有1个国家级课题——信息技术与素质教育实施研究子课题，国家哲学社会科学十五规划核心子课题，市级课题2个，区级课题8个，校级课题8个。此外，在实施课程计划的基础上，结合地方文化特色和学生发展特点，积极探索开发了《杜亮文化》、《心理自助餐》、《学生礼仪教育读本》等校本课程，为学校的德育研究和实践教育增添了一抹亮色。