关于考研的学科教学和课程与教学论有什么区别？

学科教学是以实践教学能力和教学理论为培养目标的硕士专业，主要以就业为主，不同于学术研究的硕士。

课程与教学论是教育学领域的一个概念，分属两个学科。

2、范围不同:

教育心理学的分支，研究学生在学习和掌握各学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展的关系。

目前部分部属部委和省属师范院校招收“课程与教学论”专业的硕士生，少数学校招收博士生。课程与教学论包括课程论、教学论和学科教学论(语文教学论、数学教学论、物理教学论和化学教学论)。

扩展数据

教学过程的有效性取决于教师对教学材料和教学方法的选择以及他们对学生身体、智力、情感和精神生活成熟过程的理解，并施加有利的影响以促进这一过程的发展。学科教学心理学的本质是培养既能适应社会，又能改造社会的人。每一门学科都可以根据其特点起到为学习者提供知识工具、培养智力、形成个性和习惯的作用。

学科教学心理学是各学科教学方法的基础。它的研究有两个目的:

1，运用实验心理学的方法，研究各学科的教学方法和学习方法，将碎片化的教学经验和学习经验系统化，提高到客观、规律的水平；

2.根据实验结果和确切事实，评价现行教材编写和教学方法运用的得失，寻求提高教学效果的最佳途径。

学科教学心理学的研究范围很广。列入中小学教学计划的所有科目，如语文、数学、外语、体育、历史、地理、音乐、美术、自然科学和其他社会科学都包括在内。

小学和中学可以分开学，变成“小学各科心理学”和“中学各科心理学”。也可以单独研究每一门学科，形成自己独立的学科心理学体系，比如语文教学心理学、数学教学心理学、外语教学心理学等等。

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