中学生上网利大于弊的论点。

谢谢主席，你好！

互联网的出现被认为是20世纪最伟大的发明。在信息社会飞速发展的今天，网络以其不可思议的速度覆盖着世界的每一个角落，正在迅速改变着我们的生活方式。我们坚信中学生上网的好处大于坏处。

随着人类的发展和社会的进步，中学生上网是大势所趋，这也是中学生主动适应当今社会的重要表现。在快节奏的现代生活中，人们必须更加方便有效地获取大量信息。当今社会，谁不掌握网络技术，谁就会被现代社会淘汰，我们绝不能因噎废食。当掌握网络技术已经成为当代中学生进入未来社会的必修课，我们还有什么理由去谈论中学生上网对学业的坏处？

接下来，我将从正面阐述我们的观点。

第一，在意识形态方面，互联网有利于中学生现代思维方式的形成。在互联网上，他们接触到了多元的世界文化、开放、效率、竞争、平等和全球一体化。而另一边，中国，已经加入世贸组织，与世界同轨。难道我们不应该热情地投入到网络的怀抱中吗？

第二，在思维方式上，通过大量阅读资料，培养了现代的发散性思维方式，从而改变了传统单一思维的僵化和狭隘。也许是老革命遇到了新问题，是时候上网洗脑了！

第三，网络深刻改变了我们的交流方式，让我们在平等、宽松的社交环境中充分表达自己。当对手的辩手在腾讯qq上卖弄风雅，出谋划策的时候，他绝不会站出来违背自己的意志，发表中学生不好学的谬论吧？如果是这样，我估计我肯定会被很多网友踢出网吧。为什么另一位辩手今天站在这里时如此道貌岸然？

第四，调查显示，85.6%上网的学生认为上网改变了学习方式，扩大了信息容量，开阔了视野，融入了社会，了解了世界。中学生满载一船星星。对方辩手能说弊大于利吗？

同学们，无尽的信息沙沙作响，无尽的资源滚滚而来。切不可因为不能同时倒掉洗澡水和孩子，就以为中学生上网弊大于利。谢谢大家！

四个论点

谢谢主席，你好！

我们三位辩手已经从逻辑上、理论上、事实上充分论证了我们的观点。听了对方辩手的陈述，我们不难看出对方犯了以下错误:

一种是混淆概念，偷换命题。我们今天的话题是中学生上网学习的利与弊。这里的“学”字在现代汉语词典中有明确的解释，包括从未知世界中学习一切有益的东西。对方辩手怎么可以随意缩小命题范围，天真地以为在这里学习就是“不听窗外事，只看圣贤书”？

第二，一片树叶挡住了眼睛，我却看不到泰山，只有树和森林。任何新事物的发展都是从有缺点走向完美的。辩证唯物主义告诉我们，要用发展的眼光看问题，不能因噎废食。我们不能在茂密的森林里看到一棵歪脖子的树，它会毁掉所有的森林。邓小平曾经说过，“计算机应该从娃娃开始”。我们的中学生是不是没有娃娃那么免疫？

让我进一步阐述我们的观点。

第一，中学生上网是时代发展的必然，是现代素质教育的产物。

众所周知，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有比互联网更广阔的空间。面对知识的宝藏，我们不能远离它，搁置它，否则，我们错过的不仅仅是知识，而是民族的复兴。

第二，互联网可以拉近我们与世界的距离，打破国界，打破文化壁垒。无论是在亚洲还是在欧洲；无论是在美国，还是在古埃及，都可以指点迷津，启发写作，都想让全世界的人听到中华民族的脚步。

第三，网络可以开阔我们的视野，更新我们的观念，取长补短，激发创造力。

关起门来造车，无法创造一个现代强国；如果你把地面画成几代人都很少的监狱小国，你就画不出多彩的蓝图，我们落后了。我们年轻人不能再落后了！你会因为落后而挨打。

时代在发展，人类在进步。在迎来新世纪的曙光后，我们惊讶地发现，世界变小了，我们行驶在五彩缤纷的信息高速公路上，我们漫游在神秘的网络世界，我们享受着人类发展史上前所未有的文明成就。轻点鼠标，我们可以探索文化的宝藏；轻点鼠标，我们可以了解七大洲四大洋；轻点鼠标，就能满足我们的求知欲；轻点鼠标，我们就能放飞青春的希望。我们陶醉了，面朝山河，我们欢欣鼓舞，人类进入了新世纪的辉煌。子在四川说:逝者如斯夫，不舍昼夜。今天，我们是校园里的学生，明天，我们将是祖国的栋梁。面对日新月异的信息革命，我们深知重任在肩。我们不能无动于衷。我们不能只是旁观者。我们不能再等了！

诚然，我们不否认网络存在一些弊端，但这是否意味着弊大于利呢？不能抓眉毛胡子一把抓，更不能采取棍子禁的政策。上网的问题不是上网本身的问题。不要夸大互联网无止境的危害。只要法制健全，措施得力，中学生为什么不上网？

说到这里，我们似乎在对方辩论朋友的脸上看到了一丝焦虑。我知道你为什么不爽，因为你刚从网上下载了一大堆想打败我们的辩论材料，现在却在这里说中学生上网的坏处多于好处。好一个“杀驴”、“踢桥”！

最后呼吁全世界的家长老师不要把我们中学生的网友都抓起来，因为我们深爱着！谢谢你