音乐试讲教案
音乐教案模板一教学目标
1，能清晰地吐字、吐字《猫虎歌》这首歌，并富有感情地表达出来。
2.培养学生的创作兴趣和能力，积极配合同学创作表演，展现本课主题。
3.通过听和唱来感受音乐所描绘的动物形象。
教学过程
首先，创设情境，导出题目。
1，老师:我们生活的地球上有很多小动物。每个小动物都聪明可爱。老师特别喜欢小动物。学生和老师一样喜欢小动物吗？学生能用动作或声音模仿他们喜欢的动物吗？
老师:老师也想用动作模仿我喜欢的动物。你能猜出它们是什么动物吗？(学生讨论)
画一幅画，找出猫和老虎的区别(在黑板上贴一张小猫的照片)
老师:“让学生模仿老虎和猫的声音和举止”(把老虎的图片贴在黑板上。
用音符代替小猫的叫声“八分音符”和“喵喵喵”
用音符代替老虎的叫声“四分音符”和“嗷-”
问答游戏《我来问你答》老虎叫和小猫叫是怎么回事？
学生运用所学的音符知识来表达声音。
2.问题:你还知道哪些猫？
简单介绍猫，播放猫的图片(师生讨论)
第二，引入疑惑，学会唱歌
老师:小猫和老虎之间发生了什么有趣的事情吗？让我们一起来听吧！
1.播放范演唱的《猫和老虎之歌》，让学生听听自己的感受。老师和学生讨论歌词。
设置悬念，激发学生的好奇心，让学生带着问题学习歌曲。)
2，再听音乐，老师唱，和老师一起把歌曲表达出来。
3.默读歌词，找出书中出现的特殊音符“一音”。
4.按照节奏读歌词，抓住重点。
狮子和豹子都是猫，老虎很困惑。
a、老师按节奏读《虎惑》。
b、根据节奏集体朗读歌词。要求语气要有犹豫和迷茫，掌握“嘿”的时间值
C.学生边表演边读歌词，“老虎糊涂了。”。
“森林之王你不服！
老师:老虎糊涂了。老虎一时语塞，小猫赶紧爬上树，大声问老虎。森林之王，你不服气！
a、点名学生向小猫学习，说“森林之王你不服气！”这句话的语气。
b、师生评价总结:骄傲自豪。
c、学生有节奏地朗读这句话的歌词。
d、启发学生想象一只小猫在一棵大树下对着一只老虎大喊，让学生掌握“汪”字的时间价值。
(本环节让学生讲述猫打虎所采用的方法，化解和突破歌词的节奏难点，加深学生对歌词的理解。通过学唱歌打基础)
5.多么聪明机智的小猫啊！让我们重温一下小猫智胜老虎的过程吧！
(1)老师慢慢弹钢琴，听着旋律，分句唱。
(2)同学唱歌需要帮助的地方，请会唱这句话的同学来唱，做小老师来教。
(3)集体唱第一段歌词
(4)用同样的方法学会唱第二段的歌词。
(5)让两组学生分别演唱歌曲，要求他们掌握两个结尾句的节奏难点，以及唱猫和老虎的声调和神态。完整地唱一首歌
(6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音。
(7)集体歌曲表演《猫和老虎的歌》
老师:你能表演出猫和老虎之间的故事吗？创意行动(这种创意活动给学生很大的独立体验空间，带动他们积极参与活动，激发学生的创新能力和丰富的想象力，给学生提供合作的机会，体验与他人合作的乐趣。)
三，教师总结
老师:学生们的表演真精彩。你在这节课上学到了什么？你从这首歌中学到了什么？(学生讨论)
在学歌的同时，要从思想上教育孩子，教会孩子如何做人。在积极、和谐、快乐的氛围中结束这节课。
音乐试讲教案模板2的教学目标
1、情感、态度、价值观:通过学习唱歌，体会音乐幽默意境带来的快乐。
2.过程和方法:通过听、感觉、节奏来把握歌曲的情绪和节奏难点。
3.知识和技能:能以圆润挺拔的嗓音和表情演唱歌曲。
教学过程
第一，进口
老师:“今天我们班有两个动物世界的朋友。他们是谁？”展示猫和老虎的图片以及猫和老虎的歌的伴奏。
老师:我们都知道老虎是森林之王。有人知道它叫什么吗？让一个同学用声音和动作模仿威武的老虎。“可爱的小猫叫什么？让一个同学用声音模仿小猫的叫声。
老师:小猫和老虎有什么异同？有相同的性格？
生:长得很像，但是一个大一个小！
老师:你有一双发现的眼睛真好！猫和老虎其实是一家人。它们都属于猫！他们的亲戚是狮子和豹子！
老师:“为了奖励你的发现，今天老虎和小猫带我们进了大森林，看看森林里发生了什么(播放老虎学习技能的动画)。
旁白:老虎虽然块头大，力气大，却使不出力气，手脚笨拙。所以它拜猫为师，猫师厉害，各种武功样样精通。它尽力教老虎许多技能。老虎学会后，在森林里欺负小动物，还教了一个坏朋友——狐狸。狐狸对老虎说:“虎哥，你真了不起。如果你吃了毛大师。你是“天下第一”。老虎听到这里，打了个坏主意。他扑向猫主人！小猫会死在鬼门关吗？同学们，听完歌曲后回答老师的问题。(播放模特唱歌的录音)。
学生听后，老师问:你被吃了吗？(没有)它是怎么从老虎嘴里出来的？(爬树)
第二，新歌很难处理
1，老师:歌好听吗？(好听)。歌曲里的猫是怎么逃脱的？
再听一遍。听完后，说出你认为这首歌最美最有趣的一句话。请读出来。
2、难以处理:
第一招，“狮子帽子都是猫，老虎糊涂。”「迷茫」和「不明白」是一种什么样的表达？如何表现“稀里糊涂”？(叫一个同学守规矩)。提示:用犹豫和困惑的语气读(请带着表情读这句话)。最后一声“嘿”很长，四拍半，表示老虎在思考什么。拍手，一起读。有节奏地读。老师给出旋律，学生唱这个句子。
第二招:“我只会一招就爬树。森林之王你不服气！”
老师:老虎没有吃小猫。小猫很快爬上了树。他对老虎说了什么？森林之王，你不服气。
老师:小猫说这句话的时候是什么心情？(开心，自豪)让一个同学自豪地读这句话。
老师:因为小猫很骄傲，她喘了两口气，很用力地说了这句话。老师示范朗读和鼓掌，学生数老师拍了多少只手。学生有节奏地朗读这句话的歌词。(要求:学生坐姿要端正，歌词要读清楚。)
“老虎失败了，猫很得意，快乐地唱”(老师教他唱这句话)。
(本环节让学生讲述猫打虎所采用的方法，化解和突破歌词的节奏难点，加深学生对歌词的理解。为学习唱歌打下基础)
第三，学会唱歌
揭秘主题:这真是一只聪明机智的小猫。我们再来回忆一下小猫智胜大老虎的过程。
《虎学艺》的故事告诉我们，猫大师故意留下了爬树的绝招，没有教老虎，所以老虎至今不会爬树。
(1)老师:你觉得哪句话最有意思，最有趣？(为了引出第一句话)
老师通过对比示范歌曲，让学生认识到，在这里依靠声音，使歌曲更加生动幽默。同时也让学生靠声音学习唱歌。)
老师:老师唱，学生唱学习部分，并交换角色。
(2)老师慢慢弹钢琴，学生轻声哼唱第一段歌词。(注:唱歌的姿势)
请会唱这句话的同学唱到唱歌需要帮助的地方，当老师。
(3)集体唱第一段歌词，加第二段歌词(播放录音)。
学生们唱得真好。男生女生分开唱，男生唱伴奏，女生唱歌词。看哪组唱的好。
(5)添加动作性能:
找个同学模仿小猫的“摇头摆尾，装主人”。
用行动唱完整首歌
第四，歌曲的改编与表演
(1)学生让歌曲更有趣，改编歌曲歌词。谁说“狮子和豹子是猫”？(猫)那么猫是在赞美狮子和豹子还是在嘲笑它呢？(笑)所以可以加上猫的笑声(一起唱)。
还有，请在歌曲中加入猫和老虎的叫声。哪里可以加上猫的叫声？老虎的叫声呢？(展示歌词课件)全唱。
(2)添加动作表演歌曲。所有人站起来跟着老师表演歌曲:展示猫的狡猾态度，摇头晃脑，展示歌曲的幽默风趣。
不及物动词教学总结
当小猫遇到老虎，也许还会有其他的故事。课后请编故事交流。
孩子，其实动物都有自己的优点。就像我们班的每个学生一样，每个人都有自己的优点。只有互相学习，好好相处，才能活得开心，对吧？