写作中如何使用一些网络词语？
王教授告诉我们，网络语言本质上是现代汉语的重要组成部分，它使用的基本词汇和语法都来自现代汉语。语言学界对网络语言的出现普遍持宽容态度，因为网络语言的出现和流行是大势所趋。记者在采访中发现，许多中学生对网络语言感兴趣，他们愿意自己创造和使用网络语言。
互联网的普及也使得中学生不可避免地受到网络语言的影响。王培基教授建议，教师在教学中应采取引导的态度，不必过于担心。我们应该看到这种现象的利与弊。好处是这种现象反映了学生的求知欲，网络语言也可以丰富学生的语言表达能力。缺点是如果不能正确使用网络语言，会对大家的理解造成一定的困难。
然而，网络语言有其特定的特点，即简洁、含义丰富。因为是在虚拟的网络中传播，隐藏了语境，忽略了网民本身的文化身份背景。这时，语言成了最重要的交流工具。谐音、双关、比喻、符号和英文或汉语拼音缩写的运用，使表达更加生动。但是，网民使用这些语言有一定的既定规则。比如缩写通常是英文或者汉语拼音。之所以难以理解，主要是网络语言对一些词语的理性意义进行了解读。一开始人们很难理解“你是个善良可爱有气质的MM”这句话。在网络中，“善良、可爱、有气质”已经不是原来的意思，“好”是善变、无情，“可爱”是“可怜、不被爱”等等。
网络语言的出现是语言的一种变异现象，是语言发展过程中的一种非常规语言现象和用法，是语言发展过程中的必然，有利于语言的丰富和发展。而且现代汉语有一个过滤特性，一些不利于使用的东西自然会被淘汰，但这不可能一蹴而就。这需要一定的过程，语言的发展和演变与社会经济和科技的发展密切相关。因此，我们应该以科学的态度对待中学生喜欢使用网络语言的现象。
2.如何在作文中使用网络语言有优势:专家教你看网络语言在中学生作文中的利与弊以及对现代汉语的影响。记者就此采访了青海师范大学人文学院教授、青海省语言学会会长王培基。
王教授告诉我们，网络语言本质上是现代汉语的重要组成部分，它使用的基本词汇和语法都来自现代汉语。语言学界对网络语言的出现普遍持宽容态度，因为网络语言的出现和流行是大势所趋。记者在采访中发现，许多中学生对网络语言感兴趣，他们愿意自己创造和使用网络语言。
互联网的普及也使得中学生不可避免地受到网络语言的影响。王培基教授建议，教师在教学中应采取引导的态度，不必过于担心。我们应该看到这种现象的利与弊。好处是这种现象反映了学生的求知欲，网络语言也可以丰富学生的语言表达能力。缺点是如果不能正确使用网络语言，会对大家的理解造成一定的困难。
然而，网络语言有其特定的特点，即简洁、含义丰富。因为是在虚拟的网络中传播，隐藏了语境，忽略了网民本身的文化身份背景。这时，语言成了最重要的交流工具。谐音、双关、比喻、符号和英文或汉语拼音缩写的运用，使表达更加生动。但是，网民使用这些语言有一定的既定规则。比如缩写通常是英文或者汉语拼音。之所以难以理解，主要是网络语言对一些词语的理性意义进行了解读。一开始人们很难理解“你是个善良可爱有气质的MM”这句话。在网络中，“善良、可爱、有气质”已经不是原来的意思，“好”是善变、无情，“可爱”是“可怜、不被爱”等等。
网络语言的出现是语言的一种变异现象，是语言发展过程中的一种非常规语言现象和用法，是语言发展过程中的必然，有利于语言的丰富和发展。而且现代汉语有一个过滤特性，一些不利于使用的东西自然会被淘汰，但这不可能一蹴而就。这需要一定的过程，语言的发展和演变与社会经济和科技的发展密切相关。因此，我们应该以科学的态度对待中学生喜欢使用网络语言的现象。
3.可以用网络语言写作文吗？最好不要使用网络语言。1.写作要学会积累“读万卷书，下笔如神”“巧妇难为无米之炊”，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场靠发挥”，这是考场上同学们的相同体验。(一)语言建立“词汇”。
词汇是文章的细胞。广义的词汇不仅指单词和短语的集合，也指句子和句群。
建立“词汇”的方法有两种:第一种是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做读书笔记，在特定的笔记本上摘录一些优美的单词、句子、段落，或者制作读书卡。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中的新鲜语言，记在随身携带的小本子或卡片上，久而久之，就能一章一章地说出来，写得很漂亮。
(二)加强材料积累。材料是文章的血肉。
因为很多同学平时不注意积累素材，所以每次写作文，或者编，或者抄，都很担心。解决这个问题的办法就是积累素材。
平时可以随身携带摄像机、录音机，深入观察生活，积极参与生活，以写生、记日记、写观察笔记的形式，及时记录自己在家庭生活、校园生活、社会生活中的经历。录制的时候要抓住细节，抓住人、事、物、景的特点。
这样写出来的文章才有血有肉。(3)要加强思想积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或者思想不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立一个“智囊团”。方法有两个:第一，要有思想。
“多一份思念，多一份收获。”平时深入思考，有事时问“为什么”、“什么”、“怎么样”。
所以能透过现象看到本质。还要随时记录思考的“火花”和思考的结论。
二是编纂，即摘抄名言、警句等。总之，作文要积累，词汇库、素材库、思想库三个写作仓库要定期统计、整理、归类，不断丰富、拓展。
二、要写好作文，先学会观察鲁迅先生在回答文艺青年“如何写好文章”的问题时强调了两点:一是多读书，二是多实践。这里的“多看”是指多观察。
这说明，要写好一篇文章，掌握娴熟的写作技巧，就要多观察，学会观察，而观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫语重心长地告诫初学者:“一个作家必须把自己训练成一个目光敏锐的观察者，永不放弃！——锻炼自己观察是一种习惯，仿佛这是第二天性。”
把观察磨练成习惯和第二天性是需要时间的，这是非常有用和了不起的。关注身边的人、事、景、物，猎取作文中需要的素材:要对一些看似无关紧要却有意义的事情感兴趣，关注事情的起因、过程和结果；你要注意校园花坛里的植物一年四季是如何变化颜色的，要学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走出去，走进社会，接触更多的人，观察他们的言行，思考一些事情，随时融入自己的思想长河。
这就是观察的过程，在观察的过程中要注意以下几点:(1)观察永远不要局限于“用眼睛看”。从广义上讲，更有实际意义的观察是指调动人的所有五官:用耳朵听，用身体感受，更重要的是用心脑思考，这样的观察才会更加细腻深刻。
(2)注意观察过程中“写不好”的使用。俗话说，好记性胜过烂文笔。
很多同学每天看到很多，想了很多，但是不善于随时记下来，这样会让观察到的材料白白浪费，很多有价值的东西被浪费掉。(3)观察要特别注意持之以恒。
不要犯“脑热”。三分钟热度不利于写好作文。你应该观察生活，思考生活中的每一天，这样你才能写出精彩的文章。学会观察对于打基础，促进一篇好作文有很大的作用。没有观察，你往往会觉得很难写。
愿你学会观察，不断培养和提高有利于观察的能力，在写作实践中取得长足进步。第三，意高则文胜意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在阐述思路时应该注意哪些问题呢？(1)正确的立意是文章立意的第一要义。所谓正确，就是保证文章的感情和思想是正确的，符合客观事物的本质和规律，符合我国的基本政治原则，符合人们的基本道德要求，能够给人以积极的启发。(2)有意专一“作文之事，贵在专一，专精则成，散则蠢。”
再复杂的事情，主旨也不能分散。一篇文章既要说明这个问题，又要说明那个观点，东拉西扯就模棱两可了。
其实要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，一篇文章只能有一个中心。与其“贪多嚼不烂”，不如专心用笔墨表达一个中心。即使是通过几件事来表达中心，也要坚持中心，保持目标一致，注重材料和中心的结合，让材料中蕴含的所有力量都指向中心。(3)构思要新颖。文章不要从众，新颖的角度是作文创新的核心。
立意的新颖，要求跳出旧框框，不遵循超前思维、习惯性思维或原有的心理定式，而是以独特的视角审视题目所包含的另类内容，避免别人常写的，写别人没写的。即使是同一个写作对象，也总能从多个角度切入，只要我们打破思维定势，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、展开、类比或颠倒，让人毛骨悚然。
4.以网络词语为主要话题，写一篇说明文。现在的80后、90后，说话都有“恐龙”、“酷”等新词，尤其是我们90后这一代。在当今网络盛行的时代，网络语言甚至成为了自己的座右铭，有些网络语言甚至“屹立”在一些报纸的头条。
提问不是问“什么”，而是问“什么”。达到目标或者让自己满意后，你会说:“太好了！有压力就会说有梨。网络词汇几乎无处不在。有一次，我问表哥一个话题，他说:“这种话题对我来说不算什么！“我当时没听懂，他说:”这是新的网络词汇，意思是“没什么值得一提的”。
网络语言和网络一样，也是一把“双刃剑”，它的出现似乎是一种必然。新文化运动时期，鲁迅的《狂人日记》进入白话文时代，很多新词沿用至今。因此，网络语言的出现似乎成了一种必然，有些还为我们的生活增添了一点趣味。
但是，我认为网络语言的出现弊大于利。这些乱七八糟的单词和句子，因为某些事情，我看不懂。一句话，简直“触目惊心”！难怪有的大人接受不了，有的人容易接受。这类人无非就是所谓的“时代先锋”“潮流前线”。相反，有些人落伍了。我想发自内心的说:“我不想接受这些东西！”有些东西说好听了是“恶搞”，说难听了简直就是浪费中国五千年的文化！我觉得应该有人站出来反对。否则只能慢慢适应这种趋势。再过几十年，未来的中文将会是一系列字母和符号混合在一起的令人费解的句子，所谓的中国文化将会被人们抛在脑后。想想当时，我们真的伤不起。
如今，随着信息技术的飞速发展，网络语言如雨后春笋般出现在人们身边。为了中华民族的传统文化，我们应该阻止这种趋势，但这能做到吗？应该阻止这种趋势还是停止扼杀？网络语言的生存取决于人们的思想。
5.作文中可以使用网络语言吗？现在很多学生一开口就用“均匀”、“晕”、“粥”、“浓”、“顶”等网络语言，这些语言有时也会出现在日记和作文中。
河南省实验中学语文教研组组长杨雪珍举了一个例子。有一次，一个学生在周记里写了一句话:“上周日，我GG带着他的恐龙GF去100玩，GG的GF留着PMP我。就好像我们已经认识很久了……”老师看了之后，一头雾水。当学生作文中出现网络语言时，老师一般会用红笔圈出，并在旁边打上问号，以引起学生的注意。
在和学生的交流中，我发现GG(哥哥)、MM(姐姐)、I(女生)、派转(批评、评论)、新手(菜鸟)、墨迹(幽默)、果酱(奉承我)等网络语言非常普遍，孩子们几乎脱口而出。他们认为网络语言生动、轻松、有趣，在网上与同学聊天、写作时也会使用类似的语言，有时也会方便地用在日记和作文中。
“如果现在的学生连网络语言都不懂，那就有点‘悲催’了。”杨雪珍开玩笑说，网络语言可以用在口语或非正式信函中，但仍然不赞成在正式考试中使用网络语言。
网络语言在作文中运用灵活，有时确实能给人眼前一亮的感觉。如郑州四十七中初三宏志班语文老师王艳在作文中写道“* * *是个内存不足，反应慢的286”。但王艳认为，应该提醒学生在课堂上谨慎使用网络语言，因为网络语言会让阅卷老师觉得使用的语言不规范，从而影响成绩。
允许在文字中使用网络语言要符合两个标准:一是词语已经成立，其含义为公众所熟知；第二，必须符合语法和修辞规范。比如《人民日报》一直用的“给力”这个词，适当的时候可以用。但是那些只是为了好玩，没有太大意义和价值的，一般不推荐。
“网络语言是学生非常喜欢的一种语言风格。它新颖、幽默、有特色，满足了新一代幼儿对个性的追求，但他们对这种语言的正确使用缺乏明确的判断标准。”郑州市回民中学一班(17)语文老师党荣荣说。
网络语言是网络时代带有明显印记的语言表达方式。从体裁上看，符合新词“产生时间短”的特点，属于广义的新词范畴。然而，生活中无时无刻不在产生新的词语和表达方式，只有少数经过实践检验后能广为流传和长期使用。
学生们在生活中使用的新单词和表达经常是一种新的类型。比如最近从台湾省娱乐节目《大学生都走了》流传出来的《hold Live》，《有木有》就是从咆哮式衍生出来的。这些词虽然“新”，但绝大多数社会阶层都不会用，只能代表年轻一代的思维方式。除了时间限制短之外，新词还应该具有普遍性、兼容性和明确性的特点。
显然，这些被学生广泛使用的流行网络语言缺乏这些特征。严格来说，这类语言不能纳入狭义的新词。在正式场合，比如中考、高考，这种网络语言是禁止使用的。但在语言使用标准不高的场合可以使用。
郑州市第八十一中学语文老师张寒说，在教学中，老师会根据中考作文评分标准，要求学生写作文时规范语言，不允许使用网络语言和英语单词。
6.以如何看待网络热词为题写一篇作文。这些个性化的网络用语颠覆了传统的意识形态和价值观，可以恰当地表达调侃、戏谑、停话、讽刺、感叹等语义，也可以为忙碌的生活增添不少乐趣，拉近与学生的距离。“利用网络新词，可以在瞬间营造出‘你懂的’和谐默契的意境。”
“每个时代都有它的热词。比如我的父母生活在60年代，铁娘子、大串之类的词会被深深触动。”杭州清泰实验学校的语文老师宾洋认为，随着互联网的发展，这些词已经成为网络热词。这些流行的热词，从某种角度来说，也反映了这个时代的特征。
7.用网络语言写作文怎么样？"...终于在外太空看到这个sp了。我看到他的时候，他居然用了久违的khbd，连晕，kao，外星人也用这个x3l的招数晕……”如果你能顺利看完上面的小学生作文，我会印象深刻，被授予“网络超人”的美誉！将网络语言转移到作文中早已不是新鲜事:“我”变成了“偶”，“强”变成了“弓”；不要说不懂，说“晕”；不满叫“依靠”；提意见叫“拍砖”；我喜欢称之为“粥”...这些新鲜而不同的词汇在某种程度上已经出现在我们的作文中。
现在，童童姐姐想知道你的想法:用网络语言写作文好吗？看学生的辩论！相信你看完之后会有自己的看法！江苏省南通第二师范附中的张、江苏省海安县小学的毛、江苏省连云港市赣榆县宋庄镇小学的徐、江苏省张家港市实验小学的老师，与时俱进。当然，文明也在随着时代而变化，包括文字。
8.2017网络语言作文
网络已经成为人们获取知识的重要途径。包括高中生在内，在网络的百科全书中，吸收了各种养分，包括“网络词语”。
每一个“网络词语”都有一个广为人知的故事。它或催人奋进，或悲凉无奈，或启迪人心。人们着迷于它的含义，并为“网络词语”的出现喝彩。一句“正龙拍虎”把人们从远古时代拉回现实。一切都是浮云，让人知道故事的深刻内涵。
每一个“网络词”的作用，都明显地促成了文学的发展，推动了社会的进步。相对创造力和好奇心较强的高中生，接受和使用“网络词语”是很正常的。在高考作文中，使用几个甚至更多的“网络词语”，无非是表达自己最真实、最想要的感受和判断。如果高考作文不能容忍“网络词语”，那就是否定。
尽管上海语文阅卷负责人已经明确否认今年上海高考语文作文中的“神马”等网络用语会被认为是错别字，但他的“必要提醒”中也充满了让考生和家长恐慌的威胁:包括阅卷老师在内的很多人都不明白这是什么意思，如果用在作文中，可能会被视为错别字而被扣分。
显然，即使是负责人也没有想法，他也不能保证高考作文卷中不会禁止“网络词语”。这对于涉世未深的高中生来说，可能充满了疑惑、迷茫和不解。作为老师和家长，要给予良好的建议和引导，告诉考生不要在不被认可的情况下使用“网络用语”。
虽然负责人说的很委婉，但这叫慎用。但万一某些阅卷老师真的被“网络文字”抓住了，他大笔一挥就给个红叉，这是决定考生前途命运的大事。所以，我们应该把“慎用”负责人的建议解读为“绝对不要”，这是对自己负责。
“网络词语”不受高考青睐，似乎与“包括阅卷老师在内的很多人都不知道它们是什么意思”关系不大。老师不懂互联网也不算太错。主要是某个制度的保护层太厚，有些“网络用语”是不能接受的。但随着时代的发展，社会的进步，两者迟早会“合作共赢”，这是广大考生和老师的幸事，也是这个社会的发展。