浅谈英语趣味教学
关键词:肢体语言兴趣公式游戏英文歌曲
兴趣是一种情感。如果一个人对某样东西产生了兴趣，他就能被激励去积极寻找能满足他兴趣的东西。那么如果孩子能对学习英语产生浓厚的兴趣，那就是学习和记忆英语最积极、最有效、最持久的方法。通过几年的教学实践，我认为可以从以下几个方面培养和激发学生学习英语的兴趣:
首先，肢体语言是课堂教学的一大特色。
在适当的时候，将肢体语言引入教学，为每个人创造一个轻松愉快的学习环境。我认为这是吸引精力充沛、活泼好动的学生听从老师指导的有效方法。
1.用丰富的面部表情感染学生。
教师在学生心中是神圣的，教师的一言一行、一颦一笑都对学生有着深刻的感召力。如果一个老师一上讲台就表现出一种被忽视和厌烦的感觉，如何吸引学生的注意力？老师的笑脸可以缓解紧张的气氛，让学生放松和自信。
2.通过生动的表演发展学生的思维。
一个好老师也应该是一个好演员。玩得生动、形象、有表现力，相当于给学生创造了想象空间。老师可以在舞台上表演动作，比如游泳、走路、跑步、慢跑等。，然后让学生自由猜测。
二，公式记忆的运用
利用公式可以帮助学生更好地记忆，降低学习难度，激发学习兴趣。比如告诉初一学生“be”的用法，记住公式:“我用am，你用are，Is跟他、她、它；你用复数表示什么？他们都用的是。”公式要幽默有趣，让学生利用无意识记忆，在一个微笑中记住知识。
这样，利用公式记忆法，可以使口型容易记忆，激发学生的学习兴趣。只要老师多积累，勤总结，公式就无穷无尽，教学就有趣。
三、正确使用“绕口令”(Tongue Twister)
在英语教学中，尤其是在语音和词汇教学中，适当使用一些绕口令可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。因为绕口令是一种有趣的语言游戏，用发音非常相似的单词重叠造句。当你一口气把它们快速读出来的时候，发音很容易出错，单词也经常混淆。一不注意就会闹笑话。用它来记忆单词可以激发学生学习英语的兴趣。第四，说一些有趣的话
1.回文。在英语中，有些单词是按同样的顺序读的，比如did，dad，eye，level，madam，noon，peep等等。
2.有些词是顺读反读的，比如神/狗、活/邪、部分/陷阱、锅/顶、teem/meet、get/teg等。
第五，玩游戏，培养学生学习英语的兴趣。
苏霍姆林斯基说:学生的成就感是推动学生努力取得成功的动力。游戏要和生活密切相关，有一定的实用性和可行性，比如逛超市，打电话等等。在设计游戏时，要坚持先进的教学方法和正确的教育理念相结合，从兴趣入手，以活动为中心，让学生在游戏活动中学习和发展。
不及物动词英语歌曲教学
英文歌曲可以培养学生良好的语感。英语歌曲题材多样，涉及面广，包含大量的词汇和短语。很多原本很枯燥的单词、短语、句子结构、语法现象或者不熟悉的俚语、成语，都会在音乐审美的过程中深深地印在脑海里。英语教师可以将学生需要掌握的内容改编成英语课堂教学中的歌词，以熟悉、朗朗上口的曲调用英语歌曲的形式进行教学。比如教一月，二月等的时候。12个月，用《二虎》的曲子给学生作曲，效果很好。
总之，兴趣是促进学生学习的内在动力。中学生活泼，模仿能力强。我们教师应该创造一个轻松、愉快、民主、和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的主动性。增加兴趣的方法有很多，教师可以根据自己的课型选择其中的一种或几种，达到寓教于乐的教学目的。
参考
[1]教育部普通初级中学全日制义务教育英语课程标准(实验稿)。
[2]吕外语课程与教学论。浙江教育出版社，2003。
[3]黄远振新课程英语教学。浙江教育出版社，2003。；