小学生进入初中，如何合理引导他们适应初中生活？
许多经验证明，家长能够及时了解和分析孩子身心发展的特点，积极配合学校老师做好中小学衔接教育工作，帮助孩子尽快适应初中生活，顺利实现从小学到中学的“跨越”，可以为整个中学阶段的全面发展奠定基础，对孩子的成长起到重要作用。
首先，为孩子上初中做好准备。
“如果你提前计划，你就会成功。不提前规划，就废了。”经验告诉我们，为了让孩子尽快适应初中生活，我们应该帮助他们提前做好进入中学的心理和物质准备。具体来说，家长要做好以下工作。
1，家长要了解初中生身心发展的特点。
从小学到初中，是人生黄金时期的开始，会从黄金童年走向青春期。一般来说，他们有三个生理特点:一是身体长得快；二是能量代谢快；三是萌芽状态，容易受外界刺激。它在心理上变化很大，比如感知的目的性和准确性越来越高；注意力的发展也更有目的性和稳定性；记忆的目的性加强，意义记忆能力提高，兴趣广泛，选择性强；抽象逻辑思维逐渐占据主要地位；情感表达日益丰富和激烈，冲动和不拘小节。性格上也有很大的变化。学生在情感上更喜欢老师。到了初中，他们开始建立自尊和自信，评价他人的能力大大发展，独立性增强，倾向于摆脱父母和老师，产生了成年感。
当孩子收到中学的录取通知书时，他们通常会有一种喜悦感、自豪感和上进的愿望。他们对中学充满了好奇和向往，有着强烈的从头开始的美好愿望。即使是那些小学落后的孩子，也有“去新学校，有更好的新老师教我，我要好好学习”的想法。孩子的这种心理，无疑是家长教育的好机会。
家长要根据孩子的心理特点，保护孩子上进的意愿。他们可以讲自己的经历和感受，也可以讲自己古今中外的勤奋和立志成才的故事，有意识地鼓励孩子从现在开始向中学生要求自己。同时，家长要尊重孩子的自我意识，与孩子进行平等对话，帮助孩子总结小学阶段的优缺点，提出现实的、适当的期望，引导孩子提前扮演好中学生的角色。这时候家长一定要改变以前对待小学生的主导教育方式，用民主的教育方式来引导孩子。此外，家长也要注意不要有意无意地“泼冷水”，伤害孩子的自尊心，熄灭孩子心中已经燃起的希望之火。
2.家长要为孩子的暑假做好全面的安排。
孩子小学毕业后，进入初中之前，往往是中小学暑期生活指导的“空白”阶段。因此，有些孩子认为可以趁机玩个痛快，放松一下。家长要教育孩子不要看不健康的视频、书籍和报纸，不要结交不良朋友，不要无节制地贪玩，注意休息，防止伤害事故的发生。同时，家长可以带孩子去中学熟悉环境，了解中学的情况，和中学生交朋友，介绍他们的行为和学习情况。如果可能，家长也可以带孩子出去旅游，转移孩子的兴奋中枢，让孩子增长见识，开阔视野。在旅行过程中，要注意加强亲子沟通，交流思想感情，及时对孩子进入中学提出希望和要求。有些孩子在小学学习中存在薄弱的方面和不确定性，家长要利用暑假进行适当的辅导。总之，家长要妥善安排孩子的暑假生活，尽快度过一个有利于适应初中生活的暑假。
3、做好开学前的准备工作。
孩子进入中学是一件大事，家长要重视。比如，要给孩子购置必要的书包和学习文具，给孩子创造读书写字做作业的环境条件，训练和培养孩子安全上学的能力(比如中学比小学远，不会骑自行车的可以利用暑假教孩子骑自行车和安全驾驶)。
第二，帮助孩子尽快适应中学生活。
在生活中，中学和小学有很多不同。家长要根据孩子的实际，加强适应能力的培养，帮助孩子过好生活。总的来说，小学和中学的生活要求有些不同。
1，不同的管理方法
在小学，老师把学生当孩子，很多东西都是手把手教的，“帮”“走”。在中学，老师特别强调让孩子管理自己。家长要配合学校做好两方面的工作:一是培养孩子自主、自理、自立的能力；二是教育孩子为集体承担义务和责任。
2.学校环境不一样。
在中学，一个班的学生来自世界各地，大部分都是陌生的新生。因此，家长要帮助孩子克服“怕生”的心理，提高孩子的沟通能力，尽快与新生相处，男女生都要友好相处。小学不能一直和同学在一起。家长要有意识地问孩子班上有多少新同学，你认识几个，他们有什么特点，班级在搞什么活动，发生了什么事等。，教育孩子尽快熟悉新环境、新同学、新老师，热爱学校，热爱班集体，做班级的主人，配合学校尽快形成良好的班集体。
3.学生在掌控的时候有不同的自由度。
小学生就近入学，初中生分段入学。这样中学生上学的距离比小学长，上下学路上的时间增加。所以校外接触社会的机会多了，对孩子的成长有利也有弊。所以，家长不仅要引导孩子控制好自己的时间，还要教育孩子上学路上和放学后不要贪玩，要按时到校，按时回家。
4.不同的作息制度
中学的科目增加，课时增加，每节课的上课时间增加5分钟，会造成孩子一开始不舒服，很累，注意力不集中。所以，家长要非常关心孩子可能因为作息制度的改变而在课堂上分心。要教育孩子注意劳逸结合，注意课间休息。此外，初中生的课外作业比小学生更难，更长。家长要教会孩子科学安排和使用时间，提高写作业的速度，保证睡眠时间。引导孩子制定合理的作息时间，有助于他们适应中学生活，促进他们健康成长。制定作息时间表一定要启发孩子的意识，让他们以认真负责的态度坚持下去。只有这样，才有意义。总的来说，要注意以下几点:一、根据用脑规律，科学安排时间。最好在起床后半小时或睡前半小时背诵外语和语文，早上安排适当的体育锻炼，防止睡懒觉；作业时间要严格固定，科学合理。二是给孩子安排一定的自由时间做自己喜欢的事情。看电视应该够了。三是安排自助时间，培养自理能力和一定的家务劳动能力。第四是保证9到9.5小时的睡眠。第五，注意读书写字的姿势，注意用眼卫生，预防近视。
5、行为准则要求不同。
中学对行为准则培训的要求比小学更高，内容更广，规章制度也更多。家长要教育孩子自觉遵守学校纪律和各项规章制度，重点培养基本的文明行为，如卫生习惯、学习习惯、劳动习惯、礼貌用语等。
6.班主任工作方式不同。
小学班主任对学生要求严格，悉心指导，用教师评价来指导；中学更注重学生的自我教育、自我评价、自我控制和自我完善。这样的学生往往有一种错觉，认为中学管理松散。家长要教育孩子增强自我意识和自我约束能力，以适应中学的教育方式和方法。
第三，引导孩子尽快适应中学。
自从进入中学以来，孩子们在学习上有了很大的变化。初一的科目比较多，有政治、语文、数学、英语、生物、卫生知识、历史、地理、体育、音乐、美术，还有情境教育、社会实践、劳动技术、班会、体育锻炼、课外阅读。各科内容趋于专业化、系统化，如数学。小学学算术，一年级学代数。本学科新旧知识联系紧密，概念强，增强了空间想象力，提高了抽象逻辑思维的要求。除了教学内容的深化和拓展，中学在教学方法上也有一些不同于小学的特点，这就需要家长帮助孩子改进学习方法，提高学习能力，过好生活。总的来说，小学和中学的教学有一些不同:
1，不同的教学方法和形式
教具、挂图、标本等直观教学方式的运用，教学过程的设计，注重形式的变化和情景的创设，在小学各科教学中比较重要，适合小学生的思维特点。初中要逐步培养学生的抽象思维，随着年级的上升，各科有规律的知识越来越多。老师注重理清概念，课堂上有很多分析和演示。刚进初中的孩子，对中学老师的教学方式感到不适应。家长要把这种变化告诉孩子，让孩子做好思想和心理准备；也可以谈谈如何适应自己或学习成绩优秀的中学生在一年级学习的经历，也可以请有经验的老师指导孩子改进学习方法。
2.学习方法和习惯不同。
小学教学更注重“帮”，中学教学更注重学生的独立思考，更注重“放”。为此，家长要主动帮助孩子安排和控制时间。特别是要引导孩子在课堂上学会按照教学要求组织自己的智力活动，变“被动”为“主动”的学习方式，逐步做到三会:(1)能听课，注意力集中，积极思考，记住重点；(2)会预习，会画重点，会提问；(3)会总结，重视课后总结，整理笔记，自觉完成作业。
一般来说，家长要根据初中生的学习特点，引导孩子做到“前后三件事”、“前后四件事”、“六个字”，把握好“八个环节”。“前后三件事”就是上课前预习，作业前复习，独立思考后请教他人。
“四到”就是心、口、眼、手。当你感受到自己的内心时，多想想；读课文的时候要动动嘴，老师要积极尝试回答问题。看到了就要多读，多看，仔细看。到了，就要勤于写作，多写多练。
“六个字”是读、听、记、写、问、练。
“八个环节”是制定计划、课前自习、上课注意、及时复习、独立作业、解决问题、系统总结、课后学习。
3.不同的课堂教学密度
虽然中学每节课的时间只比小学多五分钟，但讲课的内容却比小学多很多。另外，中学老师讲课的速度普遍比小学老师快。如果孩子上课不专注，很容易造成知识差距。因此，家长要督促孩子在课前做好准备，以减少收敛的梯度，并提醒孩子在课堂上注意听课，防止知识遗漏。
4.课表的差异
中学课堂教学中，复习巩固的时间相应比小学少，课堂上的作业练习也略少。巩固知识的方法也和小学不一样。中学生要学会组织自己的知识，学会对知识进行分类、分析和综合。因此，家长要充分利用学校给新生安排的两周内补缺的时间，引导孩子做好知识衔接。同时，要培养孩子学习的独立性、自觉性和主动性，教会孩子适应中学生活的学习方法，帮助孩子提高自学能力。
第四，引导孩子尽快稳定入学后的情绪。
从小学的“小环境”到中学的“大环境”，孩子有一个情绪变化的过程，一般会经历一个兴奋→厌倦→适应的过程。家长要根据孩子情绪变化的特点，加强心理疏导，让孩子尽快进入适应期。
1，延长“兴奋期”
孩子刚进初中的时候，一切都觉得新鲜，好奇，骄傲。此时，他们正处于激动人心的时期。他们往往精力充沛，积极主动，善于表达，到校早，遵守校规校纪，回到家爱谈论新老师、新同学、新班级。他们通常会努力表现得更好。家长要为处于兴奋期的孩子适当稳定情绪，引导和督促孩子有规律地生活和学习。在此期间，家长要花更多的时间和精力加强对孩子的教育:一是保护孩子进入中学后的上进欲望，并热情肯定和鼓励；第二，要不断对孩子提出新的要求，让孩子每一步都有明确的目标，尤其要帮助孩子树立正确的学习动机；第三，要抓住这个机会，培养孩子文明礼貌的习惯，督促他们遵守中学生行为规范；第四，当孩子在争取进步的过程中犯了错误，遇到了挫折，家长要及时给予帮助和引导，不要伤害孩子的自尊心。如果家长能够有效地延长孩子的兴奋期，避免“无聊期”的提前到来，那么孩子就会有一个相对稳定的良好开端，对以后的学习非常有利。
2.缩短“无聊期”
孩子入学一个月左右，对新学校基本熟悉，新鲜感逐渐消失，开始感受到初中的辛苦和身体的倦怠。这预示着厌倦感的到来，表现为刚开始上课时无精打采，容易分心，情绪焦虑，作业马虎，纪律松散等。这时候家长首先要保持冷静，了解孩子的心理，不要苛求，不要无休止的抱怨，不要批评孩子的错误。要保护他们的自尊心，帮助他们建立自信心，对他们的学习方法进行指导，使他们保持上进的愿望和遵守学校纪律和制度的意识。在这个时期，家长尤其要尽力创造条件，帮助孩子在学习上、思想上、道德上取得进步，并给予鼓励，以引起孩子新的兴奋。尤其要正确对待孩子的第一次学习成绩和第一次奖励或过错。其次，要关心孩子和老师、伙伴的关系。如有误解或障碍，要及时联系老师，妥善解决。第三，要帮助孩子总结经验，安排调整生活，从精神上和身体上给予更多的关爱。总之，要给孩子更多的理解、关心和鼓励，帮助孩子缩短无聊期。
3.稳定适应期
一般来说，孩子在成功度过无聊期后，进入适应期。此时强子情绪基本稳定，能遵守纪律，但大部分还是缺乏意识，有的只是被迫服从新的生活规律。家长要注意培养良好的生活习惯和学习习惯，注重思想道德教育，不要再管孩子的“职责”，比如陪孩子做作业、准备学习工具、整理书包等。，而应侧重于指导、监督和检查。
那么，如何知道孩子是否适应了初中的学习生活呢？在孩子升入初中的初期，可以通过“三看八问”的方法进行观察。“三看”是:孩子上学时是否开心，孩子放学回家是否顺利做作业，孩子谈论中学生活中的人和事时的态度。“八问”是:问“今天教了哪些新课？”第二个问题是“你理解老师讲课的内容吗？”第三个问题“学校和班上发生了什么？”四问:“老师同学对你怎么样？”五问；“你为学校和班级做了哪些好事？”六问:“老师要你在家做什么？”七问:“你最近学习成绩怎么样？”八问:“你最近最开心的事情是什么？”在交谈中，你一定会知道强子是否适应初中的学习生活，也可以有针对性的进行教育和帮助。