班级管理模式随笔1000字的体会
班级管理模式随笔经验1000字(1)本学期班主任工作即将结束。回顾这一学期的工作，我确实做了很多。既有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但无论如何也是一种很好的积累。现在对这学期的主要工作做一个总结。这学期的工作主要包括三个方面:
(1)是班干部培训。
(2)是培养学生的学习能力和良好的行为习惯。
(3)是职业素质的培养。
第一，班干部的培养
这学期我上的三个班是xx，都是从高中开始的大专班，最后两个班是我刚接手的二手班。因此，这项工作的重点是对这两个班级的管理。开学后，对班级情况有一个了解和调和的时期，尤其是对班干部成员的掌握和观察时期，因为班干部队伍的建设对班级建设至关重要。如果一年级是班干部的调整班，那么二年级应该是班干部的调整阶段。就是更加努力地做好班干部民主、公正、理智、冷静等工作作风的培养，以身作则，批评与自我批评，培养班干部单方面主持日常工作的能力，班干部相互协调工作，各司其职，相互配合，反思总结交流，培养班干部分析、调整、表达、组织的能力。所以通过观察和了解发现，有些学生在老干部管理上只是敷衍了事，内心并不听话，从背后敌视，而教师则处于管不管的忧郁状态，压力过大，效果并不好。因此，开学一个月后，这两个班的班干部都进行了调整，更换了部分班干部，而新的班干部不仅得到了锻炼，还了解了班干部的工作，有了“当家作主”
第二，通过分类教育，培养学生的自主学习能力
(一)优秀学生，中等学生，后进生教育
每个学生都有自己的气质和性格特点，自己的理想兴趣爱好，这些都是非常宝贵的权力资源，而班主任的任务就是让这些权力资源得到合理的发掘和健康的发展。
因为学生素质优秀，在班里有模范地位，所以比较放心，信任，喜欢给他们一些要求高的工作。但是，如果把优秀生看成是一个完成的1的作品，他们的发展就容易出现一些问题，特别是一些优秀生在担任班干部期间会受到批评，心理压力太大，影响学习。这类问题如果不及时发现和解决，就会隐藏在他们的发展过程中，导致教育失败。所以我经常和班里的老师取得联系，及时了解他们的学习情况。此外，我还通过交谈和聊天进行指导，并开展一些学习交流活动。
我班中等生超过一半。我还在努力教育中级生，但有一点可以肯定:很多中级生成绩提高不了，不仅仅是因为不够努力；在班上，有个学生曾经向我吐露过:“我尽力了，但就是考得不好。”这位学生诚恳的语气和无奈的表情也反映了他无奈的心理。所以对这类学生的教育主要是提供具体的帮助，给他创造更多的表现机会，通过成功培养他的自信心。
后进生的教育我主要实施情感教育。创造良好的教育环境是实施情感教育的关键。比如他们每次犯错后，虽然我也很生气，严厉批评甚至感叹他们辜负了期望，但我总会在一次单独的交流中承认自己的批评方法过于简单，总会委婉地倾听他犯错的原因，并加以正确引导，让学生发自内心地认识到自己确实错了，以后一定要改。我总是告诉我的学生，没有人是完美的。每个人都会犯错。关键是要勇于承认自己的错误，客观地正视自己的缺点，及时改正。这是一个真正有担当的人，一个光明磊落的人，一个会被别人尊重的人，一个有远大抱负的人。因此，通过这些真诚的交流，我们可以在交谈中与学生建立起相互信任的关系。童也坚定了他们学习的信心，培养了他们的意志力。
(二)非类型大众教育
班上主要有两种学生:寄宿学生和走读生。在这些寄宿生和走读生中，有一些自发形成的非正式群体，有正、中、负三种，对个体发展和班级建设都有一定的影响。如何教育好这些非正式群体也是一个热点问题。首先，在班级中创造条件发挥积极群体的作用，例如，邀请他们参与班级工作的政策和建设。其次，从情感入手，协调“中间”群体与班级体育、班级体育建设的关系，实现其向“积极”的转变。比如在班干部的作用上，尽量兼顾中间群体学生的积极性，激发上进心，参与班级建设。再次，建立健康的班级讨论，让“消极”群体的成员感受到压力，逐渐加入积极群体。
第三，利用多种途径培养学生的职业素质
1，提高自觉遵守各类校规的自觉性。现在学生总体上已经能够适应学校的要求和管理，但是有一部分学生对学校的专业管理有一个误区，就是为了避免被注册不被扣分，经常找理由钻空子，还是及时进行。
2.耐心引导和教育他们形成良好的行为习惯。
2、结合教学内容，提高学生的专业技能意识。本学期，数控技师1002班的部分优秀学生参加了庆铃集团的现场招聘。我让成功的同学分别在两个班讲课，让他们明白专业知识在整个招聘过程中的分量，让他们知道专业技能和知识对他们将来走向社会有多么重要的帮助，从而树立努力学习的信念。
3.以各种活动为契机，提高学生的语言表达能力、创新能力和组织能力，培养他们吃苦耐劳的精神。我每周每节课都有一节“同学谈心课”，也就是每周都会有一个同学上台给同学们讲一节课，讲完之后我会进行点评。实施后，效果极佳。大家都很愿意上台展示自己的优势。即使胆小的学生在讲座中卡住了，学生们也会用热烈的掌声鼓励他继续下去。这种锻炼不仅为每个学生提供了一个展示才华的平台，还增强了他们的自信和勇气，大大加强了班级的凝聚力，从而更好地促进了我的班级管理。
其实我和我的同龄人一样，都在做好自己的本职工作，为学校的发展壮大做一份贡献。无论时光如何流逝，我们教书育人的心都不会失落，因为我们都明白作为一名教师的责任，我们会义无反顾地将班主任的工作进行到底。
班级管理模式随笔经验1000字(二)这学期快结束了。回首往事，我感慨万千。三年后，这些学生将毕业。同学们的出色表现是我三年来付出的最好回报，让我很满意。特别是在后半部分举行的活动中，学生自我管理能力的成果得到了展示。因此，在全体同学的共同努力下，我们班在自主能力、行为习惯、健全人格等方面取得了一定的成绩，这归功于我们班全体同学积极、合作的学习态度、工作热情和人格魅力。根据学生的自我管理能力和本学期本班的成绩，
下面谈谈班级自治管理的一些做法和体会:
1.明白办学方向，严格遵守各项规章制度。
班会课让学生主持学习学校的规章制度，以及《中学生日常行为规范》。班主任会不定期组织班干部和团员开会，每周或每天由值班班干部主持，讨论一周或一个月的工作，明确各自的职责和要求，以此来塑造一个班干部和团员的良好形象，带动和影响其他同学。
2.以习惯养成为途径，以文明行为习惯和感恩教育为主。
养成不同场合应该具备的行为习惯。根据学校每月的工作安排，学生以小组为单位独立完成学校交给的任务。群体之间互相监督，互相帮助，互相促进，个人之间也是如此。尤其是在每个月举行的活动中，学生们可以自由组合完成，他们经常会说这样一句话:“班主任，不打扰你了，有空就过来指导你。”比如:六。没想到在一次活动的感恩手语舞中有这么好的效果。我无法想象学生们表现出来的手语动作和情感表达。
3.完善卫生责任区承包保洁制度。卫生区分组，每组轮流打扫，每天三次。早读课前值班干部检查。
教室卫生以个人和小组为主，一个学期负责。除了学校安排的大扫除活动，班里没有清洁卫生课。如果发现自己负责的地方不干净，随时可以动手。
4.提高班级自我管理能力。
宿舍由宿舍长及其他成员组成独立的管理团队，按时锻炼身体，打扫宿舍卫生，整理宿舍内务，管理宿舍纪律。教室是以学生为单位的小组，X个人或小组负责分工。从学习、工作、生活、纪律、思想、情感态度等方面互相帮助，互相促进，共同努力。班级管理人人有责，人人有职。
5.加强自省周记的写作，用一周的时间认真反思自己的优缺点。
有时候，自省周记还可以让有能力的班干部或小组长帮班主任写教师寄语栏，让班主任鼓励他们，和他们一起转化。毕竟这些助理经常和他们相处，更了解他们的内心世界，让他们在情感上提升自己。这样，有了这些助教的帮助，有了学生的理解，有了学生的齐心协力，为什么不担心课堂气氛呢？师生之间的交流，师生之间的感情。在一定程度上提高了学生的思想觉悟，为班集体的良好建设奠定了基础。
所以我当班主任20多年以来，感触最深，经常被学生的自省周记感动。有时候用口语对学生进行心理辅导比不用书面语更好。“老师！”在自省的周记里！我会改变的！”“老师！我一定会努力的！”“老师！别忘了休息一下！”“老师！我们会管理好自己！“等等。这些看似普通的话，却在字里行间表达了丰富的内心感受。表达了他们积极的生活态度。
但是初中生有逆反心理，很难有心理辅导。我们班也有一部分学生思想觉悟提高不快，心理波动较大，各方面素质还较差，仍然为所欲为，逆反心理还很强烈，给班集体造成了不良影响，给师生自主管理班级带来了一定阻力。所以，我们班要成为一个优秀的班集体是远远不够的。但我相信，只要我们互相帮助，齐心协力，共同努力，塑造班级集体的良好形象就不会遥远！
班级管理经验范文1000字(3)孩子都希望得到老师的赏识，得到表现的机会。他们有很强的上进心和自尊心。现在的孩子特别注重民主，希望自己能有发言权。鉴于孩子的心理特点，我认为中学是培养孩子独立管理的关键时期。这个时候，很多孩子已经开始在管理方面大显身手了。让小学生管理好自己的班级，这是班主任工作的最高境界。
我们通过班会比赛，让每个孩子都有自己的班岗，让孩子快乐，让孩子有归属感和责任感。每天早上，孩子们来到学校，都会非常有秩序地各就各位，在自己的岗位上履行对班级的责任。
第一，自我管理，不论大小，大胆放手
孩子要想尽快实现独立自主和自我管理，首先班主任要有“懒妈妈”的精神。
所谓“懒妈妈”，并不是班主任什么都不做。相反，班主任要做的更多，只是做的方式变了，从前面变成了后面。你需要大胆放手，试着把班级事务交给孩子，相信孩子有很大的潜力，只要你在一旁扮演“拐杖”的角色。如:出版黑板报、组织班会、举行升旗仪式、上午读书、下午练功、跑步锻炼、离校等。，凡是我能想到的，孩子能做到的，我都会让孩子去做。
第二，自我管理应该找一个好的领导者
中年级的孩子虽然长大了，但有些孩子还是没有自制力，班主任需要给他们找一个好的领导，既激发了其他孩子好好表现的冲动，又能随时提醒那些没有自制力的孩子自己的不足。所谓组长负责制，就是把班里的学生分成几个小组，每组4-5人，优秀、良好、一般、差学生合理搭配。小组长相当于小组的班长，负责管理小组的日常事务，包括学习、纪律、卫生等。每天对每个小组成员就以上内容进行评分，每周评选出优秀的小组成员在墙报上公布，同时也结算小组的分数。班里形成了你追我赶的良好氛围。
第三，自我管理，层层深入
自我管理需要明确的分工，也需要不同层次的深化。从组长到值班长，我们班的管理模式是组长-组长-各岗位负责人-值日班长制。在小范围内，组长负责管理组员，收发作业，维护组员纪律等。每个排都有一个大队长负责三组。班级有专人负责管理和协助。
第四，值日班长的轮班制
值日班长的轮班制度本学期刚刚实施。从周一到周五，不同的孩子充当值日班长。这五个孩子是从班里选出来的五个威望很高的孩子。值日班长的职责:
1，负责当天的早读和下午练习，保证学生一进教室就进入早读和下午练习状态。记录学生早读和下午练习的表现，及时反馈给老师。
2、协助体委维护跑步锻炼秩序，保持安静整洁。
3.每次上课前，协助老师维持良好的课堂纪律。铃响后确保教室安静。
4、开学前，值日班长负责检查班级卫生(包括地面、桌洞清洁，桌凳整洁)。
5.值日班长实行轮换制，班长石景阳负总责，协助值日班长。
动词 （verb的缩写）课程日志
班里男生比较多，比较调皮。所以班里做了班级日记。班级日志包含每天到校人数，作业完成情况，一天七节课老师对这个班级的评价，做的好事，发现的问题等。，每一个细节。而且老师和同学跟你沟通，只要一个月内班级日志里有三次以上的违纪行为，我们都会有一定的“惩罚”，这样孩子就能时刻严格要求自己，也为老师维护课堂秩序省了不少力气。
六、独立管理，及时评估
在小学阶段，孩子的自制力需要通过积极的刺激来加强。因此，要实现良好的自我管理，就必须及时评估学生的行为。根据班岗监督员每天对班里孩子做出的精准评价，每月通过综合测评评选出班级习惯养成之星、早读之星、午后锻炼之星、眼保健操之星等等。并给予一定的表扬和物质奖励，促进孩子的好习惯坚持下去。
以上是我们班自我管理探索的一部分。自我管理任重道远，希望在以后的工作中能总结出更有效的方法。
班级管理模式随笔经验1000字(4) xx年X月X日是我进老店开始正式工作的第一天。因为陌生的同事和同学，我突然不知所措。六月，我还在大学忙着写毕业论文。9月份，我步入工作岗位，从一个习惯坐在下面听课的学生，变成了一个站在讲台上的老师。这个角色的快速转变也让我无法适应。虽然在几年前选择报考师范的时候就知道自己将来会成为一名教师，但在踏上工作岗位的那一天，我似乎还是没有做好充分的准备。面对五年二班的xx张新面孔，我很开心但更多的是不安。当时我是想让他们喜欢我，但是我慢慢发现，首先是要树立一个有尊严的形象。
开学几天后，我发现班里一个严重的问题:作业没有按时完成。针对这个问题，我特意咨询了学校的老教师。他们普遍表示，写作业会被处罚，或者留在学校补作业。我也了解到他们用过一次这种方法，但是发现效果并不好，因为长此以往，孩子会讨厌我上语文课，写语文作业。于是我想出了一个主意:个人作业分。每天到校后，组长检查作业，根据作业质量给予加分。我在课堂上检查作业。班里前十的同学周末不用写日记，十一到二十的同学写日记，以此类推。最后，每周作业完成不好的同学逐渐养成一种习惯，班里不按时完成作业的情况基本没有了。进步大的同学会在班里口头表扬，微信家长表扬。我今年上六年级，孩子也长大了一岁。班上有一个叫赵的女孩。她这学期期中考试进步很大，我特意奖励了她一本日记，还在讲台上拍了照片发到班级群里。她的父母看到后，私下给我写信说:“谢谢你，X先生..你对她的表扬太及时了，这个孩子也是家长头疼的问题。我不知道如何更好地鼓励她。好在你一直没有放弃她。”听了父母的话，我当时就开心了，平时的努力没有白费。期中考试后，我也发现这个孩子明显变了。他上课积极发言，高效完成作业。这颗“种子”终于发芽了。
班级管理中的纪律也是一个问题。我在孩子面前没那么严肃，但我喜欢和他们一起玩。但渐渐发现，一定要让自己有认真的一面，所以一定要学会“假装”。当他们发现课堂纪律差时，他们会感到震惊。每周他们都会挑出纪律之星发到班级群里表扬。渐渐地，孩子们会形成一种习惯。
今年是参加工作的第二年，对于班里的孩子，我已经从最初的头疼逐渐变成了热爱。我爱这些孩子的淘气，爱这些孩子的善解人意和可爱，更喜欢他们用小眼睛盯着我，等我给他们讲故事。62级的小精灵们继续加油！