各种各样的袖珍教案
各种袖珍教案1一、活动前的思考
1.设计意图口袋无处不在，孩子每天都要熟悉。随着时代的发展，很多原本的东西，比如麻袋、布袋、网袋，已经很少见了，有的甚至已经被淘汰了。广泛使用的替代品“塑料袋”给环境带来了负面影响，造成了污染。于是，我从麻袋开始了“各种口袋”的主题活动。并了解塑料袋对环境造成的严重污染，进一步培养孩子的环保意识。
2.重点难点:了解各种口袋及其特点。
难点:试着根据不同的口袋制作材料进行分类。
二、过程记录
(1)活动目标:
1.在观察和讨论的基础上，了解各种口袋及其特点。
2.试着根据不同的材料将袋子分类。
3.了解各种口袋与人类的关系，进一步增强环保意识。
(2)活动准备:
环境营造:收集各种口袋(背心袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等。)并安排口袋展览。
(3)活动过程:
1.参观活动:引导孩子自由交流，摸口袋。今天老师带领大家去参加一个口袋展。你能告诉我们他们有什么口袋吗？摸摸这些口袋是什么材料做的？选择你最喜欢的口袋，和你的密友比较。有什么区别？(幼儿可以自由观看和交流)点评:教师设计展示介绍活动，可以启发幼儿运用多种感官观察，让幼儿在看和摸的过程中感知各种口袋的特点。
2.意识活动:了解口袋是由各种材料制成的非常有用。
孩子们仔细阅读了它。谁能告诉老师你最喜欢哪个口袋？
(1)纸袋:还有谁是纸袋？上来看看他们的纸袋有什么不同。色彩图案，颜色和装饰图案都不一样。纸袋能装什么？(衣服、鞋子、裤子、玩具等轻的东西，可以装米饭、食物等东西吗？)总结:纸袋很漂亮，但是因为容易湿坏，只能装一些轻的东西。
(2)塑料袋:还有谁是塑料袋？拜托，塑料袋有什么用？你的包里有什么？(食品包装袋)；你口袋里有什么？(礼物、糖果包)；它们都是由塑料制成的。都叫塑料袋。
总结:塑料袋有很多用途，因为它们又轻又小又结实。
(3)包:这些包是什么做的？我们叫他布袋，有的是棉布的，有的是法兰绒的。
总结:布袋透气，结实，易分解，可重复使用，更环保。
你还见过哪些口袋？邀请孩子摸摸是什么感觉？这种摸起来像毛毛的口袋，叫做麻袋:以前农民种大麻，然后揉成麻线，最后做成麻袋，在农忙的时候，里面流行大米、小麦、豆子等谷物。麻袋比较大，爷爷奶奶就用它来装各种东西。不过当时的人发明尼龙袋是因为麻袋容易受潮腐烂。
尼龙袋又称蛇皮袋，是尼龙编织袋的一种。因其经久耐用，形似蛇皮，故名“蛇皮袋”。你在哪里见过这个蛇皮袋？因为它织得又紧又牢，现在人们用它来装有机肥、大米等更重的东西。
网兜，你在哪里见过这个包？它是用来做什么的？(水果)可以用大米包装吗？为什么？网袋上有很多小孔，所以人们用它来装一些笨重的东西。是人用塑料绳织成的包。我们称之为塑料网袋。
点评:老师一一展示各种口袋，引导孩子在观察的基础上进行表达和交流。“你还见过哪些口袋？”；“你在哪里看到这个包的？”这类问题拓展了儿童的经验，将活动内容与儿童在日常生活中作为朋友的经历联系起来，并引发儿童的回忆和交流意见。
3.分类活动:用三个分别标有布、纸、塑料的大筐将不同的材料分类。老师:你看，后面还有好多口袋想回家。请根据材料的不同把他们送到各自的家里，比如:塑料袋放在标有塑料的篮子里...大家开始发吧，看谁发的又快又准！
点评:在不同材质的包的比较中，孩子通过实际操作——分类，感受和理解不同材质的包的特点。在分类活动的评价中，老师注重幼儿同伴之间的互动，用短句进行总结。让孩子充分感受和理解不同材质口袋的特点。
4.引导孩子讨论和了解塑料袋对环境的污染和危害。
刚才，我们知道许多口袋，他们有.....我们生活中用得最多的口袋有哪些？(塑料袋)为什么有人喜欢用？(因为它又轻又小又结实)因为塑料袋方便，所以人们用。当我们去超市或市场购物时，我们总是用它们来装东西。回到家，这些塑料袋就成了我们装垃圾的垃圾袋了吧？那你知道那些装满垃圾的塑料袋去哪了吗？环卫工人用卫生填埋法把它们埋在土里。有些塑料袋埋在土里一百年也不会腐烂，已经对我们的空气、土壤和周边环境造成了严重的污染。
我们应该做什么来减少环境污染？(少用塑料袋，重复使用；尽量使用易分解的口袋；因此，从今年6月1起，我国开始限制使用塑料购物袋，以减少“白色污染”，保护生态环境。
现在孩子的父母，爷爷奶奶都用什么去逛街？现在的环保袋和钱包一样轻便，便于携带。(鼓励孩子们多使用环保袋)点评:老师们结合环保主题，以课件的形式更直观地了解，并了解塑料袋对环境造成的严重污染，进一步培养了孩子们的环保意识。
5.拓展活动:欣赏活动:欣赏由废纸袋、塑料袋、网袋等制成的环保时装。第三，活动结束后，思考材料的选择贴近孩子的生活，材料也是孩子收集的，孩子有知识和经验去准备。
本活动属于观察理解活动，教学活动与分类方法相结合。通过认识、分类、讨论、欣赏等环节，观察各种材料的口袋，让孩子对口袋有一个全新的认识。在活动中，老师不仅注重对孩子的观察和引导，也关注个体。在活动中，教师也可以给孩子充分的活动空间，注重孩子的主体性，充分激发孩子参与的主动性。并了解塑料袋对环境造成的严重污染，进一步培养孩子的环保意识。
活动中也存在一些不足:为了更好地体现孩子们在活动中的自信，孩子们带来的口袋让他们自己介绍自己的名字和材料；教师应在活动中用更简洁、简短的词语概括各种口袋，让孩子更清楚地了解不同材料制成的口袋的特点。
活动反思
口袋是日常生活中极其常见的物品。教师可以观察生活，用敏锐的眼睛捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蕴含的教育价值，对幼儿进行科学教育和环境教育。选材新颖，构思巧妙，教育及时，充分体现了教师强烈的科学意识和创新意识。
整个活动流程由浅入深设计，问题具有启发性和开放性。通过对口袋的观察、感知、操作、分类和讨论，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。体验口袋在合作活动中的作用；在一次次操作的过程中，我认识了各种各样的口袋。
整个活动过程中，孩子们总是兴致勃勃，跃跃欲试。在师生与孩子的互动中，孩子的认知能力、动手能力、想象能力、表达能力、合作能力都得到了很好的发挥。在活动的最后，让孩子们欣赏各种用口袋制作的环保衣服，不仅活跃了课堂气氛，也将活动引向深入，激起了孩子们制作口袋环保衣服的强烈愿望，环保意识逐渐深入到他们幼小的心灵。
各种袖珍教案2设计思路:
口袋无处不在，孩子每天都要熟悉。但是在一次观察活动中，我发现小朋友对一个麻袋很感兴趣，很好奇，提出了很多问题。我们通过进一步的调查发现，孩子们对口袋仍然知之甚少。随着时代的发展，很多原本的东西，比如麻袋、布袋、网袋，已经很少见了，有的甚至已经被淘汰了。广泛使用的替代品“塑料袋”给环境带来了负面影响，造成了污染。于是，我们从麻袋开始了“各式各样的包”主题活动。通过认知、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，让孩子知道包包是各种各样的，由各种材料制成，让孩子对包包有一个全新的认识，了解塑料袋对环境造成的严重污染，进一步培养孩子的环保意识。
目标:
1.通过操作、讨论等活动，让孩子感知各种口袋及其材质和功能。
2.了解各种口袋和人类的关系。
3.进一步增强孩子的环保意识。
准备:
1，请小朋友收集各种袋子(塑料袋、网袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋)。
2、豆子、水、海洋球、玩具等。
3.各种口袋做成的环保服装。
流程:
一、参观活动:引导孩子自由交流，摸口袋。
老师让孩子自由参观，通过看和摸来了解口袋，选择自己喜欢的口袋。
二、认识活动:了解口袋是由各种材料制成的。
通过幼儿讨论活动，让幼儿了解各种口袋的制作材料。
三、分类活动:组织幼儿利用各种特征进行分类(重点部分)
1，老师让孩子们自己想办法把各种口袋分类。
2.请孩子介绍他们使用的分类方法。
3.老师出示标签塑料，纸，布？在篮子上做好标记，引导孩子分类。
4.向孩子们介绍麻袋，让他们看一看，摸一摸，拉一拉，说一说，并与其他袋子进行比较。
四、交流活动:老师总结了口袋的作用，认识了一些特殊的口袋。
1，老师让小朋友讨论口袋的用途。
2.老师要求孩子拓展想象力，讨论口袋在教学中的作用，并邀请个别孩子上台尝试。
3.老师让孩子认识一些特殊的口袋，了解这些口袋的用途。(热水袋、氧气袋、冰袋等。)
操作活动:老师提供豆子、水、玩具、海洋球等。，让孩子自由选择最合适的口袋。
6.讨论活动:交流各自操作的信息，讨论塑料袋对环境的危害。
1，老师让孩子们说说他们在操作中用到的各种口袋。
2.老师组织孩子们讨论“生活中用得最多的口袋”(塑料袋)
3.了解塑料袋的好处。(重量轻，体积小，坚固方便)
老师告诉孩子们使用塑料袋的危害(环境污染)
5.师生讨论“我们应该做些什么来减少环境污染？”少用塑料袋，重复利用，收集起来变废为宝。)
七。拓展活动:组织小朋友利用废纸袋、塑料袋、网袋进行制作活动。
各种袖珍教案3活动目标:
1，通过操作、讨论等活动，让孩子感知和理解多种多样的口袋名称和材料。
2.孩子通过实践活动了解口袋的作用，初步培养孩子的环保意识。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、环境营造:收集各种袋子(塑料袋、布袋、纸袋、网袋、皮带、编织袋等。).
2.操作材料:大米、水、小鱼、球、玩具、水果等。，还有几条毛巾(当抹布用)。
活动流程:
首先打开“礼物”，引入主题。
给我看一个用胶带封好的大纸箱，里面装着各种口袋。让孩子打开它。
1，“你好，小朋友！蝴蝶姐姐今天早上给我们班送了一份超级大的礼物。你想看看是什么吗？”(大纸箱)
2.“哇。原来是这么大一个箱子！请猜猜这个盒子里会是什么样的礼物？”(儿童畅所欲言)
3.“孩子们说的真是太棒了！你想知道这盒子里藏着什么礼物吗？”
4.“谁来想办法打开它？”(撕，用剪刀剪——————)
二、认识活动:了解口袋是由各种材料制成的。
让个别小朋友从盒子里拿出各种口袋(老师让你看一下有哪些口袋宝宝？摸摸这些口袋。这些宝贝是什么材料做的？有哪些颜色？它是什么形状？你最喜欢什么样的口袋宝宝？为什么？)
三、分类活动:分别展示三个比较大的布袋、纸袋、塑料袋，分别作为刚才口袋里宝宝的妈妈，让孩子根据不同的材料找到妈妈。比如说，如果是塑料做的，就把它们放在大塑料袋里————————我们开始发吧，看谁能发的又快又准！
讨论活动:(交流自己的操作，讨论塑料袋对环境的危害。)刚才小朋友帮袖珍宝宝找妈妈。那请你告诉老师，生活中用的最多的口袋是什么？(塑料袋)，为什么有人喜欢用？因为它又轻又小又结实，人们用塑料袋是因为方便，但它对我们周围的环境造成了严重的污染。小朋友，你知道乱扔塑料袋会污染土壤，破坏土壤的营养吗？花吸收不了营养就容易死。而且乱扔塑料袋会堵塞沟渠和河流，造成洪水，所以我们不能来学校。那我们应该做些什么来减少环境污染呢？少用塑料袋，重复使用塑料袋，尽量使用纸袋和布袋。纸袋用后可加工使用，布袋可清洗后长期使用。)
生活中，除了这些口袋，还有哪些特别的口袋？(氧气袋、热水袋、冰袋等。)他们有什么用？
四、实践活动:(老师提供米、水、鱼、玩具、水果、球等。，让孩子自由选择最合适的口袋)让孩子帮自己找最合适的口袋，尽量用各种口袋试一试，注意保持桌面和地面的清洁，自己的伙伴可以配合收拾东西。
刚才，孩子们为许多东西找到了最合适的口袋。你能告诉我们你用什么口袋装什么东西吗？(孩子们可以自由交流，详细了解各种口袋的功能)
动词 （verb的缩写）拓展活动:让孩子设计并画出各种口袋。
教学反思
这是我的公开课，说起来真的压力很大。我也想开个好头，所以在这之前，我也做了精心的准备。这次我选择的活动是中班的理科《各种口袋》。在教案的设计上，我也根据中班孩子的发展特点设计了各个环节。比如问题的设置不能太简单，否则孩子会失去学习兴趣。反之，如果太难，孩子答不上来，也会让孩子失去兴趣，影响课堂气氛。本* * *班的活动目标有两点:
1，通过操作、讨论等活动，让孩子感知各种口袋及其功能。
2.了解各种口袋与人类的关系，进一步增强孩子的环保意识。
整个活动流程由浅入深设计，问题具有启发性和开放性。通过对口袋的观察、感知、操作、分类和讨论，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。体验口袋在合作活动中的作用；在一次次操作的过程中，我认识了各种各样的口袋。
整个活动过程中，孩子们总是兴致勃勃，跃跃欲试。在师生与孩子的互动中，孩子的认知能力、动手能力、想象能力、表达能力、合作能力都得到了很好的发挥。活动结束时，让孩子选择合适的口袋来装老师提供的材料，既活跃了课堂气氛，又将活动引向深入，可以激发孩子认识口袋的兴趣，环保意识逐渐深入到他们幼小的心灵。
但是也有缺点:
1，语言生硬，不那么形象生动；
2、各个环节没有那么流畅紧凑；
3，时机还是不准，好像前紧后松。
非常感谢各位领导老师的指导和建议。我以后一定会更加努力，争取更大的进步！
各种袖珍教案4个活动目标:
第一，通过游戏、讨论等活动，让孩子感知和理解各种各样的口袋名称和材料。
二、孩子通过实践活动了解口袋的作用，初步培养孩子的环保意识。
活动准备:
1.环境创造:收集各种袋子(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等。).
操作材料:大米、水、金鱼、球、玩具、水果等。，还有几条毛巾。
三、知识准备:活动前组织孩子参观菜场、垃圾场、医院、道路，并联系家长，要求家长
孩子介绍家里用的口袋。
活动流程:
第一，孩子通过玩，知道各种口袋的名称和材质。
1.孩子们用各种口袋玩游戏。
2.孩子们知道各种各样的口袋。
3.孩子们根据不同的材料对口袋进行分类。
二、操作活动:尝试了解袋子的用途，讨论塑料袋给环境带来的危害。
1.孩子们根据他们现有的经验讨论口袋的使用。
2.孩子们试着把东西放在不同的口袋里，并记录自己的结果。
3.教师和学生* * *与总结口袋的功能。
4.找出生活中最常用的口袋:塑料袋。
5.讨论塑料袋对环境的危害，初步培养孩子的环保意识。
三、结束活动:将装载的物品运回教室。
总体评价意见:
优势:
1.儿童活动的多样性展现在丰富的素材面前。在不同材质口袋的比较中，幼儿通过实际操作活动，感受和了解不同材质口袋的特点。
2.在活动过程中，幼儿通过认知、感知、分类、操作、讨论、记录等活动，了解各种口袋。
3.在活动中，老师能给孩子充分的活动空间，真正让孩子成为游戏的主人。4.教师可以在活动中注意与孩子的情感交流，不断提高孩子对活动的兴趣。
5.孩子们在这个活动中的热情很高，孩子们总是在玩中学，体现了以孩子为主体的指导思想。
建议:如果能让孩子分组录制，就不会太拥挤，效果会更好。
各种袖珍教案5个活动目标
1，通过游戏、讨论等活动，让孩子感知和理解各种各样的口袋名称和材料。
2.孩子通过实践活动了解口袋的作用，初步培养孩子的环保意识。
要准备的活动
1，收集各种袋子(塑料袋，网袋，布袋，纸袋，蛇皮袋，麻袋等。).
2.操作材料:大米、水、金鱼、球、玩具、水果等。，还有几条毛巾。
活动过程
第一，孩子通过玩，知道各种口袋的名称和材质。
1，小朋友用各种口袋玩游戏。
2、孩子认识各种口袋。
3.孩子们根据不同的材料对口袋进行分类。
二、操作活动:尝试了解袋子的用途，讨论塑料袋给环境带来的危害。
1，小朋友根据现有经验讨论口袋的使用。
2.孩子们试着把东西放在不同的口袋里，并记录自己的结果。
3、师生* * *带总结口袋的功能。
4.找出生活中最常用的口袋:塑料袋。
5.讨论塑料袋对环境的危害，初步培养孩子的环保意识。
第三，结束活动
将装载的物品带回教室。
各种袖珍教案6个活动目标:
第一，通过游戏、讨论等活动，让孩子感知和理解各种各样的口袋名称和材料。
二、孩子通过实践活动了解口袋的作用，初步培养孩子的环保意识。
活动准备:
1.环境创造:收集各种袋子(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等。).
操作材料:大米、水、金鱼、球、玩具、水果等。，还有几条毛巾。
三、知识准备:活动前组织孩子参观菜场、垃圾场、医院、道路，并联系家长，要求家长
孩子介绍家里用的口袋。
活动流程:
第一，孩子通过玩，知道各种口袋的名称和材质。
1，小朋友用各种口袋玩游戏。
2、孩子认识各种口袋。
3.孩子们根据不同的材料对口袋进行分类。
二、操作活动:尝试了解袋子的用途，讨论塑料袋给环境带来的危害。
1，小朋友根据现有经验讨论口袋的使用。
2.孩子们试着把东西放进不同的口袋里。并记录您自己尝试结果。
3、师生* * *带总结口袋的功能。
4.找出生活中最常用的口袋:塑料袋。
5.讨论塑料袋对环境的危害，初步培养孩子的环保意识。
三、结束活动:将装载的物品运回教室。
总体评价意见:优点:
1.儿童活动的多样性展现在丰富的素材面前。在不同材质口袋的比较中，幼儿通过实际操作活动，感受和了解不同材质口袋的特点。
2.在活动过程中，幼儿通过认知、感知、分类、操作、讨论、记录等活动，了解各种口袋。
3.在活动中，老师能给孩子充分的活动空间，真正让孩子成为游戏的主人。
4.教师可以在活动中注意与孩子的情感交流，不断提高孩子对活动的兴趣。
5.孩子们在这个活动中的热情很高，孩子们总是在玩中学，体现了以孩子为主体的指导思想。
建议:如果能让孩子分组录制，就不会太拥挤，效果会更好。