秭归实验中学教改实验

举教学科研大旗，走素质教育之路，培养创新人才，是秭归实验中学的奋斗目标和办学特色。早在1989，学校就开始进行“多学科综合改革”的实验和研究。几年来，我们根据省、市、县课题组提供的总体思路和实验模型，在完善实验模型、验证实验模型、专项研究取得突破后，在理论与实践的结合上进行了认真的探索。1993秋季以来，以语文、数学、外语为主导、多学科参与的综合教学改革实验为主线，学校管理体制、运行机制、教育教学评价、学校课程结构等改革全面展开。学校围绕能力序列、习惯序列、学习方法序列等课题，形成了四个综合改革小组，形成了专题带教师、项目带班级、实验带成绩。本实验项目于5月通过宜昌教研室评估验收，1997，学校被评为全省多学科教学综合改革先进单位。

1994年秋，学校开始了“数学目标评价”的实验。在深化本实验科目的基础上，从1998开始推广“数学水平目标教学”。1999年5月，在县教研室领导的关怀和教研员的指导下，学校成功举办了县“水平目标教学”研讨会。学校被省教研室评为省级数学目标教学评估先进单位。2001和10，学校接受了宜昌市教育科学规划办公室对该项目的结论鉴定，认为该项目在全市处于领先水平。

从1994秋季开始，学校参与了“培养中学语文课内外衔接能力”的教改实验。这个实验一进学校，语文教研活动就如火如荼。“活语文、活语言、活文化”让师生们只把课堂当成了学习语文、实践能力的地方。九年来，语文成绩一直名列全县第一。以1999年为例。

在语文教改实验的同时，学校开展了物理教学中的STS教育专题研究，并于2000年春季申报批准了《普通中学心理健康教育研究》、《初中规律指导实验》、《初中物理研究性学习实验》、《初中化学探究性学习实验》、《初中地理活动课教学研究》。截止到2013，初中政治教学实验和初中历史情景教学实验取得了丰收:全校共有实验科目13门，其中省级4门，市级9门，顺利结题7门。以“中学生心理健康教育”为内容的德育研究课题被评为优秀实验课题。