如何评价一堂中学英语课

(一)评课首先要从教学目标来分析。

评课的时候，首先要分析教学目标。从教学目标的制定来看，是否全面、具体、恰当。其次，从实现目标的角度看，要看教学目标是否清晰地体现在每一个教学环节中，教学手段是否紧紧围绕目标，为目标服务。还要看上课时是否尽快接触重点和难点内容，重点内容的教学时间是否有保证，重点知识和技能是否巩固和加强。

(2)其次，从处理教材分析入手。

对一个老师一堂课的评价，取决于老师对教材的组织和处理。看教师知识传递的准确性和科学性，更要注重分析教师对教材的处理和教学方法的选择是否新颖，是否突出重点，突破难点，抓住重点，吸引学生，与学生互动。

(三)从教学程序分析

教学目标应在以下主要方面进行评估:

1)，看教学思路的设计:评价教学思路，一是看教学思路的设计是否符合教学内容和学生的实际；第二，要看教学思路的设计是否独到不凡，给学生新鲜感；三是看教学思路的水平，脉络是否清晰；四是看教师的教学思想在课堂上实际操作的效果。

2)看课堂结构安排:通常一堂好课的结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。计算讲师的教学时间设计，可以更好地了解讲师的教学重点和结构安排。教学时间设计包括:教学环节的时间分配和衔接是否恰当。

3)教学方法和手段分析。

教学方法是指教师在教学过程中为完成教学目标和任务而采取的活动的总称。它不是教师孤立的单一活动模式，既包括教师的教学活动，也包括学生在教师指导下的学习方式，是教学方式和学习方式的统一。教学方法和手段的评价包括以下主要内容:

看教学方式的多样性——单调死板的教学方式是最忌讳的。对课堂的评价，不仅取决于教师面对现实能否恰当地选择教学方法，还取决于教师能否在教学方法的多样性上做出努力，使课堂教学始终具有新意、启发性和艺术性。

论教学方法的改革与创新。评价教师的教学方法，不仅要评价常规，还要看课堂思维训练的设计、创新能力的培养、主体活动的发挥、新型课堂教学模式的构建、教学艺术风格的形成。

浅谈现代教学手段的应用:现代教学呼唤现代教育手段。教师教学方法和手段的运用，取决于教师是否及时、恰当、高效地运用多媒体计算机等现代教学手段。

4)从教师的基本教学技能分析。

教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以对课的评价取决于教师的教学基本功。通常，教师的教学基本功包括以下几个方面。

①看语言:教师的语言有时关系到一堂课的成败。教师的课堂语言(尽量用英语教学)，首先要口齿清晰，抑扬顿挫，生动而富有激情。其次，教学语言的语调要恰当、适度、多样。

②阅读板书:好的板书，首先设计科学合理，符合大纲要求；其次，重点突出，一目了然；第三，有条理，字迹工整美观。

3看教学态度:老师上课的教学态度要大方庄重，语气要有感染力。还取决于教师使用现代教学仪器的熟练程度。

5)分析教学效果。

看到课堂教学的效果是评价课堂教学的重要依据。巴班斯基说:分析一堂课，不仅要分析教学过程和教学方法，还要分析教学结果。课堂效果的评价主要包括以下几个方面。一是教学效率是否高，学生思维是否活跃，气氛是否热烈；二是学生是否受益匪浅，不同程度的学生是否在原有基础上有所进步。知识、能力和情感目标是否达到；第三，时间利用率是否高效，学生学习是否轻松愉快，积极性是否高，课堂上的问题是否在课堂上解决，学生的作业安排是否合理。