徐市中学地下论坛
(1)徐市中学印象
虽然在徐市中学参观学习的时间只有半天，但印象深刻。
印象一:文化氛围浓厚，校园环境干净整洁。每一扇大门上都挂着精致而富有教育意义的对联，草丛中教室的岩石、树木、墙壁、黑板上写着励志名言或学生感言，文化气息扑面而来。整个校园看不到一丝涂鸦，看不到一丝人造垃圾，沟渠、树下、墙角、垃圾桶到处都干净整洁，学生自觉将垃圾扔进分类垃圾桶，可见学校教育的成效。整个校园窗明几净，环境整洁。在校园里散步让人感觉很舒服。
印象二:学校黑板数量惊人。教室内外，围墙上，教学楼门口，窗户里，到处都是黑板。教室内外的黑板被分割成每个学生一平米左右，是学生记忆、计算、练习的小舞台。除了一些精美的黑板报，校园里的黑板上还有专栏，供学生写心理词，如感恩、道歉、合理中肯的建议等。，这是学生之间、师生之间心理交流的又一个平台。每个老师都有一个小黑板，用来写上周的教学反思，比如哪个班存在什么问题，如何改进，然后把黑板挂在校园里或者整齐的放在一起，供师生讨论和借鉴。黑板在徐市中学的教学改革中有着不可替代的作用。它既是传递知识的工具，也是师生交流的平台，是学生展示的小舞台，是教师反思教学、正视自身不足的镜子。
印象三:充满活力的教室。徐市中学的课堂充分体现了学生的主体性。学生的参与感很强，学生是主角。让他们上台的目的是暴露他们的问题，然后由尖子生点评、解释、纠错、解惑。学生就像小老师，甚至比老师更有活力和激情，老师是配角。他们穿着精致，充满微笑和期待。教师在整个课堂中只起到起点、引导、检查、监督、评价的作用。整个教室开放、民主、积极、快乐。课堂成为学生锻炼能力、展示才华、展示个性、交流思想的大舞台。学生兴趣盎然，老师轻松愉快。
印象四:高效课堂的真功夫在于课外活动。徐市中学要求每个老师都要认真准备好辅导计划，在上课前发给学生。老师课后的主要精力都在辅导计划的设计和准备上，而不是批改该检查的作业。课前，学生应根据辅导计划的要求和目标，认真完成相关学习任务，进行预习。自习课和辅导班是学生的预习课。一堂轻松高效的课，离不开课前的精心准备。老师辅导计划的精心设计和学生的预习效果是一堂课成功的关键。这也对教师的能力提出了更高的要求，也要求教师努力学习，提高专业素质，达到教学要求。所以高效课堂的真正努力在于课外活动，课堂只是一个展示和交流的平台。
印象五:丰富多彩的大班练习。课间下课铃一响，体育委员带领学生们五列小跑进操场，先跑两圈。跑步的时候队伍很整齐，前后左右，班级之间距离相等。自始至终步调一致，井然有序，不乱不乱，丝毫不逊于国庆阅兵。跑两圈后做操也很认真。做完运动后，体委会用一些跳绳之类的运动器材。有的班自由舞蹈，有的班跳绳，有的班打羽毛球，有的班拔河。30分钟的课间活动行云流水，活动丰富，场面热闹，没有任何拖沓和马虎的习惯。正如该校李副校长所说，只有身体的活动才能打动你的心。
印象六:老师直面问题的勇气。徐市中学的老师能够勇敢地在黑板上展示自己的教学反思，坦白自己教学中存在的问题，宽容学生写在黑板上的建议和意见，正视窗口公布的教学成果与他人的差距。没有所谓的为人师表的尊严，只有平等民主包容，直面问题的勇气。这种勇气需要一种包容，一种胸怀，让来访者肃然起敬。
徐市中学教育找到了素质教育与应试教育的最佳契合点，也证明了应试教育并不排斥素质教育，素质教育与应试教育并非密不可分。徐市中学课堂改革措施有力，成绩显著。用全体师生的行动，诠释了写在校门上的对联的含义:“成千上万的学子成才读书有方，皆求幸福，杏坛修德润物细无声百年。”
(二)“五环递进”课程改革的奇葩
徐市中学打造的“五环递进”课堂，是该校课程改革中最成功的一环。“五环渐进”课堂的理念来源于新课改，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，大力倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，以达到鼓励学生主动学习的目的，实现学生发展的目标。徐市中学的每一堂课都充分体现了“信任学生、解放学生、依靠学生、发展学生”的基本要求。“五环递进”课的五个环节是实践回顾、自学讨论、交流促进、梳理巩固、标准评价。
徐中中学的每堂课都是从做练习开始的。一般在每节课的前8分钟，通过布置练习，督促学生巩固之前的知识。练习的反馈形式可以在黑板上做，也可以抽样或全班参加。老师可以现场对练习的结果进行评分和评价，以便及时发现问题，让老师或学生进行指导和纠正，帮助学生及时排除障碍，为后续学习做好铺垫。教师在这个环节中主要起到检查、抽查、监督、纠错的作用。
自学讨论:课前老师列出学习目标和学习要求，设置有思考价值的问题。在老师和学习计划的指导下，学生先自主学习，同时把自学过程中的困惑和问题写下来，然后分组讨论。个别问题在小组内两人一组解决，比较常见的问题由全组解决，也可以和其他低一级的同学小组讨论或交流。教师充分鼓励和信任学生，充分发挥学生的主体地位。在这个环节，教师要认真培养学生良好的学习习惯，让课堂轻松不乱。
传播推广:这是徐氏中学生最期待的环节。在自主学习和组内合作探究的基础上，开展班级交流，每个小组展示自己的学习成果和经验，并先行交流，积极引导成绩好的学困生。交流自由，气氛活跃，形式多样，有板书讲解，有口头讲解，有热烈的辩论，有详细的分析，有精彩的点评，还有小话剧表演等等。，和学生互动，让学生充分展示自己的学习能力和经验。教师在这个环节中只起到起点、解疑、评价的作用。
梳理巩固:通过看、想、问、练，梳理本科知识，排除难点，巩固学习效果，总结相关规律。老师对各个层次的学生进行有针对性的重点指导，每个学生都有所为，每个人都有所收获。这是一个沉淀积累的过程，也是一个消化巩固的过程。教师在帮助学生优化知识结构方面起着主要作用。
达标评价:巩固知识后，老师会现场展示试题，测试学习效果。徐市中学“五环渐进”课堂最大的特点就是每节课都有两次对学生学习效果的测试。每个学生自始至终都在充分思考，认真练习，课堂效率很高。教师也在达标考核中完成对学生作业的检查和评价，课后基本不需要带作业来完成，减轻了学生做作业和教师课后批改作业的负担。
(3)他山之石，可以攻玉。
据调查，徐市中学的学生毕业后升入高等学校，其自学能力和良好的行为习惯是其他学生无法比拟的。他山之石，可以攻玉。徐市中学经过课程改革，从一所名不见经传的农村中学一跃成为一所著名而令人敬畏的中学，它的成功值得我们深思。老师滔滔不绝，学生毕恭毕敬，老师辛苦，学生痛苦的低效传统教学模式，否则无法扭转教学质量落后的被动局面。我们教了一辈子也体会不到教书的乐趣和意义。我认为，应该从以下几个方面进行探索和实践:
学校要广泛征求意见和建议，精心制定科学可行的课程改革激励方案和评价体系，用激励制度激发教师的课程改革热情，让教师自发投身到课程改革的实践中去。
二是以书香校园建设为契机，加大投入，加快学校文化氛围建设，努力营造一草一木会育人、一砖一石会说话的学校氛围，达到环境育人的目的。
第三，上级部门和政府要支持学校改善教学设施和教学条件，下大力气推进现代化教室建设，让多媒体走进课堂，摆脱刀耕火种时代的教学现状，让现代化教学手段为提高课堂效率和教学质量服务。
第四，效仿徐市中学，将黑板报从室内搬到室外其他合理的地方，放弃室内黑板，在教室内外合适的地方增加足够的黑板，为每个学生提供展示和交流的平台。
五、教师应在课前根据课程标准精心设计辅导计划并交给学生完成，并做好难点标记。改革传统的辅导教师讲课模式，即教师只对学习困难的学生进行指导，把自习课、辅导班和课外时间留给学生，让学生完成学习计划的学习任务，课堂作业等其他学习任务尽可能完成，提高课堂效率。老师要求学生完成布置的任务后及时检查、督促。考察的重点对象是懒学生，采取多种考察方式，如抽查、组长考察、综合考察等。，而没有按时完成的学生应该受到适当的惩罚，以督促学生养成良好的学习习惯。
第六，教师要转变角色，充分满足“信任学生、解放学生、依靠学生、发展学生”的基本要求。教师在课堂上发挥检查、督促、评价、指导、解惑的作用，给学生以主动权，充分发挥学生的主观能动性，尽力让学困生表现出来，提倡“正确参与，宽容错误”，不要剥夺学生的话语权，让学困生暴露自己的问题，让尖子生做教师的得力助手，配合教师纠错、点评、质疑、检查、督促。学生主动获取知识的效率远远高于被动接受知识的效率。
七、班主任要配合课程改革，优化班级建设，科学合理地对学生进行分组，充分发挥尖子生的作用，充分利用学生的互助互勉，相互促进，营造学生合作探究学习的氛围，达到* * *提高的目的。
八、学校要改变检查作业的方式，不要只看数量和作业，作业可以是学习计划、基础训练、发给学生的材料等。，不一定在作业中，而应该把作业和学习计划、基础训练、资料统一起来，提高做作业的效率，不要把时间浪费在应对作业检查上。作业尽量在课堂上做，学习计划的预习尽量在辅导班和自习班或者间隙时间做。
总之，提高课堂效果没有确定的教学方法，只有集思广益，将课堂教学改革落到实处，才能有意想不到的收获。