幼儿园中学《小黄鸭合唱团》音乐教案
幼儿园中班音乐教案小黄鸭合唱教学目标1；
1.学唱场景中的歌曲《小黄鸭》，并尝试分组演唱。
2.激发参与兴趣，和朋友一起体验唱歌的快乐。
教学重点:
《小黄鸭大合唱》分为AB两段。在A段中，孩子们啜饮。啜饮，啜饮。夏|呼|“对节奏的掌握。
教学难点:
引导孩子在B段分组演唱，让演唱的衔接更加自然流畅。
教学准备:
体验准备:
增强孩子对节奏的感知；了解孩子分组的经验。
环境准备:
1，站立立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)
2.ppt课件，小黄鸭音乐和吉他
教学时间:25分钟
教学的理论基础:
在当前幼儿园课程实施呈现主题内容和主题形式的背景下，教师们对幼儿园音乐教育应重新思考和形成的观念、教学活动设计理念的更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等方面做了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识和技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素质的人文课程。在教学中，要用音乐陶冶孩子，让孩子沉浸其中，在活动的过程中渗透教学的知识点，让孩子在学习的过程中感受和融入音乐世界。同时，教师的教学过程要突出孩子的学习过程，让孩子的学习看得见，让孩子的学习有效。本次活动创设了“小黄鸭合唱团”的情境，激发了孩子们在沙滩上与小黄鸭合唱团一起表演，在唱歌和与小黄鸭的游戏中学会了分组唱歌，在唱歌的过程中体验了与同伴一起唱歌的乐趣。
教学过程:
一、小黄鸭在水里游泳——介绍和体验
(1)看一看，猜一猜。(大浴缸出现在媒体上)
1.今天邀请了一个喜欢水的朋友。猜猜可能是谁？
(引导幼儿联想，如鱼、龟、蟹、鸭等。)
二、小黄鸭呱呱——感情与游戏
(1)听一听(小黄鸭出现在媒体上)
关键问题:
1.你喜欢小黄鸭吗？为什么？
(观看媒体，引导孩子根据自己的生活经验，从外观、色彩等方面谈谈喜欢的理由)
2.你知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请过来听。
(老师弹吉他，第一次唱A段，引导孩子听歌词。)
3.提问:你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？
(老师引导孩子说出听过的歌词，随机带领孩子练习唱《它和我一起洗澡》和《呷，呷，呷》)
4.总结:可以。我一个人洗澡很无聊。我很高兴有小黄鸭做我的同伴和我一起玩。请做小黄鸭。把这个地方想象成一个大浴缸。让我们一起玩游戏。
(老师带领孩子跟着歌曲A段一起玩“玩水”1-2次的游戏，让孩子充分感受附点的节奏。)
5.你是怎么玩水的？
(引导幼儿根据生活经验说出不同的玩水方式，如踩、划、拍、滴、洒等。)
6.总结:老师用*。* *。* | *-|的节奏语言总结。
老师带领孩子在玩水上游戏时，试着说出语言的节奏，比如拍手。是啊，拍啊|拍|，划啊。啊，划。啊|划|，帮助孩子熟悉和掌握虚线的节奏)
7.我的小黄鸭甚至听起来很美。你知道它是怎么叫的吗？
(随意听幼儿学习小黄鸭的声音，老师会观察幼儿是否能以点状节奏模仿小黄鸭的声音。)
8.老师问:请听一听，找出这两个叫声哪一个是我的小黄鸭的？
(老师现在放慢速度，弹单句(1)夏|呼——|(2)夏用吉他。啜饮，啜饮。叫| |，要求孩子分辨，以此来检验和巩固孩子对虚线节奏的把握)
9.老师问:小黄鸭可能在说什么？
这时候老师引导孩子加入现场，试着轻声或大声唱一句。啜饮，啜饮。啜|尖叫|。比如小黄鸭要过生日，就要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音大一点等。
10，师生合唱A段两遍。
(这时候老师可以根据孩子唱歌过程中的问题，随时给予指导，比如:节奏不稳，唱1-2遍的歌a)
(2)弹唱。
关键问题:
1.我家小黄鸭不仅叫声好听，还会三项技能。
(引导幼儿谈论小黄鸭可能有什么)
2.请过来听听我的小黄鸭有什么。
(老师第一次完全用吉他弹AB这首歌，同时放ppt。ppt屏幕中呈现的内容必须有助于孩子理解和记忆歌词。)
3.问:我家小黄鸭有什么技能？
(引导小朋友说出歌词“它会游泳”、“它会唱歌”、“它会吹很多泡泡”，老师会带领小朋友练习唱歌)
4.能不能加点有趣的声音？
教师引导幼儿在“它会游泳”、“它会唱歌”、“它会吹很多泡泡”之后，根据适当的节奏加上拟声词“花花”、“嘎嘎”、“波波”。
5.你听到小黄鸭吹泡泡的时候飞到哪里了吗？
(在“它能吹很多泡泡”后加入拟声词时，老师可以加入拟声词升降的练习，增强孩子的参与感和游戏性，同时让孩子感受到歌曲的结尾感。)
6.这让这首歌更加有趣。让我们一起来唱！
(师生* * *第一次唱AB这首歌，同时可以播放PPT，用图片提醒歌词)
7.你的歌声吸引了一群小黄鸭。你看到了几个？
(引导孩子看媒体，有很多小黄鸭，引导孩子数数)
三、小黄鸭合唱——分组演唱
(一)、合唱练习
关键问题:
1，这是小黄鸭合唱团，想邀请你加入他们的合唱团。我们一起试试吧。
(师生* * *第二次唱AB这首歌，点击ppt，提示小朋友跟着多媒体一起唱。)
2.小黄鸭合唱团今天要在沙滩上表演。看啊！他们也打扮好了。他们是怎么打扮的？
(媒体上有6只小黄鸭，其中1戴泳帽，2只戴领带，3只戴墨镜。)
3.海滩已经到了，但是观众要求的。小黄鸭合唱团要分三组:泡泡队、游泳队、Gaga队来唱这首歌。这个怎么分？
(引导孩子谈论不同的分组方法，比如可以根据泳帽、墨镜、领带或颜色分成三组；可以根据装饰品的颜色来分组。同时老师展示可以站立的立体分组标志)
4.谢谢你的帮助。他们终于明白了！
(分组小黄鸭合唱出现在ppt媒体)
5.现在我们可以表演了。但是问题又出现了。分成三组后，每组人太少，声音不够亮，后面的观众听不到。你能帮助他们吗？
从情感上激发孩子帮助小黄鸭的欲望，加入合唱。
6.那就赶紧来参加吧！请站在你想去的队伍里。
(小朋友可以自由选择泡泡队、游泳队、唱歌队分组演唱)
7.小黄鸭合唱准备好了。我们排练吧！怎么唱？哪个组合唱的《它会游泳》？“它会唱歌”。哪个团唱的？哪个组合唱的《它能吹很多泡泡》？谁来唱前一段？
(师生* * *分组讨论演唱规则，听伴奏变化形式完整演唱2遍AB)
8.正式演出的时间到了。赶紧表演吧！
(师生* * *第三次在伴奏下分组唱AB)
专家评论
(王丽娟，黄浦师范学院教研员，上海市十佳中青年教师，上海市优秀教育家):
《小黄鸭》是一首活泼朗朗上口的儿歌，是一首旋律各异的二声部风格歌曲。A段歌曲以小黄鸭有节奏的叫声为主要歌词。B段歌曲歌词重复两遍，旋律略有变化。第一次的结束由上升的旋律推动，第二次的结束由下降的旋律结束。
活动中，老师紧紧抓住歌曲的这些特点，将AB的两段创设成“我最喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭很有技巧”两种情境，让孩子在情境中自然地学会唱歌。老师将活动环节设置为两段分别学习的方式。
在A段歌曲的学习中，老师重点学习的是歌曲中带一点节奏的唱法。老师先通过反复听音乐，模仿小鸭子的动作，让孩子们熟悉旋律。然后通过两只小鸭子不同的叫声(平均四分之一节奏* * * |-|和点状节奏*)。* *。* | *-|)来模仿小黄鸭的声音(有点节奏)。最后，通过唱歌表演让孩子反复练习，让孩子用自己喜欢的方式表现小黄鸭拍动翅膀、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强孩子对边线节奏的把握。提高孩子学习唱歌的积极性和主动性。
B段歌曲的歌词以小黄鸭的技巧为主。在学唱歌的时候，老师加入了媒体的解读，让孩子快速理解并记住歌词。并通过小黄鸭向不同方向吹泡泡的方式，演示了两段结尾向上和向下旋律的区别，让小朋友在学习小黄鸭吹泡泡的过程中快速解决唱歌的难点。就团唱的形式而言，老师们让孩子参加“小黄鸭合唱”，使用站立的‘团签’，让孩子自由选择自己想加入的队伍。经过师生对规则的讨论，得出唱歌的规则:A段大家唱，B段小组唱，即游泳队唱“它会游泳，哗哗”，合唱队唱“它会唱歌，嘎嘎”。为了让三组孩子更好的衔接，老师扮演了指挥的角色，让唱歌的衔接更加自然流畅。在轻松自然的歌唱中，孩子们愉快地掌握了歌唱的要领。
整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为歌唱教学的典范。
幼儿园中班音乐教案《小黄鸭合唱团》2活动目标:
1.现场学唱《小黄鸭》这首歌，最初尝试分组演唱。
2.激发参与兴趣，和朋友一起体验唱歌的快乐。
活动准备:
1.站立式立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)
2 .小黄鸭的ppt课件和音乐
活动流程:
一、水里游的小黄鸭——介绍和体验(大浴缸)
老师:今天邀请了一个喜欢水的朋友。猜猜可能是谁？
(引导幼儿联想，如鱼、龟、蟹、鸭等。)
二、小黄鸭呱呱——感情与游戏(小黄鸭出场)关键问题:
1.老师:你喜欢小黄鸭吗？为什么？
观察图片，引导孩子从外观、颜色等方面谈谈喜欢的原因。老师:你知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请过来听。
(老师第一次唱A段，引导孩子听歌词。)
3.老师:你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？
(老师引导孩子说出听到的歌词，随机带领孩子练习唱《它和我一起洗澡》和《呷，呷，呷，呷》)
4.总结:是的。我一个人洗澡很无聊。我很高兴有小黄鸭做我的同伴和我一起玩。请做小黄鸭。把这个地方想象成一个大浴缸。让我们一起玩游戏。
(老师带领孩子跟着歌曲A段一起玩“玩水”1-2次的游戏，让孩子充分感受附点的节奏。)
5.老师:你是怎么玩水的？
(引导幼儿根据生活经验说出不同的玩水方式，如踩、划、拍、滴、洒等。)
6.总结:老师用了x.xx.x|x-|的节奏语言来总结。
(教师带领幼儿尝试发出玩水上游戏时的语言节奏，如:拍手、拍手、拍手、划水、划水、划水、划水、划水、划水、划水、划水、划水、划水、划水、划水、划水、划水、划水、划水、划水、划水)。
7.老师:我的小黄鸭甚至听起来很美。你知道它叫什么吗？
(随意听幼儿学习小黄鸭的声音，老师会观察幼儿是否能以点状节奏模仿小黄鸭的声音。)
8.老师在伴奏下唱两首不同的歌，让孩子们告诉老师:请听一听，找出这两个叫声哪一个是我的小黄鸭的？
9.老师:小黄鸭可能在说什么？
(这时，老师引导孩子们加入到这个场景中来，试着轻声或大声地唱“夏夏夏|呼唤-|”这个单句。
比如小黄鸭要过生日，就要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音大一点等。
10.老师和学生唱了两遍A段。
(这时候老师可以根据孩子唱歌过程中的问题，随时给予指导，比如:节奏不稳，唱1-2遍的歌a)
三、弹唱关键问题:
1.我家小黄鸭不仅叫声好听，还会三项技能。
(引导幼儿谈论小黄鸭可能有什么)
请过来听听我的小黄鸭会做什么。
(老师第一次唱AB这首歌，同时配图。图片呈现的内容一定要帮助孩子理解和记忆歌词。)
3.问:我的小黄鸭有什么本事？
(引导孩子说出歌词“它会游泳”、“它会唱歌”、“它会吹很多泡泡”，老师会带领孩子练习唱歌。)
4.能不能加点有趣的声音？
(教师引导幼儿在“它会游泳”、“它会唱歌”、“它会吹很多泡泡”后，根据适当的节奏加上拟声词“花花”、“嘎嘎”、“咕鲁”)
5.你听到小黄鸭吹泡泡的时候飞到哪里了吗？
(在“它能吹很多泡泡”后加入拟声词时，教师可以加入拟声词升降的练习，增强孩子的参与性和游戏性，同时让孩子感受到歌曲的结尾感。) 6.这使得这首歌更有趣。让我们一起唱歌吧！
(师生可以第一次唱AB这首歌，同时可以看图提醒歌词。) 7.你的歌声吸引了一群小黄鸭。你来了几个？
(引导幼儿观察图片，出现了很多小黄鸭，引导幼儿数数。)
三、小黄鸭合唱——分组演唱(1)，一起唱歌练习重点问题:
1.这是小黄鸭合唱团，我想邀请你加入他们的合唱团。我们一起试试吧。
(师生第二次唱AB这首歌，促使孩子们跟着音乐一起唱。)
2.小黄鸭合唱团今天要在沙滩上表演。看啊！他们也打扮好了。他们是怎么打扮的？
(小黄鸭6只，其中1只戴泳帽，2只戴领带，3只戴墨镜。)
3.沙滩到了，但是观众要求小黄鸭合唱团分成三组:泡泡队、游泳队、Gaga队来唱这首歌。这个怎么分？
(引导孩子谈论不同的分组方法，比如可以根据泳帽、墨镜、领带或颜色分成三组；可以根据装饰品的颜色来分组。同时老师展示可以站立的立体分组标志)
谢谢大家的帮助，他们终于拿到了！
(分组小黄鸭合唱出现)
5.现在我们可以表演了。但是问题又出现了。分成三组后，每组人太少，声音不够亮，后面的观众听不到。你能帮助他们吗？
从情感上激发孩子帮助小黄鸭的欲望，加入合唱。
6.那就赶紧来参加吧！请站在你想去的队伍里。
(小朋友可以自由选择泡泡队、游泳队、唱歌队分组演唱)
7.小黄鸭合唱准备好了。我们排练吧！怎么唱？哪个组合唱的《它会游泳》？“它会唱歌”。哪个团唱的？哪个组合唱的《它能吹很多泡泡》？谁来唱前一段？
(师生* * *分组讨论演唱规则，听伴奏变化形式完整演唱2遍AB)
8.正式演出的时间到了。赶紧表演吧！
(师生* * *第三次在伴奏下分组唱AB)
幼儿园中三班音乐教案《小黄鸭合唱团》活动目标
1.在情境中学习唱小黄鸭这首歌，初步尝试分组演唱。
2.唤起参与的爱好，体验和朋友一起唱歌的快乐。
3.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的特点。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
要准备的活动
1，站立立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)
2.小黄鸭的ppt课件和音乐
活动过程
一、水里游的小黄鸭——介绍和体验(大浴缸)
老师:今天邀请了一个喜欢水的朋友。猜猜可能是谁？
(引导幼儿联想，如鱼、龟、蟹、鸭等。)
二、小黄鸭嘎嘎叫——感情与游戏(小黄鸭出场)
关键问题:
1，老师:你喜欢小黄鸭吗？为什么？
观察图片，引导孩子根据自己的生活经验，从外观、色彩选择等方面谈谈自己喜欢的原因。
2.老师:你知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请过来听。
(老师第一次唱A段，引导孩子听歌词。)
3.老师:你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？
(老师引导孩子说出听到的歌词，随机带领孩子练习唱《它和我一起洗澡》和《呷，呷，呷，呷》)
4.总结:是的。我一个人洗澡很无聊。有小黄鸭做我的同伴和我一起玩，我真的很兴奋。请做小黄鸭，把这里当成大浴缸，一起玩游戏。
(老师带领孩子跟着歌曲A段一起玩“玩水”1-2次的游戏，让孩子充分感受附点的节奏。)
5.老师:你是怎么玩水的？
(引导幼儿根据生活经验说出不同的玩水方式，如踩、划、拍、滴、洒等。)
6.总结:老师用了*的节奏语言。* *.* | *-|总结一下。
(教师带领幼儿尝试在水上游戏中发出语言节奏，如:拍手、拍手、拍手、划水、划水、划水、划水、划水等。，帮助孩子熟悉和控制附合节奏。)
7.老师:我的小黄鸭甚至唱歌都很好听。你知道它叫什么吗？
听小黄鸭的啼叫，老师会观察宝宝是否能模仿小黄鸭带点节奏的啼叫。
8.老师在伴奏下唱两首不同的歌，让孩子们能分辨出来。老师:请听一听，找出这两只乌鸦哪一只是我的小黄鸭？
9.老师:小黄鸭可能在说什么？
(这时老师引导孩子加入情境，试着轻声或大声唱单句“夏，夏，夏|呼-|”。
比如小黄鸭要过生日，就要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音大一点等。
10，师生合唱A段两遍。
(这时候老师可以根据唱童谣过程中出现的问题随时给予指导，比如:节奏不稳，唱1-2遍歌a)
三、弹唱关键问题:
1.我家小黄鸭不仅唱得好，还会三项技能。
(引导幼儿谈论小黄鸭可能有什么)
2.请过来听听我的小黄鸭有什么。
(老师第一次唱AB这首歌，同时配图。图片的内容必须能够帮助孩子理解和记住歌词。)
3.问:我家小黄鸭有什么技能？
(引导小朋友说出歌词“它会游泳”、“它会唱歌”、“它会吹很多泡泡”，老师会带领小朋友练习唱歌)
4.能不能加点有趣的声音？
(教师引导幼儿在“它会游泳”、“它会唱歌”、“它会吹很多泡泡”后，根据适当的节奏加上拟声词“花花”、“嘎嘎”、“咕鲁”)
5.你听到小黄鸭吹泡泡的时候飞到哪里了吗？
(在“它能吹很多泡泡”后加入拟声词时，老师可以加入拟声词升降的练习，增强孩子的参与感和游戏性，同时也能让孩子感觉到歌曲的音乐终止了。)
6.这让这首歌更加有趣。让我们一起来唱！
(师生* * *第一次唱AB这首歌，同时可以看图，用图提示歌词。)
7.你的歌声吸引了一群小黄鸭。你看到了几个？
(引导幼儿观察图片，出现了很多小黄鸭，引导幼儿数数。)
四、小黄鸭合唱——分组演唱
(一)、合唱练习关键问题:
1，这是小黄鸭合唱团，想邀请你加入他们的合唱团。我们一起试试吧。
(师生第二次唱AB这首歌，促使孩子们跟着音乐一起唱。)
2.小黄鸭合唱团今天要在沙滩上表演。看啊！他们也打扮好了。他们是怎么打扮的？
(小黄鸭6只，其中1只戴泳帽，2只戴领带，3只戴墨镜。)
3.海滩已经到了，但是观众要求的。小黄鸭合唱团要分三组:泡泡队、游泳队、Gaga队来唱这首歌。这个怎么分？
(引导孩子谈论不同的分组方式，比如可以根据泳帽、墨镜、领带或颜色的挑选方式分为三组；可以根据装饰的颜色来分组。同时老师展示可以站立的立体分组标志)
4.谢谢你的帮助。他们终于明白了！
(团尾小黄鸭合唱出现)
5.现在我们可以表演了。但是问题又出现了。分成三组后，每组人太少，声音不够亮，后面的观众听不到。你能帮助他们吗？
从情感上激发孩子帮助小黄鸭的欲望，加入合唱。
6.那就赶紧来参加吧！请站在你想去的队伍里。
(小朋友可以自由选择泡泡队、游泳队、唱歌队分组演唱)
7.小黄鸭合唱准备好了。我们排练吧！怎么唱？哪个组合唱的《它会游泳》？“它会唱歌”。哪个团唱的？哪个组合唱的《它能吹很多泡泡》？谁来唱前一段？
(师生* * *分组讨论唱歌规则，听伴奏改变情境完整唱两遍AB)
8.正式演出的时间到了。赶紧表演吧！
(师生* * *第三次在伴奏下分组唱AB)