初中教师培训经验
在这半个月短暂而充实的培训和学习中，我受益匪浅。虽然有点累，但是很开心。通过这几天的学习，我有了很大的提高，不仅是在思想观念，专业技能等方面。我在这几天的训练中一直在努力，自我成长，自我更新，自我提升，真正的从工作到学习，从老师到学生，从家庭和工作转变到静下心来学习。听了专家的讲座，感触良多。现在我就从这几点谈谈自己的感受:
思想方面:思想上有了很大的提高，体现在以下几点:
第一，教育教学理论的转变是教学中师生互动学习的过程。在课堂上，让学生主动观察、实验、猜测、验证、推理、交流，而不是老师教，学生被动接受。教师要更多地关注学生的感受、体验和学习数学的快乐过程，让学生在天高任鸟飞的环境中自由翱翔、自由成长。
第二，我改变了主意。在训练之前，我从来没有任何想法和野心。通过听几位专家的发言，我认为作为一名教师，首先要热爱教师这个职业。只有热爱自己的职业，才能体现自己的价值，才能活得幸福。如果你把每个学生都当成天使，你就活在天堂了。其次，我们应该向书本学习。通过学习，不断充实自己的头脑，提高自己的能力，让自己不再知识贫乏，让自己接近研究型的老师。第三，我们应该学会倾听学生的声音。以前我觉得老师和学生之间是没有交流的。只要老师教了，学生就学会了。沟通只是班主任的工作，与老师无关。现在我变了很多。师生之间的交流不仅拉近了师生之间的距离，也及时补救了我在课堂上的错误，从而提升了自己。总之，通过听专家的讲座，我有了更高层次的思考和更高的追求。
专业知识:通过大师的讲解，我的专业也有了很大的提高。
第一，备课，对于一个老师来说，要想给学生一碗水，必须成为源源不断的自来水。首先要学习课程标准，这样才能把握知识的广度和深度。其次，深入挖掘教材和教学参考，了解本节课的教学目标、重难点，把握合适的教材，让自己心中有数，更好地设计教学。再次，要让学生做好准备，处理好师生关系，在课堂上体现学生的主体地位和教师的组织者、引导者地位。
其次，写微案例，从教以来，很少写教学案例，每次写都无从下手。听了xxx专家的讲解，我有了初步的动力。在专家的简单讲解下，我不再害怕写案例，有了写案例的经验。
第三，在课堂教学中，课堂教学要给学生足够的时间和空间去用脑、用手、用嘴，让学生去体验和体会一系列的数学知识。教师要创设问题情境，让学生在问题情境中学习和解决问题，从而提高学生的发散思维，锻炼思维能力。最后，教学要有创新精神，这样一个人的教学就要一直创新。
通过这次学习，我开阔了眼界，大大提高了自己，对数学知识有了更深刻的理解，对以后的教学有着积极而深远的影响。
教学是综合运用教师的言行影响他人的过程。面对不同的教学对象，需要不断调整，时代在进步，教师的个人能力也要不断更新，才能和学生一起进步。在为期四天的培训中，学校邀请了一系列对教学有独到见解的一线教学老师和专家，对我们新老师对初中生的教学进行了深入细致的分析。他们不藏私，不拘泥于形式，而是结合自己的工作实践，让我受益匪浅。
比如xx四中的xx老师就很清晰的给我们讲解了如何在工作中做一个快乐的中学生，什么是“像孩子一样热爱生活”。
xxx老师详细讲解了xx中学的集体备课，细致讲解了如何有效利用整合课程资源，做到开放式备课策略和预设备课策略。
xxx老师居然展示了一系列学生成绩的数据分析，以及xx中学近几年的教学成果。让我们从数据表中学习如何评价教学质量。
后来，xxx老师，xxx老师，xxx老师都投身于不同教学领域的新老师，毫无保留，这里面不仅讲备课的细节，还涉及到学生的日常行为规范，实验中学对老师的日常要求。
在我眼里，这些走在教育前沿的前辈们的教导，变成了两个字:“用心”和“爱”。
同时也结合自己的实际情况，谈谈自己对这次培训的感受。
掌握知识是对教师的基本要求，但如何把知识教给不同的学生，并进行良好的引导，不仅在知识上，而且在道德上，这是衡量一个教师能力的一个砝码。
第一，只想着教学，不想着教学过程中的思想引导和道德引导，这样的老师是不合格的。
班主任在教学过程中的作用不是简单的1+1结合自己的语文教学，而是远远大于叠加，因为一个成功的班主任必须对学生的心态、家庭、成长有明确的目标。语文的特点也可以让我更容易和学生交流，让老师和学生互动，共同成长。
第二，教学反思是教师提升自己的必由之路。每节课结束后，了解学生掌握情况并不是简单的检查作业，而是真正深入到学生群体中去了解课堂效果和执行情况。
学生个体差异太大，每个学生的知识掌握水平也不一样。在课堂教学过程中，不仅要100%的充分考虑，还要考虑到个别学生的反应，这就决定了不可能让每个学生都完全掌握一节课，这就需要在作业批改、下节课以及课后与学生的交谈中进行有针对性、有目的的交流。我习惯了下课后在教室里走来走去，或者和一两个感官反应跟不上的同学做个答辩。这样，学生更容易接受，也更有学习动力。
第三，不是所有的学生都能掌握一门课。多课思考和备课是衡量一个教师教学积极性和教学反思效果是否完整的基本标准。
一个有思想的老师会穿插新课、试卷、讲座、复习课等课程，力求不生硬、不死板、不苛求。
不生硬，就是学生每节课都要有似曾相识的感觉，但又有新的味道，并且能够链接以前的知识，灵活应变。
不冻，每节课学生的问题都要巧妙解决，有代表性的问题要细致入微，这就需要全面备课，思考课堂上可能出现的问题，做好预案。
不是所有学生都能看懂的，所以一定要思考课后作业的水平，以及对差生的补救。一节课不可能满，也不可能面面俱到。我们要做到窄、精、细，最好从一点入手。哪怕一节课让学生明白了一点，那么这节课就是成功的。
第四，语文其实是对教师综合素质要求最高的学科。
跨学科教学是对和平时期语文教师基本素质的综合要求。不仅要从历史上讲事情，还要从政治、地理甚至哲学上讲知识。
自从教改以来，我们学生的写作水平和造句能力下降了很多，甚至严重影响了中学的文言文教学和作文教学，因为初中教学弱化了对语法的讲解，使得我们不得不从分析单词构成、短语结构和简复句入手，而《语法无国界》是我从英语语法和汉语语法结构中学到的。在学生语法薄弱的情况下，有时只能从英语语法的角度和学生讨论，从而激起他们的求知欲。
第五，语言艺术在教学过程中的作用。
或幽默，或严肃，或亲切...每个老师都有自己的方法。但是，富有艺术性、机智性、诱惑性的语言，绝对是一个语文老师在课堂上激励学生的必备法宝。我经常在教学中说一些流行的电影台词或者知名的广告词。当然，诗歌中收录的句子也不能灵活运用，灵活的课堂脚本编排取得了显著的效果。
烈日挡不住我新老师的岗前培训。在这个炎热的季节，我开始了人生新的旅程。在七天的训练中，我们过得充实而有意义。对于刚走上初中教学岗位的我来说，实践经验还是很欠缺的，所以参加这样的培训是非常有必要的。在这里，我要感谢学校提供了这么好的学习机会，感谢学校提供了舒适的生活环境，感谢老师们给了我们这么多的教育方法和理念。
这次培训的内容非常丰富，包括新时期教师道德行为规范的培训、班主任工作和教学研究。虽然只有短短的7天学习，但对我来说一定是终身受益。现在我将自己的经验总结如下:
首先，这次岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有一个全面的了解。
在这次培训中，我们学习了新时期的师德师风，淮阳学校的规章制度和班主任的工作。我深深体会到，教师这个职业是平凡的，却是神圣的。
首先，教师是文化的传递者。“老师就是老师，所以传道、授业、解惑”，从知识传递的角度体现了老师的重要性。
其次，老师是榜样。就是这个意思，“学为人师，学为人模”，主要涉及做人的问题，其实就是一种认同感。我深深记得X主任在培训时说过的话:一个人的影响力=专业力量+人格魅力；一个人的成功率=智商+情商+勤奋；按照这个推论，一个老师的影响力=教师技能+人格魅力；一个好老师的培养，自然需要智商，情商，勤奋。
说到情商，刘校长也提到了真诚服务。我认为我们的新老师需要更深层次的学习。关于情商，依我拙见，想和各位老师分享以下两点:
1.和家长真诚沟通，学会找到沟通的关键点。老师不仅要教知识，还要了解和发掘孩子身上的闪光点。所以，要学会主动和每个学生的家长沟通，根据他们的不同情况和家长的期望，循序渐进地制定计划。
越麻烦越有效。老师要有耐心，全心全意，为每个孩子制定独特的情商计划，学会用一些看似琐碎的事情感动孩子和家长。因此，新时代的教师要有适应新时代的能力，不仅要有专业的教学技能，还要有自己无形的、不可估量的人格力量来指导学生。
3.老师是父母。作为老师，你应该有爱心。老师对学生的爱应该是无私的，平等的，就像父母对待孩子一样。
4.老师是好朋友。所谓“导师”，就是和学生交心。
而且这次培训为我即将面临的实际教学工作提供了很多方法和策略。
在小组交流和集体备课中，我学到了很多东西。从事教育多年，教学经验丰富的老教师们，根据自己的实践经验，为我们介绍了一些当好老师的要点和方法。在英语组，我们* * *一起学习，* * *一起合作，一起解决问题。在教学经验方面，通过集体努力，我们认识到教师要多思考，及时改进教学方法和策略，用创新的眼光对待教学，精益求精。至于如何有质量、有效率、有能力地教好英语，让学生从内心深处接受我的教学，这就需要我好好备课，好好锻炼，好好学习...
第三，这次培训让我对未来的工作充满信心和动力。
对于我们这些刚刚开始初中教育的人来说，对于新的生活，新的责任，新的角色，多少有些胆怯。在这次培训中，学校领导和培训指导老师对我们的新老师非常优惠。一个是鼓励我们去适应学校的教学环境，生活环境，人际环境。二是鼓励我们更理性地处理自己的角色，改变之前“情绪化”的生活态度。三是鼓励我们坚持创新，在教学中发挥聪明才智，争做教学发展的引领者。这些鼓励让我对未来的工作充满了信心和动力。
所以这次培训给了我足够的信心和动力。我相信，在学校的领导下，在老师的指导下，在我们自己努力的基础上，我们的新老师一定会用自己的实际行动做出贡献，实现自己的价值。
培训初中教师的体会(4)今年暑假参加了“xx省中学教师集中培训”，之后参加了70天的网上培训，真的受益匪浅。培训内容不仅丰富全面，而且非常细致。从中学教师的职业道德与素养到如何成为一名合格的人民教师；从学校教育教学工作的思路和具体方案，到如何教好课，如何给老师布置作业；从如何做好班级管理到问题学生案例分析等等。很多与我们老师自身工作息息相关的问题，在几天的培训中得到了解答。平时老师们都在各自的工作岗位上努力备课、听课、批改作业，根本没有时间抽出时间进行综合训练，所以这次暑期培训就更难能可贵了！
我在语文方面也收获了很多。语文课如何备课？看似老生常谈，但仔细一问，还真说不出其中的丑恶。听了X先生的讲座，我一时消化不了。下载完文字资料后，我仔细阅读，仔细理解了语文老师“走进文本”的四段对话。渐渐地，如何为语文课备课在我的脑海中清晰起来。我觉得这个过程也是我和这个学习资料“对话”的过程。
语文老师如何走进文本？这个学习资料给我们指明了方向，我们要经历一个四个对话的过程。即与文本对话；与文本作者的对话；与编辑的对话；与“体验中的学生”对话。我们在每一篇课文中都经历了这样一个对话过程，也就是一个从各方面深入挖掘的过程。我们常说要研究课本，准备学生。什么是“钻”？什么是“准备”？我觉得我在老师的讲课中给我们做了非常详细的讲解。
联系自己的教学实践，第四段对话，以“体验中的学生”为题，经常自己看。“体验中的学生”是指教师所了解的学生实际学习能力、经验、知识和情感现实的水平。我觉得这个对话的过程，也是教师充分课堂预设的过程。但是，往往在我们经过前面三段对话，做了大量的准备，深入理解课文之后，却不知道如何把这些理解和感受潜移默化地融入到我们的教学中去。也就是说，课堂教学目标的实施成为了最大的难点。老师讲课中提到“学生应该经过什么过程，应该用什么方法？”这时候老师要回忆一下自己在录入课文的时候经历了什么过程，用了什么方法。教师自己经历的过程和方法中有一些科学的阅读规律。成人阅读和学生阅读的区别主要在于知识和经验、情感思维和实践能力。预测学生可能遇到的困难，实际上是判断学生需要了解、体验和感受什么，而学生由于经验和能力的不足，无法了解、理解和感受。这样我们就会思考:我们能为学生提供什么，我们能引导学生补什么，阅读时给出什么方法，创设什么样的情境来唤起学生强烈的阅读期待，引导学生建立什么样的联系，从而与作者产生* * *音。“看了这段话，我觉得语文教学要达到一种境界，教师要在这上面下功夫。老师侃侃而谈，强行贴上开会的标签，或者进行道德教育，怎么会有学生的* *声？
如果你想成为一名合格的教师，你应该有强烈的责任感。只有强烈的责任感，才能激发工作的热情和动力，才能真正意识到事业的重要性，投入全部精力。要时刻注意自己的言行和学生的反应变化，为学生树立好榜样，纠正坏习惯。例如，纠正吸烟和随地吐痰的习惯是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，如何将工作热情融入到自己的工作中？更不用说兢兢业业地为学生服务了。有责任感是不够的。教师不仅要做学生的良师益友，更要做学生的朋友。所以，关心和爱护学生是一个好老师最起码的要求，也是一种强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先要尊重学生的人格，用公正客观的眼光对待和评价每一个学生，不能以偏颇片面的态度对待。除了关心他们的学业，还要关注他们的心理健康，引导他们向积极、乐观、进取的方向发展。除了关心他们在学校的行为，还要了解他们在课堂之外的生活，及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
培训即将结束。培训刚开始的时候，我满脑子都是耽误休假的抱怨，现在没有了。培训中的所有收获都将结合今后的实际运用到我的工作中。我们离教书还有很长的路要走。虽然“路漫漫其修远兮，其修远为Xi”，“吾将上下而求索”。