调查报告:中学生每周花多少钱？
我国传统的家庭教育是不愿意让中学生碰钱的，认为从小拿着钱会让孩子的思想受到铜臭味的不良影响。这种消极预防导致中学生缺乏经济意识，盲目消费，不会理财的现象。事实上，中学生作为家庭成员，无法避免与金钱打交道，试图给中学生创造一个真空的消费环境是不现实的。因此，适当注意增强中学生的经济意识，提高他们的辨别和分析能力，对他们的健康成长是非常有益的。
为了让孩子更好地学习和生活，大多数中学生的家长都会定期给孩子一些零花钱，从几十到几百元不等。然而，在每个月底之前，学生们已经用完了他们的零花钱。很多同学对理财这个基本问题有着各种不熟悉的偏见和误解，甚至“身无分文”的时候也不知道自己的钱去了哪里。
因为初中生年龄小，家长一般不会给太多零花钱。绝大多数(约79%)初中生每月零花钱低于50元，但有5%的初中生每月零花钱超过100元。
调查显示，在学生零花钱的支出项目中，经常购买食物和饮料的占被调查者的70%，排在第一位，其次是文具、书籍、报刊杂志、磁带和光盘。
调查结果显示，大部分学生存在“乱消费，理财能力差”的问题。理财意识差是中学生理财能力差的主要原因。正如有的同学所说，“很多同学认为‘钱是身外之物’，‘手要大方’；有人觉得‘算来算去很烦’，‘省了钱也省不了几块钱’还不如‘今天花钱’。”所以学生的零花钱很大一部分浪费在不正确的理财观念上。家庭对培养孩子理财能力的忽视是中学生理财能力差的重要原因，学校对孩子的理财教育很少涉及。
因此，家长要对中学生进行必要的理财教育，比如，培养孩子良好的消费习惯，懂得购物消费比价；在一些关于家里财务问题的讨论中，不妨适当让孩子加入进来，明白适度消费的道理，防止和杜绝一些孩子私自从家里拿钱，随意借钱的问题。
希望同学们能养成以下良好的理财习惯:
一、学会消费，了解必要的消费规则，形成正确的花钱和记账观念，逐步养成良好的生活习惯。比如生活中需要买东西的时候，需要知道哪些该买，哪些不该买，哪些性价比高。
第二，明白钱来之不易。要正确认识金钱的作用和地位，明白金钱是劳动的成果，珍惜父母的劳动成果，不要铺张浪费，养成勤俭节约的好习惯。
第三，寻找机会参与储蓄存款，增加金融知识。比如节假日、生日、压岁钱、长辈或亲朋好友的礼物可以一次性存入，规划自己的管理，体验理财的滋味。
第四，获取一些投资知识。可以收藏邮票、钱币，有机会可以学习购买基金、债券。
第五，善用零花钱做学习用品，交通费，同学间的小额捐款。
当今世界，理财能力是一个人生存不可或缺的一部分，也是素质教育中不可忽视的重要内容。要培养和锻炼这种能力，专家建议，孩子在八九岁的时候就要注意培养自己的理财意识，在中学时期理财观念形成定型的时候，家长和学校要积极引导。
中学生理财询问团全体成员。
调查报告是记录调查结果的书面报告。
从调查目的和最终书面报告的内容综合评价，调查报告大致可分为以下几种类型:
调查报告是记录调查结果的书面报告。
从调查目的和最终书面报告的内容综合评价，调查报告大致可分为以下几种类型:
1.总结典型经验的调查报告。
这种调查报告是总结先进人物或先进地区、先进单位的正面经验，便于面上施加影响。研究对象是一个具体的高级模型。调查报告写成后，其中总结的经验可供有关人员或单位借鉴或启发；也可作为相关主管部门开展先进学习活动的材料。
2.反映情况的调查报告。
由于调查的目的、范围和用途不同，这类调查报告有两种不同:一种是反映具体情况的个案调查报告。调查的目的是明确界定一个具体的问题，调查的范围是单一的、具体的。报告的内容一般作为处理某一具体问题的依据或重要参考。另一个是反映基本情况的综合调查报告。调查的目的是掌握某一领域或某一方面的概况。调查的范围比较广，涉及的对象也比较多。报告的内容主要是作为宏观决策的参考，或者解释一些客观现象和一种学术观点。
3.揭露问题的调查报告。
揭露问题的调查必须在现有线索的基础上进行。调查的目的是查明事实，获得足够的材料来说明问题的性质和程度。调查对象一般是暴露的问题及相关单位和人员。揭露问题的调查报告，不仅可以用来澄清是非、辨别真伪、教育群众，还可以直接作为处理相关责任单位和责任人的重要依据。
调查报告通常的结构由标题、前言、正文和结尾组成。
(1)标题
调查报告的标题有多种形式。一般来说可以分为两种:一种是单行标题，一种是双线标题，单行标题又可以分为两种:公文标题写作和一般文章标题写作。使用公文标题的好处是能使人一下子把语言搞清楚，明白调查的对象和调查报告的目的，如《微型计算机在企业财务会计中的应用及存在问题的调查报告》。但使用公文标题容易写得太长太平，不利于诱发读者的阅读欲望。虽然使用文章标题有一些弊端，但如果处理得好，可以使人看完标题后明白调查对象和调查报告的目的。而且题目有或长或短、严肃幽默、描述性强、提问性强的优点。所以很容易写得生动有趣，引人注目。比如:愤怒的烤鸡，新闻纸紧张的症结在哪里等等。
(二)前言
前言是调查报告的开头，可以用来说明调查的时间、地点、目的、对象和范围；也可以用来总结调查的主要内容和主要收获；也可以说明调查的背景和通过调查得出的结论。
㈢主题
主要内容是一份调查报告的主干。正文通常以叙述为主，叙述与讨论相结合，围绕引言中提出的问题依次展开。
(4)结束
调查报告的结尾用不同的方式书写，或用一段文字补充有关事项；或者，顺便说明一个问题。或者总结全篇，深化主题；或者指出调查的不足之处。
1.总结典型经验的调查报告。
这种调查报告是总结先进人物或先进地区、先进单位的正面经验，便于面上施加影响。研究对象是一个具体的高级模型。调查报告写成后，其中总结的经验可供有关人员或单位借鉴或启发；也可作为相关主管部门开展先进学习活动的材料。
2.反映情况的调查报告。
由于调查的目的、范围和用途不同，这类调查报告有两种不同:一种是反映具体情况的个案调查报告。调查的目的是明确界定一个具体的问题，调查的范围是单一的、具体的。报告的内容一般作为处理某一具体问题的依据或重要参考。另一个是反映基本情况的综合调查报告。调查的目的是掌握某一领域或某一方面的概况。调查的范围比较广，涉及的对象也比较多。报告的内容主要是作为宏观决策的参考，或者解释一些客观现象和一种学术观点。
3.揭露问题的调查报告。
揭露问题的调查必须在现有线索的基础上进行。调查的目的是查明事实，获得足够的材料来说明问题的性质和程度。调查对象一般是暴露的问题及相关单位和人员。揭露问题的调查报告，不仅可以用来澄清是非、辨别真伪、教育群众，还可以直接作为处理相关责任单位和责任人的重要依据。
调查报告通常的结构由标题、前言、正文和结尾组成。
(1)标题
调查报告的标题有多种形式。一般来说可以分为两种:一种是单行标题，一种是双线标题，单行标题又可以分为两种:公文标题写作和一般文章标题写作。使用公文标题的好处是能使人一下子把语言搞清楚，明白调查的对象和调查报告的目的，如《微型计算机在企业财务会计中的应用及存在问题的调查报告》。但使用公文标题容易写得太长太平，不利于诱发读者的阅读欲望。虽然使用文章标题有一些弊端，但如果处理得好，可以使人看完标题后明白调查对象和调查报告的目的。而且题目有或长或短、严肃幽默、描述性强、提问性强的优点。所以很容易写得生动有趣，引人注目。比如:愤怒的烤鸡，新闻纸紧张的症结在哪里等等。
(二)前言
前言是调查报告的开头，可以用来说明调查的时间、地点、目的、对象和范围；也可以用来总结调查的主要内容和主要收获；也可以说明调查的背景和通过调查得出的结论。
㈢主题
主要内容是一份调查报告的主干。正文通常以叙述为主，叙述与讨论相结合，围绕引言中提出的问题依次展开。
(4)结束
调查报告的结尾用不同的方式书写，或用一段文字补充有关事项；或者，顺便说明一个问题。或者总结全篇，深化主题；或者指出调查的不足之处。