对中考古诗词鉴赏教学的思考――精练词
一，对教学设计的反思
教学设计是围绕面向全民，培养学生的“听说读写”能力，加强学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯和思维习惯，提高学生的鉴赏能力而设计的。
古诗词赏析是中考语文的一个难点，尤其是在提炼汉字方面。我这门课的教学设计目标是通过讲解和练习，总结和积累解决此类问题的步骤和方法，提高学生的解题能力和古诗词鉴赏能力。
教学思路是“说-做-说-练”，即先引入苏小妹诗词的故事，让学生理解脱俗词的含义，然后指出脱俗词的鉴赏是中考古诗鉴赏的高频考点，用2018省卷和2017曲靖卷的中学题来证明，学生先试着答一下。然后让学生练习《大漠孤烟直，长河落日圆》(王维《登顶》)中的“直”和“圆”两个字，最后布置一个纵横字谜作业让学生课后完成，以拓展学生运用所学知识的能力。
教学方法采用小组竞赛，精挑细选练习，归纳总结，学以致用。
教学目标的设计准确合理；教学思路清晰，符合学生认知规律；恰当有效的教学方法。
二，对教学过程的反思
教学过程基本上是按照教学设计的思路进行的。导入环节达到了预期的激趣效果，例题简单明了，学生很厉害，提问也还算积极。实践环节给学生留下了足够的思考时间，学习效果远超预期。结尾有点匆忙。
第三，对存在问题的反思
回顾这节课的教学过程，主要存在以下问题:
1.缺乏激情。这是我教学的最大缺点，教学态度生硬不自然，不能用真情实感调动学生的学习热情。
2.教学语言不规范。不时出现说话别扭、结巴的情况，答题后对学生的评价单一，缺乏针对性和创新性。
3.不熟悉多媒体的操作。比如使用麦克风不能很好的控制说话的节奏和速度；操作翻页笔的时候经常低头看按键，不流畅。
4.板书不规范。除了主体的满足感，下面的台词写的很随意，甚至还有找不到黑板擦就用手指擦黑板的不雅行为。
5.准备不足。最后一节课离这节课只有十分钟。当学生们完成作业时，只剩下五分钟了。我先把学生分组，发练习材料，课前把谚语写好。上课时间到了，我不得不匆忙地给班级打电话。学生们喊着站起来打招呼。说了几句，发现没准备翻页笔。还好很快就找到了。
6.对学生的表扬和鼓励不到位。班里有个女生很活跃，回答了很多问题，却没有给出一个有针对性的表扬，有点遗憾。
总之，这堂课也暴露了它肤浅的一面，还有很多需要努力的地方。
以后一定要做好充分的准备，从教具到心态。规范教学语言，让学生多读书，注重启发学生思维，让课堂更有趣，更有中国味。