汕头市龙湖实验中学的学校管理

“三级负责制”学校凭借制度优势和长期积累的成功管理经验，经过七年的实践，形成了行之有效的“三级管理责任制”，即校长、年级班主任、班主任从决策到执行三级制都强调年级管理。

“三维”教育目标1，树立健康意识，奠定人生基础。

2.养成良好的运动习惯和生活习惯，提高生活质量。

3.加强学生的体育锻炼意识，每天保证一小时的锻炼。实施“养成教育”、“自信教育”、“三情教育”，完善学生人格，为未来打基础。

养成教育:良好的习惯是成功人生的基础

加强养成教育，要求学生守时、守纪、文明、礼貌、守纪律、专心、卫生、健康。把养成教育作为培养学生健全人格的起点。主要是七年级。

自信教育:自强自信造就坚强的性格。增强学生的学习能力是实现学生最有效学习的基础。学校注重学生学习能力的五个要素，从而提升学生的学习能力。

(1)学习能力

学习能力是一个人的学习素质，是各种因素的综合体现。学习能力的强弱肯定会影响学习成绩，学习能力是人的素质和学习成绩的连接点。

(2)特色教育

特点一:超长课时

举办特色班，可以让学生在优势学科上有所突破，获得入门经验，找到有规律性的东西，既宣传了学生的自信，也带动了其他学科。超长课是课堂教学的延续和延伸，是在正常课基础上的提升和飞跃。

特色2:英语特色

英语教学体现了“一切为了人的发展”的办学理念，在语言教学中帮助学生构建健全人格，发展情商和创新思维能力；开设特色班，培养学习兴趣，提供展示平台；引进和编写国外英语影视教材，让学生学习地道英语，了解跨国文化，拓展和丰富生活空间。

特点三:第二课堂

以学生兴趣为入口，以提高学生素质为目标。初中一年级，学校开设计算机作品制作、智能机器人、猜谜、合唱、舞蹈队、生物、美术、篮球、排球、羽毛球、乒乓球兴趣小组。每个学生都有自己的兴趣，每个学生的个性都是张扬的。