如何提高中学英语教学质量

提高中学英语教学质量，不是告诉学生用了多少单词，让学生记住多少单词，知道多少所谓的语言点，背多少文章，做多少题，做多少卷子等就能解决的。，还是通过做好。

比如现在很多学生说，他们的英语老师告诉他们写高考作文不要写长句，因为写长句容易出错。但问题是，说这种话的老师为什么不教学生怎么写长句呢？！他们能教学生写长句吗？！他们会自己写吗？！

英语老师要求他们的学生写高考作文不要写长句，但是短句却写不好！原因在哪里？！在这种情况下，如何提高中学英语教学质量呢？！

再来说说文字。现在很多学生都读不好字。原因是什么？发音不好怎么记单词？连字都不会读，还能记得吗？英语语音知识对背单词有很大的作用。你能告诉学生多少？！

这个词——超显微硅胶——有45个字母。英语老师要多久才能记住？按音节背就好记了。

现在的中学生太累了。为什么？根本原因在于老师。现在老师教不出学生有自学的能力。他们唯一能做的就是每天让学生做题，布置很多课后作业，回家也不能闲着。希望他们能通过这种“苦练”来“举一反三”。我们老师的教学水平也由此可见一斑。殊不知，他们的“本事”所造成的严重后果，比社会上那些犯罪分子要严重很多倍！因为他们毁了一代人，甚至几代人！而那些罪犯的能力远不如他们！

无论是提高中学学科的教学质量，还是提高中学英语学科的教学质量，关键在于教师的素质，教师迫切需要提高自身素质。我们培养的学生应该是能自主学习，有自学能力的学生，有独立分析问题和解决问题能力的学生，一生都在学习的学生，而不是只会死记硬背无能老师给他们的所谓标准答案的学生！

让我们来谈谈英语。不知道你信不信，我同事的孩子五年级连听写都做不好。我断断续续只用了一年多的时间，就让他在小学毕业的时候，在100题上得到了98分。期间，我没有让他做任何题。现在是初二。一年多没问过我什么问题，还能自学。学完《新概念英语》第一册后，第二册现在已经学了一半。

可能每个学生能力不一样，学的也快，但关键是老师怎么教，怎么教，怎么引导。因为国内有很多被一些老师认为很笨的学生，到了国外就不一样了。这是非常值得我们思考的。当然，我们的老师需要教给学生很多东西。除了知识，做人也很重要，而且是第一重要！希望我们所有的老师都能先做好。

真的希望我们每个学生都能在老师的教育下成才！

说了这么多，不知道对你有没有帮助。如果能帮到你请采纳。

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如果你能读完它，我将不胜感激。