教育发展调查报告
然而，随着城市化进程的加快，城市教育资源的供需矛盾日益突出，城市学校建设滞后与学生数量增加的矛盾日益突出，优质教育资源的短缺造成了这一点。择校？然后呢。大班？这个问题已经成为公众关注的焦点。接下来我认真收集了教育发展的模式报告，供大家参考。
城市教育发展调查报告范文(1)
近年来，随着城市化进程的加剧，人民群众对素质教育的需求和愿望越来越强烈。Xxxx县委、县政府高度重视城市教育的改革发展，通过加大城市学校布局调整力度，改善办学条件，整合优化城市教育资源，推进城市学校素质教育和新课堂改革，努力提高城市教育在县域教育中的引领作用。目前，我们对我县教育发展现状进行了全面深入的调查。详情如下:
一、发展现状
(一)县级学校的现有规模和布局
我县人口73万，各级公办学校80多所，教师近5000人，学生8万多人。目前，我县有3所普通高中(其中省重点中学1所，市重点中学1所，原师范学校1所)，高中在校生12000余人；初中2所，5800余人；有6所小学，10000多名学生；公办幼儿园2所，1500余名幼儿；500人以上的民办学校1所；有5所私立幼儿园，1300多名儿童。在市区就读的学生占全县学生的40%，在城市就读的学生每年增加5%以上。
(二)县域教育发展举措和成果
全市教育工作会议后，我县作出了进一步推进课堂改革，努力促进学校内涵发展的决定；全市城市教育工作会议后，我县将调整城市学校布局，加大城市学校硬件投入，以解决城市学校大班额为突破口，制定了城市教育五年发展规划，为加快我县城市教育发展做出了一些努力和探索。
1.扩展比例并调整布局。为满足需要，我县计划在城东新区新建一批学校，满足新城区家庭和孩子就近就读的需求。首先是实验中学的搬迁。学校是按照标准化学校的要求建设的。建成后可招生100个班。预计xxxx年秋季开始招生，将大大缓解我县学生和外来务工人员子女就读初中的招生压力。二是建设桑子小学和特殊教育学校。两个学校两个品牌一个团队联合办学。目前土方开挖即将完成，主体工程预计6月份开工5438+065438+10月份。建成后将新增一所小学，同时告别我县没有特殊教育学校的历史。三是东幼儿园建设。该园按省级示范幼儿园标准建设，建成后可招收12幼儿园班。与此同时，市内其他学校也在原有规模上尽可能扩大，提高办学档次和质量。
2.集中优势，整合资源。我县每年从农村学校为城市学校招聘优秀教师50名以上，招聘优秀大学毕业生近100人。近年来，为城市中小学配备了500多名高素质教师。同时，我县还将上级部门下拨的重大项目和专项资金向市区学校倾斜。澳门xxxx中学灾后援建项目3000万元，新建的学校教学楼、图书馆、实验楼已全部投入使用。实验小学薄弱学校改革方案也已实施。通过加大投入，城区办学条件有了很大改善。
3.实施课程改革提高质量。近年来，经过不懈努力，我县教育呈现出良性发展势头，但实际教学质量与期望仍有较大差距。通过调查、分析和论证，认为教师惰性、观念僵化、课堂单调、学习被动是制约我县教育质量提高的主要因素。因此，我县瞄准课堂作为改革教育、提高素质的突破口。
2009年，县教育局从全国课改名校引进高效课堂教学。经过三年多的试点实验，当地的培育和提炼，目前全县已建成20所课改学校，并有一定数量的班级和其他学校的师生积极参与实验。在实践探索中，取？四主推？推进课程改革的策略:一是行政主推。我们县派了一千多位老师出去取经，请了十几位课改专家？教书？，掀起了一场课堂改革风暴。二是校长的主管。通过县教育局与校长签订课改目标责任书，举办教学管理人员课改理论考试和校长教学竞赛，督促校长在课改中发挥作用。课改的主导者，课改决策的执行者，后勤服务的保障者？角色。三是教师主导。通过实践？234?(也就是培养学生？自主学习？然后呢。自主管理？两种能力；实现？解放学校，解放老师，解放学生？三个目标；跟着教室走？自我准备，合作探索，陈述与评论，测试与反馈？四个环节)高效课堂模式，实施？看课堂氛围，师生状态，学生能力，教学效果？评课标准强烈要求老师遵循？教书？到达？导游？转变。第四，学生主动。为实现让每一个学生快乐成长的课程改革终极目标，县教育局以指导计划为载体，促进学生自主学习；要求所有学校成立学生自主管理委员会，让自主管理的学校和班级自由处理事务。在新课改的环境下，学校努力让学生成为学校的主人，表现出不同的精神，学生在校学习的过程与享受快乐成长有机统一。
去年4月，我县三位课改老师走进？国家级博览会？提供课程很受欢迎；65438+2月，南充高效课堂推进会在我县顺利召开；今年5月，中国教师报区域课程改革样本观摩会暨第二届全国教育局长峰会在郑州召开，我县被授予？2011中国最具发展潜力的十大地区？县教育局局长姚勇同志被授予？2011全国十佳课改推动者？标题。课堂教学改革事关重大，县人大常委会高度重视。今秋开学后，立即组织人大代表视察课改，广泛听取师生、家长等各方意见，提出注重内涵、注重效果、坚持示范、分批推进的原则，让学生、家长、人民满意。
4.加强管理，树立形象。一是完善体制机制，推进日常管理精细化。我们县的学校都成立了学生自治委员会，发挥了作用；推行了推门听课、随机暗访，教学常规工作进一步加强；主要内容是给市区的学校老师换黑板和课桌，建周转房？师生幸福工程？启动并逐步推进实施。二是推广？三元？层次，提升校园文化的内涵。周围？整洁的校园，有序的校园，美丽的校园？目标，深入治理城市学校校园环境，巩固并继续加强？文明宿舍，示范食堂，卫生厕所？创建活动，争取县级？绿色学校？这些措施被纳入学校的日常工作中。围绕高效课堂建设，营造教育功能强大的校园文化，彰显文化内涵。三是深化特色学校发展，推进特色建设品牌化。城区学校加大了特色建设力度，陆续做出了精耕细作、做强特色的项目。城东路小学童声合唱团、相如箫读写文化、金平小学师生版相如龙歌、实验小学棋艺文化等得到推广，成长为学校对外宣传的名片。第四，狠抓安全稳定，促进和谐教育环境。xxxx在做好市区校园安全稳定工作的同时，重点加强校园周边环境的治理，县委、县人大、县政府组织会议？Xxxx县校园环境综合治理工作会议？在一个月的时间里，对全市学校校园周边的网吧、经营摊点、社会治安进行了彻底的排查整治，取得了明显的成效。
第二，发展困惑
随着城市化进程的加剧，我国学校的规划建设逐渐暴露出与之不相适应的矛盾。主要表现在:一是城区学校布局不够合理，没有职业教育学校；二是学校数量相对不足，难以彻底化解大班额；三是学校校园面积小，功能区严重不足；第四，城市规划建设的随意性使得学校周边环境较差；五是农村留守儿童大量进入城市学校，家校教育的社会合力尚未形成。
在调查中，还收集了城市学校反映的亟待解决的突出问题。主要包括:落实教育投资新政策，依法实现迫在眉睫？三成长？；急需教育？五年？规划并合理调整学校布局；启动职业教育中心建设，缩小我国职业教育差距迫在眉睫；加快学前教育投资刻不容缓。三年行动计划？目标；急需配套项目资金，保证项目顺利实施；急需恢复县财政教育专项经费，保证教育正常运转；迫切需要实施内涵提升战略，提高办学水平；迫切需要保障教师的基本待遇，切实稳定教师队伍；建立核算中心，规范教育经费管理，刻不容缓。
三、对策和建议
(一)统筹城市教育，优化学校布局。根据我县城市发展趋势和人口分布，完善城市中小学布局规划，协调城市建设与城市教育的关系，制定短期、中期和长期实施计划。加强城市规划学校建设用地保障，城市现代化要为教育发展预留空间，学校周边建设要充分考虑协调因素，切实保障学校的教育性、有序性和发展性环境。
(2)促进教育均衡，激发竞争活力。在市区，通过政府引导、合理配置、机制规范，高中、初中、小学、幼儿园、职业教育各个阶段都要有实力相当的学校，使各类教育在良性竞争中发展。
(3)实施名校战略，打造品牌教育。名校是素质教育的代名词，素质教育是家长和社会的热切期待。在推进教育均衡的同时，在各类学校中确定1-2重点学校，使之成为在市内有一定影响力的名校，留住县内优质师生，使城市教育成为品牌。
(四)坚持开放式办学，提高教育质量。开放不仅是一种态度，也是一种方法。要实现城市教育的新突破，一方面要克服盲目自大的因素，即长期以来城市教育在全县乃至更大范围内名列前茅的自满态度。另一方面，无论是师资还是管理方法都要不断传？出去带进来？，从而更新观念，弥补不足。建立健全教师服务期制度和定期交流轮岗制度。建立市区教师定期交流制度，鼓励吸引优秀毕业生和外地优秀教师来我县学校任教。推进教师人事制度的科学管理。
(5)兴办民办教育，扩大教育资源。要解决城市教育资源不足的问题，必须大力促进民办教育的发展。一是加强民办学前教育，建设一批规模大、办学条件好、教育质量高的民办学前教育机构。民办学前教育总量应达到60%以上。二是进一步招商引资，兴办一批优质民办义务教育学校，建设一批规模化基础教育学校，打造民办基础教育优质品牌，满足未来城市扩张的需要。推动城市教育快速发展。
城市教育发展调查报告范文(二)
教育是百年大计的基础。在xxxx县建设日新月异、城市人口快速增长的新形势下，我县教育高度重视学校基础设施建设，提升薄弱学校办学水平，呈现出高中阶段教育、义务教育、学前教育、职业教育、特殊教育等各类教育协调发展、教育质量全面提升的良好态势。然而，随着城市化进程的加快，城市教育资源的供需矛盾日益突出，城市学校建设滞后与学生数量增加的矛盾日益突出，优质教育资源的短缺造成了这一点。择校？然后呢。大班？这个问题已经成为公众关注的焦点。为了逐步解决这些发展中的矛盾和客观问题，让更多的农民工子女进入城市？有书读，读好书，读得安心？根据年初人大常委会的工作安排，社工委在县人大分管领导的带领下，会同县教育局于3月下旬至4月上旬对全县初中、小学、幼儿园及民办教育进行了一次调研。
一、城市学校的基本情况
目前，我县有中小学和幼儿园33所，其中高中3所，初中1所，纯小学3所，九年义务教育学校5所，民办学校1所，公办幼儿园2所，附属和民办幼儿园18所。目前在校生(含儿童)44317人，其中高中12789人，初中8054人，小学14420人，儿童9384人(含民办学校2515人)。专任教师1731人，其中高中生476人，初中生524人，小学生486人，幼儿园教师245人(其中民办教师137人)。全县中小学、幼儿园总占地面积537.8亩，建筑面积22.64万平方米。目前，市区学校有省级示范高中1所，省级艺术特色学校1所，市级示范学校7所。
二，城市教育发展的主要成就
近年来，城市教育发展迅速。尤其是县委县政府的落实？两河工程？自那时以来，城市地区的学校建设有了质的飞跃。学校硬件建设全面提升，招生规模不断扩大，教学设施设备得到改善，师资队伍建设得到加强，学校管理水平得到提升，办学效益凸显，群众满意度进一步提高。
(一)教育投入大，学校面貌新。县委、县政府将教育投入纳入财政支出重点。近三年教育支出占财政总支出的31.74%；全力化解？普九？负债948951万元；市区无偿划拨土地80亩，扩建华宇中学、云峰实验小学、城北实验学校，建设特殊教育学校。争取澳门政府兴建xxxx中学。Xxxx二中、城关中学、城南第一小学、成寿第二小学、成寿第三小学等城区学校* * *新增校舍56640平方米，新增教室203间(高中125)。今年将新建两所公立幼儿园。五年来，我县教育投入是过去10年的3.4倍，城市学校教育条件不断优化。
(2)师资配置强，师资力量过硬。在努力改善城市办学条件的同时，坚持以均衡配置教师为手段，缩小校际差异，最大限度地实现教育的公平性、公益性和普惠性。2008年以来，我县建立了高校选聘教师、社会考试、退而进、年度补充的教师补充机制。先后选聘了977名高校教师和面向社会招聘教师，通过多种方式补充了481名城市学校教师，一定程度上缓解了城市学校专任教师不足和学科不兼容的压力。
(3)管理水平高，教育特色明显。一、学校实施？管？教书？学习？三项常规达标工程全面提升学校常规管理规范化水平，制定教师应用现代教育技术基本技能培训和测试标准，实施现代教育技术应用工程。城市教师将全部通过标准验收，教师的教学方法和手段将进一步提高。二是实施特色学校建设工程，如华宇中学？责任教育？，云峰实验小学？美容教育？，守着一个小城市？榜样教育？，行知小学？行知文化？，城关中学？信心教育？城南的一个小？书香校区？实验幼儿园呢？多彩教学？等等已经开始显现特点。
(4)教育改革好，办学效率高。近年来，县域学校充分发挥区域办学优势和示范引领作用，不断深化教育教学改革。办学目标明确，办学思路清晰，办学特色突出，促进了从学前教育、义务教育到高中教育的发展，影响和提升了全县教育的整体水平和竞争力。2009?2012年我县教育综合评价暨高中教育质量综合评价获全市一等奖。
城市教育快速高质量发展，有力助推了城镇化进程，增强了县城承载能力，提升了县城文化内涵。同时促进了土地和房产的升值，促进了经济发展，为建设做出了贡献。两者都适合？成渝经济区北部城市和经济强县做出了积极贡献。
三、存在的问题
当前，我国县城建设步伐加快，县域经济快速发展，城市扩张人口成倍增长，带来了城市适龄儿童少年同步快速增长。然而，城市地区的中小学布局和数量仍与上世纪90年代初相同。城镇学生人数从1999年的1.81.8万人增加到现在的44300人，特别是在2004年到2013年期间，城镇学生人数增加了1.81万人。城市中小学教育资源不足、布局不合理等问题尤为突出，主要表现在以下几个方面:
(一)教育资源总量不足。最明显的表现就是市区所有学校的班级规模都超过了国家标准，大班额问题非常严重。目前，我县幼儿平均每班人数为55.38人，小学平均每班人数为76.45人，初中平均每班人数为76.85人，高中平均每班人数为81.28人，远远超过国家规定的小学45人，初中50人，高中50人，最高每班35人的标准。第一，学校占地面积不足。根据《城镇普通中小学校舍建设标准》和《城镇幼儿园建筑面积定额标准(试行)》，生均校园面积为14平方米，实际为2.9平方米。初中最低16平米，实际7.76平米；九年义务制学校最低15平米，实际是4.5平米。儿童最小13平米，实际是1.9平米；高中最低18平米，实际是17.36平米。目前，市区共有14所公办学校(含两所幼儿园)，总占地面积512亩，比国家标准低474亩。学校场地不足直接导致学生活动场地严重不足。我县公立学校学生活动场地94067平方米，平均活动面积2.23平方米。由于历史原因，城市发展规划没有按需求留足教育用地，导致城区现有学校(xxxx中学除外)规划用地严重不足，给学校的新建、扩建带来诸多问题；另外，旧城改造和商品房开发没有考虑到人口增加带来的教育需求，给市区的学校带来了难以承受的压力。二是校舍建筑面积不够。根据《城镇中小学校舍建设标准》和《城镇幼儿园建筑面积定额(试行)》，学校校舍建筑面积生均建筑面积最低要求为5.2平方米，九年义务教育学校学生5.5平方米，初中生6.4平方米，高中生6.3平方米，儿童8.8平方米。我县现有公办学校校舍总建筑面积21.2万平方米，人均居住面积5.04平方米。特别突出的是希望学校平均建筑面积只有1.86平方米，成寿一个学生平均建筑面积是1.94平方米，实验幼儿园学生是1.52平方米。在义务教育阶段，大部分学校学生使用的校舍不足3平方米，学校教室和功能用房紧缺。行知小学的一栋教学楼里有24个班。因为原设计没有卫生间，所以只有一个入口。为了保证安全，只有在值班老师排错队的情况下，学生才能在楼道里上上下下，上厕所。第三，专任教师严重不足。按照县编办核定的专任教师人数，我县公办学校应配备专任教师1821名，专任教师1594名，缺227名。随着义务教育新课程改革的深入和高中课程改革的全面实施，中小学语文、数学、外语、音乐、体育、美学、信息技术、通用技术等专业的专任教师严重短缺，特别是结构性缺乏，严重影响教学质量的提高。第四，教学设施落后。教学辅助用房与公共教学设施不配套。国家规定，完全小学必须配备一定面积的自然、音乐、美术、书法、语音、计算机、劳动专用教室，以及多功能教室、图书馆、科技活动室、心理咨询室、体育活动室。我县除了少数学校配有一些专用和公用教学教室外，大部分学校几乎没有配备任何辅助专用和公用教学教室，高中没有通用教室。设备设施的种类和数量不统一，教学设施和实验设备的缺乏直接影响了新课程改革的实施。对素质教育非常不利。五是优质资源严重不足。是热门择校，还是优质资源学校？大班？问题非常突出。在市区高中，xxxx中学，xxxx二中，在义务教育学校，华宇中学，云峰小学，希望学校，成寿第一小学，在幼儿园，实验幼儿园，机关幼儿园是群众公认的优质资源学校，是大家争相选择的学校，班级规模大。其中，xxxx中学平均班额82.3人，最大班额117人；xxxx二中平均每班73.5人，最大班额95人。华宇中学平均每班80.2人，最大班额93人。云峰实验小学平均每班82.7人，最大班额99人。成寿小学平均每班75.2人，最大班额91。幼儿园平均每班人数为55.38人，最大班人数为65人。？大班？教学过程管理难、教学质量提高难、安全工作管理难等一系列问题，直接影响着孩子们的身心健康成长、学生的生命安全和我县整体教育水平的提高。
(2)学校负债累累。近年来，虽然县委、县政府对教育的投入不断增加，但由于历史原因，过去的教育投入不足，历史欠账太多。再加上免费义务教育政策的实施，很多学校都借钱扩建教学楼，改善办学条件。现在他们无力偿还债务，债务负担沉重，影响了学校的后续发展。目前，城市学校债务超过15100万元，沉重的债务负担制约着学校的持续健康发展。
(3)校园周边环境亟待改善。一些学校周边的无照摊点、马路摊点、流动摊点屡禁不止，所售各类食品安全卫生得不到保障；校园附近麻将馆众多，麻将声不绝于耳，校园周边赌博盛行；城区网吧、游戏厅接纳未成年人上网、玩游戏的现象屡禁不止，严重影响了中小学生的学习和青少年的健康成长。同时，上下学时，学校门口各种车辆故障，人车混杂，尤其是二中、成寿一小、成寿二小、城关中学，校门狭窄，摊贩多。学生上下学，存在严重的安全隐患。
(四)学校布局不合理，发展不平衡。第一，校对点分布不合理。目前，东城区学校众多，包括2所高中、1所初中、1所小学，均为直属学校，办学历史悠久，优质教育资源相对集中。这四所学校学生总数为21，000余人，占全县学生总数的47.4%。第二，学校发展不平衡。目前市区直属学校无论是规模、条件、质量、水平都明显好于市区其他学校。于是，择校的问题就产生了。市区直属学校除了在指定区域招生，还因为各种原因不得不到其他学校招生，导致市区直属学校招生爆满。市区非直属学校因指定区域学生外流，不得不招收外来务工人员子女和其他转校生。是学校不平衡造成的吗？选热门课？持续的高烧加剧了城区办学规模发展的不平衡。
四。对策和建议
(1)建立与城市发展同步的建校机制，真正落实教育优先发展战略。根据《中华人民共和国义务教育法》和建设部《城市居住区规划设计规范》的规定，在制定城市建设发展规划时，应当优先考虑教育发展需要，将中小学建设纳入城市建设总体规划。调整城市中小学布局，把改造旧学校和新建学校结合起来，使中小学布局更加科学合理。将学校建设纳入城市建设用地出让条件，确保城市居住区房地产开发与城市规划建设确定的教育等公共服务体系建设同步规划、同步建设、同步投入使用。
(2)建立常态化的教师补充和调配机制，适应教育发展需要，优化教师队伍结构。一是建立中小学教师正常补充机制。根据学校教师空缺数量和教学需求，坚持每年公开招考中小学教师，解决专任教师缺乏、学科不匹配、年龄结构不合理等问题。二是建立区域内教师流动机制。坚持从实际出发，积极构建区域内学校优秀教师合理流动机制，努力解决校际间师资力量不均衡的问题。
(3)建立有利于城市教育均衡发展的教育投入机制，加大对城市教育的投入。提高城市地区学校的标准化程度。按照优先扶持薄弱学校的原则，给予优惠政策，优先财政投入，帮助一批相对薄弱学校发展，缓解城市教育压力。建立教师培训的投入机制。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010？2020)和《南充市委、南充市人民政府关于进一步推进教育改革发展的决定》(南威发[2011]8号)要求将教师培训经费纳入政府预算，提高中小学教师整体素质。
(4)尽快启动城市教育扩张，科学规划学校布局。根据《城镇中小学建设标准》(建标[2002]102号)，我县至少有3所小学，1所初中，1所九年义务教育学校，1所高中，2所幼儿园。随着城市新区建设的加快，对学校的需求将不断增加。按照xxxx县的教育发展？十二五规划？规划》与两位县长每年的《政府工作报告》中关于在县西部建立一所九年义务教育学校的计划相适应？两者都适合？城市建设需要。
加大现有学校的结构调整力度，充分发挥集中办学的规模效应，建立？单独设置小学和初中？市区新的办学模式可以把金华希望学校逐步变成一所初级中学，市区三所小学，城南一所作为纯小学，可以平衡现有的教育资源，降低学校管理的难度，减少学校之间的竞争，减少家长的数量。择校？现象，逐步推进城市教育均衡发展。
(五)建立相关部门之间的长效联动机制，营造良好的育人环境。要进一步建立健全相关部门合作联动的长效工作机制，成立由政府牵头，公安、交通、教育、文化广电、卫生、工商、食药、城管等部门参与的校园周边环境治理领导小组，依法履行部门管理职责。要进一步加强联合执法，定期对学校周边的摊点、店铺、麻将馆进行检查整治；不定期对市区网吧、游戏厅进行突击检查；采取定点和巡逻相结合的方式，加强校园周边交通和治安环境的综合治理。对于发现的问题，根据？谁说了算，谁说了算？、?谁发证，谁收费，谁整改？及时整改到位的原则，努力营造和谐有序的城市教育环境。
；