国家物理培训杂志

在平时的学习、工作和生活中，大家都接触过日志，所以一定是时候写日志了。还在苦苦寻找一根好的圆木？下面是我给你整理的一篇物理国培学报范文(一般6篇)，希望对你有所帮助。

经过这一段时间的训练，我收获了很多，也有了深刻的认识。我深感自己的教学水平和教学方法有待进一步提高，不能停留在原来的水平。在培训中，我可以听很多专家、知名教授的讲座，听他们对初中物理教学的理解，观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技巧。对我来说，是一次思想的洗礼，心灵的震撼，观念的创新。主要收获如下:

第一，通过这次培训，我看到了差距，学到了方法。

我不懂教研，也觉得没必要。但是，我特别清醒。我的课隐患很大，太武断了。不知道新课程中有效有益的教学过程的表现。通过这一段时间的学习，我从他们身上学到了最有效的物理课堂教学和课后辅导的方法。这也坚定了我继续讲好物理的信心。所以这次培训对我来说是一场及时雨，是一次再教育，也是一次生动的手把手的教练。

第二，做一名研究型教师，不断反思，不断进步。

从反思中学习，从研究中提高。反思的一个重要内容是你自己的课堂教学行为，哪个教学环节是有效的，哪个教学目标是无效的，学生什么时候积极发言，为什么课堂气氛活跃等等；反思后研究，找出优缺点，发扬优点，改进缺点，

然后形成自己的教学优势，让每一个教学优势都打造成为通往优秀教师的阶梯！课后反思，课前研究。研究教材和学生，让每一个教学设计都有亮点，每一堂课都有搞笑点；学期的开始需要计划。规划整个学期的教学目标和内容，尤其是写作教学内容，摒弃“教材就是课程”的观念，善用教材，同时超越教材。没有最好的教师职业，只有更好。通过不断的反思和积累，得到自己的经验和方法，并将这种方法深化为理论，是为人师的最高境界。

第三，互相联系，做学生喜欢的老师。

教书是辛苦的，但我们在工作中要时刻保持一颗热情的心，不能忽视师生之间的交流。我们要走进学生，做他们的导师，亲近他们的老师，与学生结缘，让我们感受到教学相长，收获教学带来的成长、进步和快乐。

在学习过程中，我每天坚持在线学习。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多难题，使我的职业道德、教育理念、教学方法等各方面，以及掌控课堂、把握教材、沟通交流、教学设计、班级管理、教学反思等方面的技能都有了很大的提高。同时更新了教育理论，丰富了教学经验。初中物理课程改革的方向是“从生活到物理，从物理到社会”。我来说说自己对物理教学的看法:

第一，全面了解学生。

教学是师生互动的过程。在这个过程中，学生原有的知识和经验、能力水平、性格特点和兴趣爱好必然会影响教学过程和活动。因此，要充分了解每个学生的实际情况，充分考虑课堂上可能出现的情况，有针对性地进行预设，保证课堂生成的空间。

第二，教师要把提问的权利还给学生。

最传统的教学方式是老师讲一节完整的课，学生只是被动的在下面接受；之后改变了很多，变成了老师的“提问启发式”教学，学生终于有了说话的机会；现在的课改更进一步，让学生自己提出问题，然后想办法解决。

爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要。你可能对“帮助”别人解决他们的问题不感兴趣，但如果是你自己的问题，你肯定会感兴趣，并尽力去解决。人在生活中是这样，学习知识也是这样。

我觉得物理课应该鼓励他们提问，各种奇怪的自然问题和生活生产中的问题都行，平时上课也是如此。他们应该问他们自己想知道的问题，而不是我。当然，相应的，老师一定要多读书，多学习相关知识，这样才能让自己立于不败之地，同时也能让自己被你的知识魅力所折服。

第三，创设情境，营造有利于能力发展的教学环境。

课程拓展的学习领域给课堂带来了各种各样的内容和信息，也要求课堂必须有吸引孩子学习兴趣的驱动力。只有在课堂上营造多元化的情感空间，才能将能力的形成融入到统一的整体布局中，让学生在充满情感、美感和想象的教学情境中不断体验，从而发现学习的乐趣。

围绕活动，让学生自主交流，合作交流。

课堂应该是学生亲身经历发现、体验、探究、感知过程的课堂。孩子们的积极参与使课堂生动活泼，充满活力。同时也是学生之间互动合作的课堂。合作意识的建立和合作能力的培养都包含在教学中。

让学生在探究中发现和创造。

为了激发学生的积极探索精神，培养他们独立思考和创造性解决问题的能力。教师在教学中要为他们的充分发展创造宽松的环境和氛围，尽量营造类似科研的情境。通过学生独立处理问题、猜测、操作、实验、调查、信息收集、表达和交流，获得知识、技能、情感和态度的发展。

虽然我的训练取得了一些成绩，但还是需要加强和提高。今后，我会更加努力，为提高自身修养而不懈努力。网络培训是导师，是提高教育教学水平的基石。我相信，只要我们努力，中国教师培训网将成为我们前进的基石，在线培训学习将帮助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。

国家物理培训杂志3。计算机教室里很热，我感觉喘不过气来，但是周围同事的热情却是不可阻挡的。热情的学习，热情的讨论，热情的新课程研究，在这个秋初给老师们带来了进步和快乐。在感受到老师们认真学习、热烈讨论的同时，我自己的思想也有了很大的收获:

第一，在线培训拓展了新课程培训的空间。

我参加过多次课改培训，一般停留在阅读文字资料、专家讲座、听课、面议等形式。这些形式逐渐接受了新课程的理念，初步了解了语文课程改革的方向和进程。随着相关知识的积累和教学实践的逐步推进，对新课程的认识也在逐步加深，这就需要更广阔的交流和学习平台，在线培训提供了更好的契机。在这里学习的内容更充实，交流的范围更广，信息反馈更及时。我可以第一时间和老师零距离在线交流，享受资源，大大拓展了专业成长的空间。

第二，培训的问题更加细化，针对性更强。

培训是为教学服务的，理论在教学中会转化为很多具体的实际问题。问题的熟悉和解决迫切需要一种研究来研究其本质及其对策，而这正是一线教师迫切需要的答案，即知识如何转化为有效的生产力，如何在教学中发挥应有的作用，远程培训是大家迫切需要的，针对教学中的热点和焦点问题，让全国各地的专家、课程群、虚拟课群、在线老师同时进行学术研究。集体的力量和群体的智慧将为我们的教学插上高高的翅膀，细化教学环节，瞄准我们真实的课堂过程，有效地指导我们的工作。

第三，沟通只知道别人的丰富，沟通只了解无边无际的知识。

一个想法和一个想法交换，得到两个想法。在这里，所有的收获都比平时翻了一倍。老师们对研究的热情教会我更加努力，老师们睿智的思考促使我在语文研究的道路上更加勤奋。

感谢训练平台，精神的力量是伟大的。这次培训让我有了自信，有同行的陪伴，有专家的指导，我们的中国之路一定会很精彩。

在10天的培训学习中，解读专家新课标、区内外教育专家授课、名师观摩课、名师同行、到学校调查研究等一系列活动让我受益匪浅，总结如下:

首先，专家新课标解读，区内外教育专家授课，名师观摩，名师同行。在听刘的讲座时，我对班级管理和学生教育有了新的认识和体会。他的成长经历、研究过程、研究成果，都体现了他做事的敬业、务实、坚持、负责，对我触动很大。其中教授的许多做法对实践教育具有很强的指导性和可操作性。让我体会到了语言的魅力，解决了我们在实际教学中遇到的很多问题，让我突然觉得很喜欢教师这个职业！通过卢进军老师的课件制作指导，我更加熟练了PPT应用技术，学会了使用flash制作动画，学会了使用photoshop处理图片。原本很难的视频插入变得简单易行，尤其是陆老师平易近人，业务精湛，真的让我佩服。通过听程老师对新课标的解读，对新课标有了更清晰的认识，了解到课标是从两个基础到三个维度，再到四个核心素质。我认识到教学理论更加科学，更加符合人的全面发展，更加贴近教学实践。听了许勤和王凤霞两位老师的讲座，对20l8高考题的生命体系和阅卷过程有了新的认识。徐老师的分析很实用，对高考复习乃至基础年级教学都有很强的指导作用。王老师对高考实验题的分析指出，实验教学要做到平时动手，适度使用基本仪器，以基本实验原理为教学重点，通过思考理解基本思维方法。

其次，听了一线名师的讲座后参观了学校。观察了自由落体运动、恒流、电流表的内接外接等类别后，感触良多。汉中中学的门老师向我们展示了他为自由落体运动、重力与太空飞行、电路分析等课程设计的教学设计。最让我震惊的是，门老师，一个五十多岁的老教师，把现代教学手段运用到了如此高的水平。他把物理的核心素养放到了实践教学中，把学生在高考中需要的能力放到了实践教学中，他自己也能够利用废旧材料作为实验教具。关注学生的实验让我意识到在实际教学中还有很多事情要做。参观大学物理实验室，看到很多对中学生有意义的实验，发现其实很多我们讲的晦涩难懂的知识，其实都可以通过非常有趣、贴近生活的实验展示出来，可以让学生真正理解物理，爱上物理，而不是仅仅把物理当成“算术题”。在今后的教学中，一定要更加注重实验教学的渗透，不仅仅是课本上要求和展示的实验，还要多思考，多做一些创新实验，激发学生的兴趣，用自己的教学行为潜移默化地影响学生热爱创造的品质。只有创造性的教师才能培养出创造性的人才。所以我要多想多做，为一个好的精彩的实验教学加油！听了温老师的讲座和老师的演讲，让我体会到了一个优秀老师的魅力，不仅仅是在课堂上，更体现在一个老师的日常行为和语言修养上。我能理解一个物理老师的力量，那就是他上课时迷人的思维和教学方法。生活中的物理老师大多不善言辞。然而，在黄镇老师不止一次的学生演讲中，我看到了优秀教师的魅力不仅在于课堂，更在于他的一切言行。被这样的老师感染的学生，一定不仅仅是学习成绩优异。

最后，省领导还安排我们和专家、名师面对面接触。在名师对授课老师的点评中，我更新了教育教学理念，为今后教育教学的实际操作指明了方向，为班级管理提供了指导。我深感要想教学水平明显提高，需要我们把工作做得更实在、更细致，思考得更多、更全面。我希望我们都能在未来的工作中有所突破，我们的工作充满快乐。

5月份参加了江西省教育厅主办的名师评选网络培训活动。说真的，我一开始是有点抵触的，没觉得这是上面的一种“作秀”。然而这几天，随着我网上学习的深入，我心中的这种抵触情绪也慢慢消融，取而代之。这是一个惊喜！荣幸之至。

我选择研究“山不高——揭秘绿色物理工作站”，本次研究的主题是高中物理教学技能的探索。这就提供了新课程背景下高中物理教师该如何教学等信息。高难度物理如何让我们的学生乐学、爱学、学好？如何有效整合利用网络物理教学资源？等等几个实际实用的话题。

这几天虽然出于训练的目的不可避免，但是只要有时间，我都会主动进入这个站点。通过网上浏览和与同事的广泛交流，我发现自己逐渐喜欢上了它。渐渐地，我觉得这个网站不仅为我们提供了一个互相交流和学习的机会，也为我们提供了一个重要的交流平台。通过这个论坛，一个人提一个问题，大家就提供自己的观点和看法，这无疑是一种学习！升职了！是一种交流和乐趣！

这次培训虽然有任务和要求，但是我们在完成任务和要求的时候也有一种快乐，有一种与人平等交流，互相探索之后的无忧无虑！我很高兴有这样一个培训机会，让我知道如何利用网络资源为我所用。我感谢这个网站，因为它是一门学问。

在这次长途培训中，我看了各路专家写的资源，浏览了博客文章。通过学习，我解决了很多实际教学中遇到的难题，极大地提高了我的职业道德、教育理念、教学方法等各方面。同时认识了很多优秀的老师，开阔了眼界，丰富了自己。

这次学习，我学会了如何面对困难，需要经常学习，也要努力，努力学习才能有所收获。让大家意识到，其实教学过程都是一样的。想在教育领域有所作为，就要敢于面对困难，不屈不挠，就一定会有所成就。

这次培训收获了很多鼓励和感动。论坛里的帖子和留言里关心的话语让我更加明白:交流是一种学习，是一种鼓励，是一种鞭策，是一个大家都能受益的过程。其实学生需要鼓励，老师需要鼓励，教学需要欣赏。我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动。

新课程改革给中学物理教育带来了春风。经过多年的实践、讨论和反思，大家对教学中的一些重要问题逐渐有了新的看法和认识，取得了一些成果，达成了一些认识。同时，也存在一些值得进一步探讨的问题。

应该说，这次课改从教育思想层面极大地解放了人们的思想，使更多的物理教育工作者从更高的角度思考我国高中物理教育；在实践层面，课程改革调动了大多数教师的积极性。在新课程理念的指导下，教师不断实践、探索、创新，教学研究比以往更加广泛和深入。

新的教育理念强调教师的教学设计要充分基于对学生学习状况和学习条件的分析。学生在建构知识时，要注意学生已有知识和前概念的影响，所以现在教师的教学普遍重视对学生前学情况的分析。新课程理念强调教师在教学设计中普遍关注的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维教学目标，使整个课堂教学更加充实、有效、不干巴巴。让学生和老师、学生一起学习、讨论、解决问题的“启发式教学”在新课改后的课堂上得到了相当的体现，老师也很容易接受和掌握。很多类型的课都变成了探究式的课。比如以前有些老师经常认为讲座不是探究性课程，现在很多老师把讲座设计成探究性课程。教学中不断涌现出许多新的有效的教学方法。新课改要求学生自主探索，学习内容要与学生的实际生活相关，所以总体上，学生在课堂教学中的动手活动普遍增加了。很多老师自己制作教具，用传统的实验仪器做实验。在教学中，教师使用多媒体播放图片、课件和视频，一些学校还购买了多媒体数字实验室。随着这些教学方法的丰富和教师的合理使用，一些原本认为难教难学的内容现在变得轻松起来，课堂教学变得更加活跃，教学效果也更加理想。

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