如何保护孩子的成就感？
成就感是指一个人在完成或做一件事时的快乐感或成功感。
成年人想做有意义有成就感的事情，孩子也需要成就感，而他们的成就感更脆弱，需要我们的保护。
那么如何保护孩子的成就感呢？
保护孩子的成就感有两个重要维度，一个是课堂学习，一个是家庭环境。
首先是课堂上老师和孩子的互动。
在课堂上，通过与孩子的交流和互动，可以提高孩子的兴趣和积极性。当孩子能正确回答问题的时候，内心是非常自信的。
如果孩子被卡住了，老师不会直接告诉孩子答案，而是给出提示，让孩子根据提示回答。这个看似很小的动作，真的会增加孩子的自信心，保护孩子的成就感。
这里有两个真实案例:
案例1:
肖敏是张运双老师下学期从四年级开始带的学生。因为她之前没去过什么辅导机构，在学校的英语成绩也不是很好，刚来上课的时候，对课堂上的知识，老师的课堂指令等等几乎都不了解，孩子们的积极性很低。孩子的家长也很担心，一度不想让孩子再读书了。
与孩子家长沟通后，进行心理疏导，为家长设定更可能的目标。比如，只要孩子上课能认真读单词，课后就能掌握最基本的单词和语法复习。树立了这些实际的小目标后，父母也有了方向，心里更踏实了。
每次课后，张老师都会及时和家长沟通，通过微信语音和电话检查孩子的单词和语法。孩子的妈妈还会在课后亲自辅导监督孩子，提前到校上课，问一些不会回答的问题。保证孩子每节课都有收获和进步。我也会抓住一切机会表扬他在课堂上的进步。
这样，孩子的兴趣从无到有，课堂表现也越来越积极。这么努力了10周，孩子成绩明显提高了，上课也不再那么辛苦了。
不仅仅是成绩，孩子的学习能力也得到了显著的提升。而且还影响了我身边的几个朋友加入了学而思的课堂。目前孩子已经顺利进入五年级的尖子班，在尖子班的成绩也是名列前茅。父母也很开心，对孩子目前的成绩很满意。张老师也为自己的孩子感到高兴和自豪。
作为老师，最重要的可能不是教给孩子多少知识，而是有多少知识是孩子自己学的，孩子在学习的过程中获得了多少乐趣和成就感，以及在以后的长期学习中建立起来的自信心。
除了老师的课堂互动、提问、学习和思考，还在业内首创了积分卡系统。在每节课中，孩子们可以通过自己的课堂表现从老师那里获得积分卡。这张积分卡可以兑换礼物。虽然礼物不是很贵，但是很有价值和意义。这是孩子通过自己的努力取得的成果，也是满满的成就感。
案例二:
三年前，孔晓是三年级上学期卢红艳老师带的孩子。开学后他才来到北京，随父母从Xi安调到北京。陆老师对这个孩子记忆深刻，因为他第一节课后就哭了。因为他是后来的大一新生，自然老师会比较关注，向他走去。当时孩子的母亲正在安慰泪流满面的孔。陆老师问他为什么哭。他说太难了，没见过两道空选择题，生词太多。所以他与孩子的母亲交谈，并意识到他在Xi安的学校相对简单，孩子有压力。
虽然这个孩子的基础不如其他孩子，但是这个孩子学习很努力，听课也很积极参与互动。不会，课间他肯定会问老师。其实所有老师都喜欢有问题的孩子。他就是那个孩子。起初，他的母亲鼓励他去问老师。
有一次，鲁老师表扬他在班里当着孩子的面提问，于是每次下课都上来提问。课间休息的时候，他就像老师的小助手，没问题的时候围着老师，帮忙发作业，擦黑板，有事的时候和老师聊天。
第二年，对何的学习和思考开始了。他一如既往地努力提高小洞里的班级。他总是早早来到前排，最好地完成课文和作业。就这样，五年级的时候，陆老师把他推荐到了尖子班。没想到，上了尖子班后，孩子更加努力了。虽然偶尔有波动，但陆老师还是时不时地跟父母汇报学习情况。
就这样，他转眼间上了六年级。下学期，他参加了宠物考试，通过了。而且期末考试，他是全班第一！
从最开始老师觉得难哭，到高级班，到尖子班，到宠物通，再到尖子班第一名。事实上，家长一路走来付出了很多，有问题和老师沟通，向老师请教，老师做的也是尽力而为。
目前，孩子已被石大中学录取。
那么我们作为父母在家里应该做些什么呢？
首先，请思考一个问题。如果下面这个是你的孩子，孩子现在够不到桌子你该怎么办？
其实这个问题就是当孩子遇到困难，比如想够到桌子却够不到的时候，家长应该怎么做。
有的家长可能会赶紧把孩子抱起来，比如下面第一张图。这个时候，孩子可能会很开心，但并没有太大的教育意义；还有一些家长会像第二张图一样，给孩子搬一把椅子，让孩子先爬到椅子上，再让孩子爬到桌子上。这种方式也是让自己的孩子在桌子上爬，但是会比第一种对孩子更好，会保护孩子的成就感。
所以，孩子的成就感需要我们的保护。在学校，有老师的亲切教导，有科技产品的推广。在家里，父母也要懂得不仅要给孩子结果，还要关注过程，给予孩子协助，让孩子自己去摘果实，感受成功的喜悦。
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