宁波市江东区的公立幼儿园有哪些，常青藤幼儿园的性质是什么？

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一，幼儿园概况分析

(1)基本介绍

宁波常春藤幼儿园成立于2003年。全园占地面积3,300m2，建筑面积3210 m2，室外活动场地1170 m2，绿化面积770M2。现有9个教学班，270名幼儿，37名教职工，其中高级幼师1人，一级教师6人，均为30岁以下的年轻人。幼儿园环境优美，室内走廊环境宽敞明亮，有较大的儿童活动空间可以挖掘。设备设施比较齐全，有塑胶运动场、多媒体电教设备、电脑、电视、钢琴、空调等。、以及图书馆、科学探究室、玩偶游戏园等特色活动室。是市里的四星级幼儿园。

(二)幼儿园发展的优势分析

1，国有民营体制决定了办园机制的灵活性。

我们幼儿园是教育局直属的国有民办幼儿园。国有民办幼儿园的性质决定了收费的开放性。幼儿园可以在保证质量和生源的情况下，自主核定成本和收费。同时，国有民办体制使得幼儿园具有用人机制灵活的优势。可以根据实际情况增加人才的竞争力，体现真正的优胜劣汰。

2.社区规模大，发展前景好。

幼儿园位于一个常春藤联盟的小镇。这个社区有3000多户居民。如此大规模的住宅小区，可以保证未来幼儿园的招生。根据前三年来我园的孩子比例分析，2003年，来自常春藤镇的孩子占27%，2004年占29%，2005年占30%，比例逐年上升。

幼儿园虽然成立仅两年，但由于保教工作细致扎实，幼儿园管理严格，服务意识强，社会反响好，给幼儿园的发展带来了积极的促进作用。

3.培养了一支工作态度严谨、责任心强的教师队伍。

虽然教师队伍相对年轻，教师之间的能力和素质差异较大，但大多数教师都能热爱学前教育和幼儿，责任心强，主动承担幼儿园的各项任务，并在近几年的工作实践中发现和培养了一批优秀的青年人才。

(三)幼儿园发展的劣势分析:

1，经验不足，体制机制有待完善。

由于幼儿园办学时间短，管理人员和教师相对年轻，经验不足，许多制度和机制处于逐步完善和过度探索的时期，未能充分发挥各方面的最大潜力。由于幼儿园中层管理人员少，管理薄弱，上传分发效率不高。

2.编制问题影响教师水平。

国有民办的体制使得园内90%以上的教职工不是正式编制。因此，引进学科骨干和高级职称教师的难度加大，教师的非正常流动不可避免。其次，教师个体差异大，培训难度大。目前仅有幼儿园高级教师1名，区学科骨干1名，区教学新秀2名，区基本功大赛全能奖获得者1名。教师中，本科学历占10%，大专学历占36%。教师的整体实力达不到相应的水平。前两年由于重视日常教育和教师培训，对科研工作重视不够，导致教师科研意识和能力不强，科研工作管理不规范、不系统，教师科研获奖比例小。

3、自收自支，资金运作比较紧张。

由于国有和私营企业的自收自支政策，幼儿园的收入主要来自保育费，除日常开支外，还包括教职工的工资、奖金和福利。幼儿园开办时间相对较短，前期投入较大。因此，不仅教职工的基本收入低于目前该地区的平均水平，而且可用于硬件设备改善和投入的资金也更加紧张，这大大限制了幼儿园向更高水平发展的步伐。

4.功能处于创建阶段。

因为资金、师资等诸多原因，幼儿园的艺术特色处于起步阶段。器乐和器乐专项活动室数量较少。除了聘请专业的美术老师，园内教师的专业水平有待提高，孩子们参加园外各种比赛和演出的机会较少，成绩较少。而且由于开办时间短，特色不明显，幼儿园的知名度相对其他幼儿园来说比较低，而且幼儿园位于小区中心，很难被外界发现。所以幼儿园较少受到除了社区以外的其他家长和其他人的关注，这也会对幼儿园的发展造成一定的影响。

5.家长对学前教育的理解大相径庭。

根据对家长学历的统计，70.3%的家长具有中专以上学历，39.7%的家长具有大专以上学历。根据前两年的工作实践，发现不仅有一批低学历的家长对学前教育有曲解，高学历的家长也有让孩子接受“小学知识”的观点。这些问题会给幼儿园的课程和活动安排带来一定的影响。同时，公立幼儿园相对较高的收费也决定了家长对幼儿园的工作要求偏离正常标准，难度大，容易对幼儿园产生负面影响。

二、办幼儿园的总体目标

以艺术教育为突破口，坚持科学规范的办园理念，逐步形成“团结、进步、求实、自律”的办园风格和“热情、奉献、诱导、进取”的教风，坚持创新与务实并重，教育与服务并重，努力打造管理规范、质量过硬、特色明显的五星级幼儿园。

三。具体目标、措施和成绩标志

(一)幼儿园管理

1，目标:

倡导民主、开放、科学的管理理念，坚持自律的管理理念，打造“团结、真实、自律”的办园风格，充分发挥办园体制的优势，努力探索具有时代特色的国有民办体制办园新模式，进一步投入资金充实幼儿园硬件建设，特别是加大现代化设备设施的投入，逐步形成独特的办园风格。进一步提高教育和服务质量，扩大幼儿园在区域内的影响力。

2.措施:

(1)从服务出发，注重细节，重视评价反馈体系，坚持保教并重，全面提升幼儿园工作质量。

(2)建立家长顾问团，逐步提高家长参与幼儿园管理的比例，实现家园合作的升华。

(3)坚持依法规范办园，根据实际情况修订完善各项规章制度，严格执行教代会制度和园务公开，确保园区在人性化管理下依法运行。

(4)创造条件为编外教师提供学习成长平台，参加教育局组织的各类业务培训和进修活动，招聘德才兼备的优秀编外教师担任幼儿园中层干部。

(5)提高中层和园级管理人员的管理水平，实现分级管理。充分发挥市、区两级优秀教师的骨干辅导作用，通过以老带新的培训方式，明确岗位职责。加强细节管理，注重检查反馈环节的落实，提高工作效率。

(6)以“星级评定”为主导，大会讨论制定了评定参考规定，通过自我申报、园务会审核，结合年度学期等评价，评定不同等级的“星级教师”和“星级护士”，营造良性、正向的竞争机制。

(7)坚持勤俭办园、合理控制、适度建设，不断提高教职工福利待遇，实现逐年增长，力争达到同类幼儿园中上水平，营造园内和谐氛围，增强归属感，确保队伍稳定。

(8)配合节日开展几次大型活动，邀请多人参加。积极与报纸、电视等媒体合作，加大自我宣传力度，让更多家长关注幼儿园。

(9)增强教育服务意识，打造“温暖校园，做温暖老师”，开展“温暖问候、温暖评价、温暖行动”，让温暖充盈园内各个角落；提高教育服务质量，营造良好的园风，让家长满意，成为幼儿园的宣传员。

(10)充分利用社区家长资源。争取街道、社区等单位的支持和配合，共同发力，促进幼儿园发展。成立学龄前儿童家长顾问团，发挥我园家长学历高、学术素质高的优势，汲取他们的智慧，为幼儿园出谋划策，提高办园质量。

(11)努力为社区家长解决育儿困难，开设半日看护班、加班班等形式，利用幼儿园网站将家长学校的范围扩大到社区和社会，提高更多家长的育儿水平。

3.达到目标

(1)逐年分阶段补充完善常春藤幼儿园办学细则内容。

(2)中层和部门员工进行月度考核，反馈考核结果，体现考核价值。

(3)培养1-2名德才兼备的一线教师为中层干部，中层管理人员全部具有大专学历，教师中中层干部满意率达到90%以上。

(4)幼儿园每年被媒体宣传报道8次以上。

(5)团结小区、物业等单位成为* * *友好单位。

(6)包含问候、评价、行为的《温暖永远年轻》出版并上墙。

(7)成立家长顾问团，定期开展活动。

(二)师资队伍建设

1，目标:

教师和职工两个队伍要并重，努力培养一支德才兼备的教师队伍，树立为教育、为孩子、为家长服务的思想。拓宽培训学习途径，开展多渠道教师培训，使幼儿园整体专业技能和职称水平逐年提高。

2.措施:

(1)创新师德教育形式，采取理论与活动相结合的学习方式，由行政牵头，协助团支部、工会开展爱心结对、志愿者工作等活动，净化教师心灵，甘当模范。

(2)继续“坚决辞退师德不合格教师”的做法，设立师德奖励专项基金，加大对优秀教师的奖励力度。

(3)坚持自我培训与其他培训方式相结合，鼓励教师参加高学历、边缘学科的进修学习，向具有本科学历的教师发放学习券。为教师创造多样的学习条件，在实践中升华教育理念，并进一步转化为日常的教育教学行为。

(4)探索“一周两周调研”和“一组两人”(一组由园区骨干和菜鸟组成；第二组是教研活动的新模式，充分发挥教研活动的最高价值，达到每次都有进步的目标。

(5)坚持教学、科研、培训一体化，将科研与幼儿园实践特别是特色工作紧密结合，指定专人负责，提高科研和特色工作的实效性。

(6)学习科学规划个人发展，管理教师个人业务档案，定期举办教师特长展览。

(7)继续评定星级教师、教职工和学科首席教师，不断培养各级名师。

(8)实现良性竞争下的优胜劣汰，保持教师流动率的正常范围，不断引进优秀骨干教师，优化教师结构，提高整体素质。

(9)进一步加大工资分配制度改革力度，扩大名师与普通教师的分配比例，真正实现优质优价。

(10)聘请各级资深专家、名师组成幼师顾问团，开展师徒辅导，加速教师专业成长。

3.达到目标

(1)遵循《幼儿园教师及工作人员职业行为规范》，全体教职员工尊重孩子，工作不带情绪，不存在体罚或变相体罚。师德满意率90%以上，师德有效投诉为零。

(2)有培养和提高教师队伍素质的计划和具体措施，组织教师参加不同层次的各类培训。

(3)90%教师大专毕业，50%攻读本科，全区骨干教师比例20%，一级教师60%，计算机三级通过率100%，普通话二、二级达到100%，一线教职工星级参与率100%，园林之星达标率50%。

(4)在“一批”教研教师中，80%的教师是二星级以上的。

(5)年正常流量比5%-10%。

(6)引进一名区级骨干教师，培养一名区级骨干教师。

(7)教师应建立个人业务成长档案。

(3)、特色工作

1，目标:

深入艺术特色，为幼儿提供艺术活动，积累有益的探索活动，形成初步体系。它为孩子们和老师创造了展示他们艺术才华的机会。孩子和老师参加各级各类艺术比赛，获奖率高，艺术特色在全区有口皆碑。

2.措施:

(1)争取上级领导支持，多渠道筹集资金，重新规划幼儿园专用活动室布局，充分利用三楼西走廊，开辟各类专用活动室。

(2)科学、合理、有针对性地开展艺术活动。通过问卷、调查等形式，家园将共同努力满足需求。同时进一步提高家长的艺术素养，为家长融入特色活动创造条件，进一步了解其形式和内涵，提高支持和配合的力度。

(3)加强幼儿园文化建设，结合时代不断改善艺术环境，营造艺术氛围。利用园林环境、生活环节等各种教育资源陶冶孩子的艺术情操，开设艺术特色专栏，及时报道艺术活动进展，宣传相关艺术知识。

(4)拓展艺术活动内容，增加钢琴、琵琶等多种中西乐器。

(5)注重艺术教育在课程中的比重，结合表演、小舞台等形式，激发孩子参与艺术活动的兴趣，培养孩子的艺术素养。

(6)聘请具有艺术专长的园外教师作为特色活动教师，提高艺术活动的教学效果。

(7)给予特色工作卓有成效的教师一定经费的自由支配，坚持一学期一次的教师专业展和一年一次的美术展览周，鼓励教师形成独特的特色教学风格。

(8)加强与少年宫等单位的横向联系，为孩子们创造更多的表演和比赛机会。

(9)结合科学研究深入开展特色课题研究，提高特色教育质量。

(10)常春藤的小舞台和广播站将作为常规活动进行，真正成为孩子们展示特长的舞台。

1，达标:

(1)音乐列车专辑的编制。

(2)把常春藤艺术活动作为家长半天活动的内容。

(3)开设古筝、小提琴、琵琶、合唱等艺术特色活动室六至八间。

(4)介绍识别和奖励特色教师的方法。

(5)每年录制播出一次专辑《音乐之声》。

(6)小学、中学、大班60%以上的孩子参加常青藤联盟的艺术活动。

(7)丰富常青藤电台的内容，形成幼儿园的常规工作。

(4)科学研究活动

1，目标:

加强理论学习，树立新课程、新理念、新方法、新实践的理念，以问题、经验讨论和课题研究为切入点，切实加强教研组建设，加强幼儿园教育科研骨干队伍和群众教育科研队伍建设，使幼儿园具备初步科研能力，初步形成课题“作品集”，完善课题资料管理。

2.措施:

(1)加强理论学习，提高对科研重要性的认识。结合相关培训和检查，促使教师将理念落实并渗透到教育教学的实际行动中，从而真正改善日常教学行为和教学状态。

(2)资深教师和骨干教师每年进行园级以上课题研究。完善幼儿园研究室-年级组-教师三级研究网络。积极与上级科研部门保持密切联系，以获得支持和指导。

(3)各年级组根据组室的特点和优势选择研究内容，纵向形成既有分工又有合作的项目联动。

(4)为教学和科研的实施提供保障，提供必要的经费并给予适当的奖励。

(5)选择重点科研对象，参加科研训练，从实际问题出发建立有意义的科研课题。

(6)引导每个老师围绕自己的问题，建立自己的小课题，确保课题的申报、展示、汇报和总结。

(7)以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，形成积极热烈的讨论氛围，增强实效，实现教学、科研、培训一体化。

(8)特别注意科研资料的分类和归档。(文字材料袋:项目设计、实施方案、评估意见；文献资料包:文献资料清单和资料复印件；过程资料包:活动计划表、活动记录本、其他-教案、评价表等。成果材料包:教师成果——论文总结、案例、获奖证书、学生成果及儿童作品、获奖证书等。).

3.达到目标

(1)成立教学部，专职开展教育科研工作，教学部职责明确。

(2)区级项目取得成效。

(3)人人参与论文撰写，各级各类科研成果累计获奖人数达到40%以上。

(4)不定期有专家主导项目研究。

(5)形成总课题-教研组-个人课题的研究网络。

(5)后勤工作

1，目标:

加强物流人员的日常培训，增强服务意识，不断探索物流管理的新方法、新技能，加强与一线教师的合作，提高物流工作效率。

2.措施:

(1)积极创建“平安校园”，不断完善和修订各项安全制度。加强对幼儿园及周边环境的巡查，及时联系小区物业等单位，消除安全隐患。

(2)重视园区食品安全，严格控制食品采购，指定专人管理食堂运营。每月对安全工作进行总结和反馈，建立清晰规范的安全台帐数据。加强物流人员的理论和实践培训，让教师参与物流工作的评价，提高各部门物流人员的工作自觉性和主动性。

(3)了解教师需求，及时完成玩具设备的更新和采购，保证一线教学的顺利开展。

(4)坚持勤俭办园的理念，加强幼儿园财产的管理和维护，建立全园财产台账，定期清点。做好基建项目的前期准备、招投标和审批工作。

(5)结合节日开展安全宣传活动，丰富活动形式，提高师生安全救援和自救能力。

3.达到目标:

(1)区域已通过安全评估。

(2)继续创建A级食堂。

(3)成立安全活动小组。

(4)逐步取消原有的儿童接送卡，使用智能幼儿园管理系统。

四、保障措施:

1，组织保障:

全园每个人都清楚自己的职责和权限。所有部门和个人拟定三年发展规划，成立发展规划领导小组。领导小组每月研究分析一月份的成绩和不足，安排下月的工作。充分利用社区的有利资源和优质家长的智慧资源，依托高端居住区的支持，做好每一项工作。并积极发挥园区工会、团支部、顾问团等组织在幼儿园发展中的监督指导作用，各方共同努力，确保良性发展。

组长:蔡建生

副组长:王巧平、方力军。

中心组成员:舒丽君、沈、孙银儿、石、何佩红。

2.后勤物资保障

本着“后勤服务一线”的思路，进一步提高工作效率，保障一线活动顺利开展。统筹安排全园可支配资金，最大限度保证教师培训、教学、科研和特色工作的顺利开展。

3.评估担保

出台详细的、可操作的个性化评估方案，坚持自主评估，改革传统规划中偏重理论和宏观、忽视过程和后续的弊端。各部门计划人员坚持从实际出发，提高预期效果意识，突出目标和措施，做到标志和责任人四位一体，确保计划顺利开展。