做中学、用中学、创中学是什么意思？

“做中学、用中学、创中学”其实就是要我们的课堂思考三种智能的发展:分析智能、创造智能、实践智能。

1，分析智能。

一般来说，我们指的是逻辑思维和分析能力，主要是在学校课程中培养的。分析智能一般会随着学历的提高而提高。但良好的分析能力只是智力的一个方面。

比如那些学习成绩很好的学霸，除了学术领域的一些，在现实生活中就会“平庸”。当然，这个“平庸”是相对的。

2.创新智能。

这是我们综合运用现有知识和技能处理新问题的能力。具有创新智能的人也许能够在最短的时间内找到最佳解决方案。

这类人更适合创新工作。但光有创新智能还远远不够。我们需要一个现实的平台，提供各种资源来实现他的想法。

3.实用智能。

一般来说，实用智能是我们适应日常工作和生活的能力。有人称之为“街头智慧”。它让我们知道在特定情况下应该怎么做，才能更方便快捷地解决问题。通常我们是通过现实生活中的很多事情，很多人积累起来的。

缺点是在原来的环境下很有用，但是在新的环境下实用智慧的作用会大打折扣。需要一段时间习惯，才能再次积累。

人类智力的发展

人类个体出生后的一段时间显示，智力测验分数在14岁之前呈线性上升，之后开始逐渐减缓，26岁左右停止增长，26岁至36岁之间基本保持不变，称为智力平台期。

从智力测验的角度来看，测验分数不再随年龄增长的时期是智力发展的成熟期。但由于使用的尺度不同，时代的变迁，成熟的年龄往往也不同。