科研工作总结

时光飞逝，辛苦的工作已经告一段落。回顾这段时间，我们的工作能力和经验都有所增长。大家总结一下，记在工作总结里。那么怎么写呢？以下是我精心整理的2021关于科研工作的范文(一般6篇)，希望对你有所帮助。

科研工作总结1我认为:素质教育的核心是培养学生的主动性和创新能力。就学科特点而言，小学科学是以观察和实验为基础的自然学科，实验教学无疑是科学的关键。在实验教学中，培养学生的创新精神和实验能力，以学习为主体，以探究为核心，激发学生的独立思考能力，激活学生的创新思维，及时吸引学生的兴趣和注意力。

在开展科学研究和教学改革实验活动的过程中，我对以下问题进行了思考和探讨:

第一，让学生主动学习，大胆探索。

心理学家布鲁纳在“认知结构”理论中指出，学习是一个能力建构的过程，要积极培养学生的自信心，让学生在教学过程中成为积极的探索者。为了使学生主动地、积极地、创造性地学习，教师应摆正自己在教学中的位置，真诚地把学生当作学习的主人，恰当地发挥“导”的作用，提高“导”的艺术，少解释、少分析、少提问，多引导、多指导、多鼓励，多给学生思考的时间，多给学生活动的空间，多给学生表现自己的机会，多给学生成功的喜悦。比如我在教六年级《电磁铁的性质》第一册的时候，先指导学生做电磁铁，做好电磁铁后，给他们足够的时间和空间去“玩”电磁铁，让他们演示发现电磁铁特性的过程，让学生感受到实验的趣味性，体验到成功的喜悦，从而促使他们更积极地学习，大胆地探索，将电磁铁与磁铁进行比较。

二、用“对比法”进行科学探究实验。

五年级科学上册《蚯蚓》第一节课，以“对比法”引导学生自主设计实验，研究蚯蚓喜欢的环境，使科学探究训练、方法训练和知识情感训练有机融合。

在教学中，我让学生自主设计实验，鼓励学生用不同的方式验证蚯蚓的生存环境。研究前，让学生制定研究计划，大胆猜测，用“对比法”指导学生实验。

实验1:找一个长方形的纸箱子，把里面涂成黑色，把箱底切掉一半，贴上透明的塑料薄膜，在桌子上铺一块黑色的湿布，在布上放五条蚯蚓，盖上箱子，让蚯蚓正好在箱子里的明暗交界处。观察到蚯蚓喜欢在黑暗中爬行，说明蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。

实验二:找一个长方形的纸箱子，在箱底铺上一层塑料薄膜，在箱子的左侧放上干土，在箱子的右侧放上湿土，干土和湿土之间有一段距离，在箱子中间没有土的地方放上五条蚯蚓，用一块玻璃盖住箱子。观察到蚯蚓喜欢在潮湿的土壤中爬行，说明蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中。

提醒学生不要把一个实验现象作为结论，要重复实验得出可靠的结论，写观察报告，做小组交流报告，课后组织学生把蚯蚓放归自然。

第三，用科学探究的结论解决生活中的实际问题。

四年级的时候，我给同学讲了理科第二本《热胀冷缩》后的一个有趣的故事。法国巴黎的著名建筑埃菲尔铁塔高320米，全部由钢铁制成。有趣的是，只有晚上才是直的。白天，塔尖早上向西倾斜65，438+000毫米，下午向北倾斜770毫米。什么魔法让塔变了？一个同学站起来回答说:“是阳光引起的热胀冷缩造成的”。请同学们解释一下为什么冬天水龙头上的塑料管一旦取下来就放不上了。一个同学站起来回答:“因为冷缩了。”我们怎么才能把它装回去？全班回答:“用热水烫。”

学生能够运用自己探究获得的知识去理解和解释生活中的现象，解决实际问题，是我们科学教学的目的之一，也是学生创新能力的自我表现。

第四，创设情境，激发学生的探究欲望。

在教学中激发学生的好奇心，创设问题情境，形成探究的氛围是非常重要的。扩大学生的兴趣范围，使学生发现自己平时不注意的现象，从而产生探索和学习的欲望。

总之，科学探究有很多起点，但没有真正的终极。当学生的科学探究欲望被激发时，他们最具创造力。在科学教学中，教师要留下悬念，激发学生的求知欲望，让学生积极拓展和延伸探究的范围，通过引发学生的创新思维，保证科学探究的永久开展。

科研工作总结两位伟大的教育家托尔斯泰曾经说过:人可爱不是因为漂亮，而是因为可爱。我越来越深刻地意识到我们这个行业，我们这个群体的可爱，也因此而美丽。我们献身于我们的事业，奋斗着，刻苦地学习着，研究着我们的教学规律，研究着我们孩子的发展。我将本学期我组的科研工作简要汇报如下:

一是认真落实科研计划，有序开展科研工作。

本学期，结合学校的科研重点和主要方向，按照我们组的科研计划逐步实施，并根据具体情况有效实施。如果在教学中对我们组的作业本做一个科学客观的评价，那将是最适合我们学生的；如陈孔波启老师作为哈尔滨市地理教师代表，参加湖南教育版教材教学竞赛，深受好评；比如李哲老师在百花奖上课的时候，就展示了这一时期我们组有效课堂实施的具体情况。

二、严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研基础。

课堂教学是教育和科研的主阵地。我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视和研究课堂的热潮。

1，认真研究“标准”，找到“标准”

认真学习《全日制义务教育课程标准(实验稿)》，做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学会学习，在教学中充分发挥师生双方的主动性和创造性。

2、严格管理，优化流程

在进行课堂教学改革的过程中，要更新教育观念，构建平等、合作、和谐的师生关系，营造宽松、丰富、生动的教育环境。通过各种课堂教学尝试和探索，重视教学过程的每个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效性。做好“专题课”和“研究课”，多一些“示范课”。

回顾这一学期的科研工作，还有很多不足，争取以后进一步坚持有所为有所不为。集中力量加强对急需解决的教育教学前沿问题的研究，与时俱进，务实创新，全方位推进素质教育，把教学科研工作做得更好。从而真正实现历史性的跨越。

科研总结3今年，我校以服务为宗旨，以“十一五”规划研究为载体。努力在教育教学和队伍建设中发挥科学研究的引领作用，为基础教育课程改革和促进教师专业发展服务。主要工作如下:

首先，老师制定了个人学期科研工作计划。

每位教师都要在学校科研工作计划的指导下，结合自身实际，制定个人学期教学科研计划，做到心中有数，对照执行。学校监督每个老师计划的实施。

第二，培养教育科研意识。

对教师来说，科研意识是对教育教学活动的追求和探索，是用教育教学理论指导教育教学活动的意识，是对教育教学活动清晰完整的认识。基于以上观点，我校注重提高教师的教学科研意识。

(1)转变观念，提高教师的教学科研意识。以前学校大部分老师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。鉴于这种认识，我校领导多次召开会议强调教研的意义，揭开教研的神秘面纱，指出现代社会要求教师做好教研工作，这是引导教师走进新课程的关键，也是教学改革成败的关键。并将教学科研工作纳入教师量化管理，迫使教师改变过去的观点，增强教学科研意识。

(2)提高教师素质，增强教师的教学科研意识。我们对教师素质的要求并不止于提高学历和培训教学基本功。就是对老师提出了更高的要求。要求教师自觉追求对自身职业的探索和研究。为此，我们多次要求有关人员对教师进行教育和科研方面的培训。提高教师开展教育科研的能力。举办教师论坛。鉴于教师缺乏科学理论的支撑，为了更好地帮助教师运用科学理论指导实践研究。

(3)加强青年教师培养，促进青年教师素质的全面提高。本学期，我校以课程改革为契机，加强对青年教师的培养。一有机会，学校就派青年教师出去学习、参观、听各种讲座，进一步提高了他们的教学科研水平。同时，组织青年教师参加研究班、示范班等多种形式的活动，促进了教师队伍的整体提高。

三、加强项目全过程管理，切实提高项目研究成效。

随着“小学创新作文教学实践探索与研究”课题的圆满结束，我们更加重视教师作文课的指导。我校3-6年级的学生掌握了批改作业的“技巧和技能”，让学生真正感受到“欣赏”别人作业的快乐。与此同时，全校语文老师在习题的指导和评价上也彻底走出了“高消耗、低效率”的怪圈。

(一)、主要研究人员研讨会

我校利用周四的备课时间，组织课题组主要研究人员分年级进行专题讨论，让老师在指导作业时更明确应该做好的工作。比如闵颖川老师的《谈低年级学生作业的教学》，周风华老师的《如何培养中低年级学生小组合作的习惯》；郭健老师的《如何在综合实践活动中激发学生对作业的兴趣，拓宽合作素材》，徐雅娟老师的《如何与中高年级学生合作》，让教师从理论到实践掌握相关理论。

(二)，课例示范

为了让教师更直观地参与到项目中来，我校为主要研究人员进行了示范课，如王力老师的《感动》、郭永靖老师的《与我的家人同行》、王艳老师的《掌声》。虞海燕的《自由作文》等等。这些课使教师对习题教学中情景的创设、合作习惯的培养和强化、习题材料的拓展有了更深的把握。

(3)、典型推广

我们用典型年级典型班的示范作用来论证。比如六年级的作业指导和批改。这个年级从三年级开始实施，合作学习应用于习题教学。特别是在习题的评价和修改方面积累了很多经验。于是，我们带领全校班主任集中开展了六年级作业的合作批改，尤其是主要研究者郭永静、徐雅娟的课堂，让人耳目一新，真正理解了“作业合作批改的真谛”。回顾今年的科研工作，虽然取得了一些成绩，但仍有许多需要改进和充实的地方。在今后的工作中，要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供新闻交流的场所，使我校的科研工作稳步向前发展。

科研工作总结4 20xx年秋季学期是我最忙的一年。我这个刚被聘为xx地区教研负责人的初生牛犊不怕虎。根据市教科所安排，经区教研组成员讨论，决定我区德育教研活动于20xx年xxx月XXX日在XXX中心学校开展。在教育学院xx老师的指导和xx三所中心校领导的大力支持和配合下如期举行。教学和研究活动总结如下:

一，教学现状

为了搞好我区的教研活动，提高我区的德育质量，我上任以来，了解了很多我区和其他地方的教学情况。通过了解和听课，我发现由于多方面的因素，现在上品德与社会课的老师，大部分都是兼职老师。他们对品德与社会科课程标准了解不够，对教材体系把握不深，教学目标不明确，学生兴趣不高，教师习惯照本宣科，不注重挖掘适合学生实际的教学资源。久而久之，教学活动效率低下，教学质量不高，难以达到良好的人格塑造效果。

二、教研活动的情境与效果

坚持实事求是的科学工作态度，针对上述不健康的教学现状，我院教研组在教育学院xxx老师的建议下，一致决定邀请我市品德与社会(人生)学科带头人传经送宝，将市内好的教学技能送到农村，实现资源享受，落实城乡教育协调发展，促进东山区教育发展。

本次活动有xxx中心校、中和营中心校、北格中心校及多名德育学科负责人共38人参加。

这些活动在我的主持下有条不紊地进行着。活动主要分为三个部分:首先，xx市xx小学xx老师为大家进行了精彩的课堂教学示范——人民教育出版社出版的小学五年级品德与社会第一册《五十六个民族，五十六朵花》。在这个课堂上，老师充满激情，学生热情高涨。在整个课堂教学过程中，xx老师坚持以学生为主体的教学原则，教给学生学习方法，让学生自主学习，使学生在积极愉快的课堂氛围中提高认知能力，有效实现课堂教学目标，从而达到预期的教学效果。然后xX小学xxx老师和xx小学xxX老师分别给我们做了“丰富课程内容，提高课堂效率”和“提高品德与社会课堂教学有效性的基本途径”的专题讲座。最后，开元教育学院xxx老师对本次活动做了准确的点评和总结。

通过这次活动，东山区的教师们进一步了解了如何把握教材，如何使品德与生活(社会)的教学贴近学生生活实际，如何提高品德课堂教学的有效性，从而真正落实品德的教学效果。

三，教研活动的不足和未来展望

首先，由于我刚接手这份工作，还是一名新兵，工作中有很多未知和不熟悉的地方，导致教研活动无法按时顺利开展。在此，感谢xxx老师的指导，感谢所有团队成员的帮助。

其次，由于东山区学校分散，交通不便，开展活动有点困难。

最后，由于我水平不高，教研活动效果不够。

金子是不够的，人无完人。在以后的工作中，我会务实创新，虚心求教，努力工作。相信在大家的帮助下，我区的教研活动会越来越出色。

科研工作总结5本学期是“十三五”项目的研究阶段，省规划项目的立项和省教育厅的立项也在本学期完成。所以我们的工作量增加了很多。以下是本学期工作的简要总结。

第一，年初开了一个教育科研会议。

3月15日，年初在教师进修学校召开教育科研工作会议，总结上一年的工作，同时布置20xx教育学院的任务，确定重点在“研训一体化”和“高效课堂”上推进“十三五”研究工作。

二是开展了科研指导工作。

3月底至5月初，科研指导工作按计划进行。本次巡展由学校申请，教育所研究筹备，深入嘉宝小学、华家小学、青山中学、黄玉泉中学、哈拉海中学、永安中学、华家中学等7所学校，实地指导规划研究的实际问题，受到学校和教师的一致好评。

第三，完成了上级的相关任务。

1，完成省级规划课题评审申报，* * *申请吉林省教科院18规划课题，立项16；入选并申报吉林省教育厅教研室教研课题7项。

2.完成长春市科研名师、名校长评选申报工作。根据长春市、农安县评选方案，初评名师22名、校长7名，评选出两名教师为省级科研名师:孙玉红、万林丽。

3.完成吉林省第十届教育科研成果初评和申报工作。在70多个申请结果中，* * *选出了5个申请，最终获得了两个奖项:二等奖是小城子小学的池英杰，三等奖是杨树林小学的王娟。

4.组织参加长春市科研成果现场会六次:实验小学、八十七中、师大附小、十一中、汽车厂六中、天津路小学。

5月，18-19，配合吉林省教育科学研究所的研究工作，深入特殊教育学校、哈拉海小学、柴岗小学等单位，圆满完成了一体化管理的研究任务。

科研工作总结。做好集体备课减负增效。

通过集体备课，可以优化教学目标和内容，组织教师深入学习教材和研究学生，根据课程标准和学生的学业基础，正确把握教学目标和内容，有效加强各项教学活动的针对性。准确把握教学目标；优化设计教学过程和教学方法。引导教师树立过程思维，以优质高效为目标，对课前预习、课堂学习、课后作业练习进行系统思考和设计。教学过程中的各个环节相互联系，有机结合，教学过程中的一切活动都成为学生有意义的学习活动。

1，自主备课。准备好了就参加集体备课。形成统一的教案，在一人备课的情况下，与同年级老师讨论交流，形成统一格式的统一教案。

2.课堂实施。同年级组教师按教学计划实施课堂教学，保证同年级至少有一名教师上课。教师根据课堂实施情况反思教案，记录精彩的课堂生成，对一些不尽如人意的环节进行二次备课。并且讨论交流最近的问题，互相学习。

第二，加强校本教研，明确科研方向。

本学期围绕“新课程理念下的高效课堂”这一主题开展了一系列教研小组活动，锻炼了教研组长的能力，有效地提高了自身的发展。根据学科的特点和我校教师的情况，制定有针对性的有效的教研活动，真正能够促进教师的专业发展。比如为新教师搭建平台，采取师徒制、跟踪讲座的形式，让新教师一年入轨，两年成型，三年出成果；给青年教师锻炼和施展才华的机会；通过集体备课、典型案例分析、课堂评价等活动，提高课堂教学效率。此外，还有理论学习、讲座与评价、课题研究、专家讲座、经验交流等。，内容丰富多样，成效显著。每周安排四至五次公共教研活动，46节课。通过演讲、听课、评课等一系列活动，强化过程管理，理论联系实际，转变教师教学观念，更有效地参与高效课堂模式的探讨，全面提高教学质量。

第三，注重反思和培养，推广科研成果。

推广科研成果是教学部门的工作职责。本着服务教师、服务教学的要求，我及时将县级以上的征文、论文竞赛信息传达给每一位老师。年内组织教师参加教学探海优秀论文评选，举办教师三大赛。参加比赛的教师人数在我们学校是前所未有的。学校以自愿为基础组织，教师约60人，占全校教师的92%，共获得一等奖3项，二等奖若干项，三等奖3项，获奖率70%。为促进教师专业发展，开展了学校论文评优交流、中青年教师基本功比赛、特色课堂讨论活动展示等活动，为教师专业发展搭建平台。近两年来，教师关注教研的数量和质量、参与教研的热情、参与论文、案例评优和竞赛的情况都在逐年上升。

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