我们应该如何应对道德滑坡？

英国道德教育

不开设道德课。

英国中小学的道德教育不叫道德教育，叫“个人社会健康教育”或“社会化过程”目的是让他们知道做一个正常人的基本道理，知道如何自律才能融入社会，成为社会的一员。核心道德理念有四个:尊重生命、公平、诚实守信。英国人还有一种观念是“道德是被感染的，而不是被教导的”。体现在英国中小学的道德教育中，就是不要求孩子死记硬背道德原则，而是要求孩子从内心深处、从日常生活中认识和理解伦理道德。一般来说，英国学校不开设专门的德育课程，但开设包括佛教、道教在内的各种世界主要宗教信仰课程作为选修课。这门课程被认为对孩子道德和良知的培养非常重要。不仅如此，大部分英国学校每周都会组织班级讨论，挑选一些发生在学校或者社会上的事情，让孩子们发表自己的看法，* * *互相讨论，自己理解判断是非。集体游戏也是让孩子知道如何照顾他人，如何与同伴合作的重要方式。英国学校也普遍鼓励孩子养小动物，组织学生和养老院的老人聊天，为慈善组织募捐以及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社交能力。在英国教育家眼中，诚实不是一种孤立的道德品质，而是与自尊和尊重他人、热爱生命和自然息息相关。不要对输赢漠不关心，而要更加享受过程。老师不教学生学习老庄的超脱和对输赢结果的无所谓。相反，在英国的学校里，“输赢”这个词总是挂在嘴边，因为比赛种类繁多，充斥着学生的学校生活。但因为比赛多，每个学生都有机会体会老师想传达的信息:你会赢，但不会每次都赢。每个人都会有赢有输。重要的是享受参与的过程，做自己想做的事情。许多从中国移民到英国的人最深切地感受到，英国人经常选择做他们在生活中喜欢的事情，即使这已经过时了。

不要干涉别人。

英国社会道德教育另一个令人印象深刻的地方是，孩子从小就要学会照顾自己，注意不要干涉别人。这其实是公德和私德的分水岭，有人称之为“对陌生人的道德要求”。英国小学非常重视培养孩子的独立能力，个人的整洁和学习工具的整洁都属于德育范畴。子曰:“己所不欲，勿施于人。”事实上，西方有一句类似但或许更积极的话:你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。这种思维方式渗透到英国社会的方方面面。以交通法规为例。能见度好的时候为什么不能开后雾灯？别人超车为什么要把远光灯换成近光灯？开车时，如果考虑到别人的情况，考虑到可能给其他道路使用者带来的危险，就意味着考虑到自己的行车安全。英国的一项交通法规处处体现了这个不言而喻的真理。[4]

最重要的是友善。

在英国人眼里，看一个人最重要的是看他是否友善，这和他的职业、性别、收入、学历、私生活无关。他们教孩子们善待所有的生命，包括动物和植物。天气好的时候，他们会带着孩子去农场看看大自然，或者在自家的花园里。即使是蚂蚁这样的小生物，即使夏天厨房里全是蚂蚁，它们的妈妈也会警告孩子不要和蚂蚁玩耍，不要让它们死得太痛苦。而且只要打中一两只，其他蚂蚁就会发出警报，要求其他同伴不要来这里，或者把蚂蚁抓到小瓶子里，然后带到花园里放生。有一次孩子养的金鱼巴里死了，这对于一条养了快三年的金鱼来说真的很不容易。是时候享受每天享受摇滚音乐的生活了。孩子们的母亲让他们打电话给正在工作的父亲，告诉他这个坏消息，第二天在附近的教堂举行了一个简短的葬礼。安格斯竟然做了一个夸张的噩梦，说他梦见了巴里。他的母亲向他们解释说，生活总是会结束，但巴里生活得很快乐，因为每个人都喜欢它。

最重要的品质是勇气。

英国人民给世界的印象就像法国作家儒勒·凡尔纳的小说《八十天环游世界》中的主人公菲利娅·福格一样，是一个有条不紊、严守规则的英国绅士。一直以来，我们都认为英国的教育也必须遵循规则。事实上，现代英国人非常重视培养孩子的勇气和毅力。他们知道，勇气是一个人主动的动力。英国父母经常带着孩子去探险，深入大自然，在险恶的环境中生存。目的很明确，就是锻炼孩子的意志和勇气，为以后的生活做准备。英国的父母认为溺爱孩子对孩子的伤害很大，所以家庭教育特别注重孩子独立意识的培养。在孩子很小的时候，父母就会让孩子尝试做生活中的各种事情，比如自己吃饭，自己穿脱衣服的裤子，自己整理房间等等。英国的私家车数量非常多，很多家庭都有自己的车，可以很方便地接送孩子上下学。然而，英国的父母很少开车去接孩子。都是让孩子背着书包走路或者坐校车。英国人在公交车上遇到老人、残疾人、孕妇都会让座。