信息化教学设计方案:世界文化多样性

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名称德州市陵城区一中思想政治电话二年级主题邮件单元

教学设计

教学主题

1.教材分析“世界文化的多样性”是人教版必修3第三课第一盒里的内容。本单元从文化交流、传承与创新三个方面分析了人类文化的发展，而多样性是文化交流与传播的前提，所以本课在本单元中起着承上启下的作用。

二、学生分析当代高中生普遍具有视野开阔、思维敏锐、接受能力强的特点。一方面，他们对外国文化特别敏感，也具备一定的分析、归纳等抽象思维能力。但这些认识还处于浅层次，必须引导他们全面系统地认识世界文化的丰富性和深刻性。另一方面，现代学生对本民族的传统文化相当陌生，只有一些零碎、片面甚至不正确的理解。因此，通过这个盒子的学习，学生可以认识到民族文化在全球化进程中的重要性，培养他们的民族自豪感。

三，教学目标

1，理解目标，记住文化多样性的表达，尊重文化多样性的态度和理由。

2.能力目标

(1)了解和欣赏不同民族文化的精髓，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。明白文化属于民族，也属于世界。

(2)欣赏不同民族的文化现象，从理解如何尊重多元文化的角度讨论多元文化存在的意义。

3.情感、态度、价值观目标欣赏不同国家和民族文化的精华，理解文化既是民族性的，也是世界性的，尊重不同的文化，增进学生对祖国丰富文化遗产的了解，激发民族自豪感，培养爱国情操。培养学生热爱自己的文化，反对“文化虚无主义”和“文化拿来主义”。

第四，教学环境和世界文化的多样性

√简单的多媒体教学环境移动学习

□其他

□交互式多媒体教学环境□网络多媒体教学环境□

五、信息技术应用思路(突出三个方面:用哪些技术？如何在哪些教学环节使用这些技巧？使用这些技术的预期效果如何？)200字情景问题教学法网上搜索视频北京奥运会开幕式文艺表演设置问题场景。教学手段:多媒体辅助教学的预期效果是:贴近现实生活，真实，互动，感性，学习兴趣高。评估是及时和有效的。反馈很快。教学环节:问题情景设置在探索。

6.教学过程设计(可选)教学环节(如导入、讲课、复习、训练、实验、讨论、探究、评价、建构)进入案例指导课。引言:“在前几课中，我们学习了文化与经济和政治的关系，以及文化对人的影响。在这节课中，我们进一步了解了世界文化的多样性。播放这节课的主题曲:茉莉花的影响为了生动。

执行案例导入。播放视频:北京奥运会开幕式艺术表演《美丽的奥林匹克之峰》集锦。

1，展示体育探究活动

一:体育，建筑，文导体育，三大建筑，不同语言的图片和声音。通过学生自己对文化的探索和理解，为什么要在开幕式上展示中国古代的文字、戏曲、科技、传统体育、民族服饰？介绍这些的目的是为了介绍古老的中国文化，让世界对中国文化和北京奥运会感兴趣。体育与文化密切相关。中国文化极大地促进了世界文明。

信息技术支持(资源、方法、手段等。)进行教师活动和学生活动。

2.组织学生分组介绍，全班讨论。

1.介绍和展示体育赛事，三大建筑，不同的人物和文化。

2.参与文化内涵的讨论。通过对比中西方最重要的两个节日春节和圣诞节与1的比值，对节日进行分析比较。

调查活动

第二，在春节和圣诞节组织讨论日和文化。

2.收集和交换信息。讨论并展示不同民族庆祝节日的不同方式。引导学生领略不同民族文化的内涵和魅力，“展现不同民族文化的差异，确立文化多样性的价值”。通过展示三个文化遗产的图片和文字资料，文化多媒体技术的交流展示了文化探索活动3:文化遗产模式和场景。教材提供三个遗产。观看和讨论分析遗产的文化特征对比分析，感受文化遗产中积淀的深厚文化氛围。民族节日文化是动态的，文化遗产是静态的。

探究活动四:各国都有民歌演唱，奥运会徽主要播放民歌供学生欣赏。备选曲目:俄罗斯、非洲民歌。

展示听与看的对比，通过亲身聆听提升感染力，通过更直观的体验尊重文化多样性。

文化多样性使世界文化多姿多彩。在尊重文化多样性时(约4分钟)需要制定一个课堂小结，这也是世界文化繁荣的要求。

播放片尾曲:北京奥运会主题曲《你和我》，实现情感升华。

七、教学特点

(比如针对个性化教学的调整，对自主学习的支持，针对培养学生能力的设计，教与学方法的创新等。)200字左右。

1.基于与知识和学生兴趣相关的背景材料，在本课程的教学中，我根据教学目标和教学内容的需要，设置了“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的生活场景，为学生的探究活动提供了生动的场景。

2.以学生有效活动为主体。在该课程的教学中，学生在收集各种资料的过程中自主行动，教师只是提供指导；在课堂上，学生是分组展示的，他们是独立感受的，真正做到以学生为主体。