评岳《给教师的54条建议》

？苏霍姆林斯基说:儿童要善于思考，积极获取知识，最终探索真理，在知识的世界里遨游。只有这样，他们才能成为一名好学生。

？培养学生的学习欲望是我一直在努力做的事情，但是收效甚微。在我的班级里，有很多后进生处于断层阶段。按照现在的学习重点，之前的知识储备还达不到掌握新知识点的程度。对于他们来说，课前的预习，课中的提问，课后的作业都是陌生的，感受不到获取新知识的喜悦。我的目标一直是希望他们能跟上班级进步的步伐，做到整齐一致，为此我做了很多努力。

？现在发现了自己的问题，总是以他们以后能赶上同学为标准，忽略了每一次超越自己的进步，学生的发展都是个体的，不平衡的，老师的标准也是如此。及时发现并肯定自己的努力，像欧拉一样，一道应用题也是巨大的飞跃。学生在解题过程中获得的成就感，会极大地激发他们的求知欲，让每一个后进生体验到成功的喜悦。

？其次，课外阅读。课外阅读是思维之船的风帆，也是扬帆前行的风。通过书，你可以认识世界，反思自己。自从接手这个班，我就把每天午饭后的时间定为自由阅读。班级的书角里有快乐阅读吧的书，有小朋友分享的书，也有一些个人储备。每次语文课前，我会花几分钟时间阅读分享，大家互相交流自己的最新书籍。但是，也发现了一些问题。由于电子产品的影响，孩子很难静下心来读完整本书。书的选择也是一个有趣的故事。四年级下册推荐系列是科普，但书角里的《看我们的地球》《尘埃旅行》《十万个为什么》等书被束之高阁。联系今天的主题——培养学生的学习欲望，我认为激发学生主动阅读的欲望是第一要务。老师不能只是口头推荐，比如“十万个为什么”，也叫“宅内旅行”。提到的完全贴近孩子的生活。从现在开始，经常问科普问题，让孩子在书里找，在课堂上分享，表扬一些及时阅读并找到答案的同学。借此机会，我们将抓住这个机会。

？最后，创造性活动的发展。在孩子的学习欲望主动激发学习活动后，除了学习本身带来的成就感和喜悦感，还要为他们提供一个进一步强化学习欲望的平台，让孩子感受到自己是劳动者，培养他们作为劳动者的自豪感。更重要的是，要面向全班，让班里的每一个学生，哪怕是最差的学生，都体会到作为思想劳动者的骄傲！

？教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。路漫漫，吾将上下而求索。这条路艰辛而漫长，但我们的工作不就是要有极大的耐心，时刻对孩子的创造力有信心吗？