英语教师课程教案范文五则
英语教师课程教案1
本学期是试用新英语教材的第二个学年。因此，我牢牢把握新大纲和新教材的指导精神，认真研究教育思想、教学理念、教学方法等。，提高认识，更新观念。为了顺利完成本学期的教学任务，我制定了以下计划:
一，班级情况分析
四年级有18名学生。经过一年的英语学习，每个学生的英语基础都不一样。经过一年的英语学习，学得好的学生掌握了很好的英语，良好的学习习惯和扎实的听说读写能力。但也有很多学生因为学习态度不端正，基础差，能力差，导致学习困难。班里很多同学明显两极分化，很多学困生明显弱势。我们还应该注意培养学生学习英语的良好习惯。
二，教材分析
这套教材充分吸收了国际上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学习者创设情境，精心设计内容，在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语，让英语“轻松有趣”。
这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基础的英语词汇、句型、交际会话等逐步展开教学内容。，符合中小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
这本教材有以下特点:
1，注重学生应用能力的培养；
2.尊重学生的差异，让他们充分发表；
3.在承认学生之间差异的同时，为相互学习提供了条件；
4.为发展学生的专业设置问题。它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。
第三，教学目的
这套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感、良好的语音语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备用英语交流的能力。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。适当地介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界意识，为他们的进一步学习打下良好的基础。
四，教学内容和目标
1，能听懂并说文字对话，能进行简单交流。
2.能听、说、认大纲要求的单词，能听、说、读、写单词和句子，并能简单运用。
3、可以学习3个小制作。
4.能唱8首歌。
5.能听，说，唱7首民谣。
6、能听懂6个幽默故事。
7、能理解六种简单的中西文化知识。
动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，使书写工整规范。
6.养成大声清晰地朗读和说英语的习惯，仔细模仿语音语调，培养语感。
7.能够在完成某项任务(如上色、小制作)的过程中学习相关单词和短语，培养动手能力。
8.会唱学过的英文歌，会读学过的歌。
9.了解西方文化及其与东方文化的差异。
第六，教学措施
1.认真备课，学习《新标准英语》教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。
2.创新性地使用不同的英语教学方法辅助教学，如情景教学法和直接指导，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语场景和环境，让学生在一定的英语语言环境中习得“第二语言”。根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，打好语音语调基础。充分利用直观教具和视听手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础差的学生)，树立学生的信心，培养学生的读写习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。
6.教授儿歌和歌谣或短篇故事，以促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用课本上的课文，创造生动的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等。，为学生提供用英语交流的机会。
7.训练形式多样，有手脑眼四肢，动静结合，基础训练与自由训练相结合，单项与综合训练。通过大量的练习，学生在语音、语调、写作、拼写等方面有了较好的基础，能够用英语表达自己的思想，进行简单的交流活动。设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、准确。
七、针对学困生的措施
因为我们学校大部分都是流动人口，每学期学生流动很多，这就导致了大量的学困生。他们中的一些人一直有不良的学习习惯，导致课堂效果不佳，他们中的一些人因为到处流动而没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下措施:
1，请帮助班里成绩好的同学。
2.在实践中发现问题，课后给予辅导。
3.安排他们坐在好学生旁边。
英语教师课程教案2
一、学生基本情况分析
这学期我是四年级的英语班。本年级* *学生50人，年龄在9-11之间。他们身体健康，活泼可爱，接受知识的能力很强。大多数学生对英语非常感兴趣，学习热情很高。因此，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注重因材施教，做好优生和学困生的辅导和转化工作，形成浓厚的比、学、赶、帮、超的学习氛围，提高教学效果和教学质量。
二，教材分析
这本教材* * *有10个单元。主要从学习文具、动物、交通、服装等一些单词和句型开始。，还要学习从一到一百的数字。
三，教学目标和任务
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，使书写工整规范。
6.养成大声清晰地朗读和说英语的习惯，仔细模仿语音语调，培养语感。
7.能够在完成某项任务(如上色、小制作)的过程中学习相关单词和短语，培养动手能力。
8.会唱学过的英文歌，会读学过的歌。
四、教材的重点和难点
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，使书写工整规范。
动词 （verb的缩写）主要措施
1，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践，充分调动每个孩子学习英语的兴趣。
3.将直观教具与视听教学法、多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，打好语音语调基础。
4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
5.应该使用各种教学方法来激发学生的学习兴趣。开展:“比、学、赶、帮”活动。各种形式的比赛来测试学生的英语掌握程度。
6.按照小组竞赛加分的形式将每个班级分成若干个英语学习小组，采取自主管理、老师指导的方式督促学生自觉完成作业和背单词。
7.在讲授英语国家的风土人情、历史文化、民俗风情时，要及时对学生进行思想道德教育渗透。让孩子扬长避短，学习其他国家更进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
8.及时和家长反馈学习情况，配合家长。
英语教师课程教案3
小学四年级英语是英语学习的关键阶段，起着承上启下的作用。因此，激发学生的学习兴趣，培养学生的语感，有良好的语音语调写作基础，有良好的学习习惯，是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说能力，提高他们的会话能力，使他们初步具备用英语交流的能力。同时培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和创造能力，让学生在情境中学中运用，发展能力，全面达到小学英语教学的目的。
一、学习情境的分析
大部分四年级学生对学习英语有浓厚的兴趣，但也有少数学生的学习兴趣会因困难而减弱。尤其是本学期以来，对学生提出了新的要求:培养听说读写能力。因此，教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二，教学内容和目标
1，能听懂和回12群对话，能简单交流。
2.能够听、说、认、读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住房结构、家庭成员、职业、数字、爱好如饮食、餐具等。)并简单地使用它们。
3.能听并做7个“TPR”活动。
4、可以学习2个小制作。
5、能唱8首歌。
6.会听，会说，会唱民谣。
7、能完成六次自我评价活动。
8.能听懂6个幽默故事。
9、能理解六种简单的中西文化知识。
三。主要工作和要求
(1)做好备课、听课、听课、批改作业等常规检查工作。争取统一格式，上课有自己的特色。
(2)备课要求写好课后感受，写点感悟。认真备课，认真听课。
(3)做好个别学生的扩编工作，努力提高整体合格率。
(4)在教学过程中把握教学质量，通过备课、上课、作业、辅导、考核等环节做好质量分析和监控。
第四，组织丰富多彩的英语兴趣活动。
要努力为学生学习英语创造条件，加强对学生学习英语的指导和帮助，为学生提供各种展示英语才能的机会。如:对话表演、短剧表演、比赛朗诵等活动。
动词 （verb的缩写）总体教学目标
1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2.熟练运用英语儿歌、歌谣、绕口令、谚语训练学生的语音语调。
3.引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，实现语言功能。
4.在训练学生听说能力的同时，加强阅读和写作训练。
5.根据学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习和卷子。
不及物动词根据情况采取的措施和方法
根据学生的具体情况，我会采取以下措施:
1，注重情境教学，营造英语环境，营造学习氛围，让学生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。
2.根据学生的年龄特点和教学内容，设计适合四年级学生的课堂教学活动，调动他们的学习积极性。
3.针对学生记单词难、背单词难的问题，把优秀学生的学习方法介绍给学生，让他们互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好的方法，如分类记忆法、想象记忆法等。
4.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
5.渗透英语背景知识的学习，让学生开阔视野，了解外国风俗、外国文化和习俗，进一步了解和运用英语。
七、教材的整体分析
本学期四年级英语课使用的教材是外语教学与研究出版社出版的《新斯坦登英语》第三册。这套教材充分吸收了国际上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学习者创设情境，精心设计内容，在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松积极的氛围中学习英语，让英语变得轻松有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基础的英语词汇、句型、交际会话等逐步展开教学内容。，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
这本书有***11个模块，包括一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。第一单元介绍了本模块要学习的语言内容，第二单元提供了一些基于任务的练习。在本书中，学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和解释的能力，如何获得许可，如何谈论体育比赛和旅行，以及如何表达数字13-20和12月。文中的所有内容都是按照语用、语境和语义相结合的原则呈现的。学生通过语用学和语境的结合，掌握句子和单词的基本语义，逐步获得运用英语的基本能力。
英语教师课程教案4
一，学生现状分析及对策
经过一个学期的学习，从前期的最终成绩来看，两个班的英语成绩都不理想。七年级1班和2班有3人成绩在60分以上；两个班只有一个优秀学生。两极分化依然明显。部分学生学习目标明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，学习积极认真，学习成绩良好。而大部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性差，相应的学习习惯差。主要原因是学生学习英语的兴趣没有激发出来，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生没有掌握背单词的方法，连基本单词的听写都不够，导致听不懂，理解不了，学不下去。针对各种问题，教师一方面要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，我们应该采取各种措施来培养学生对英语的兴趣；让学生掌握单词记忆、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探究、合作探究的能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学中采用任务型教学，运用灵活的方法实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重和理解学生，与学生分享学习中的苦与乐。让每一个学生都能在学业上大有作为，取得进步。
二，教材分析
Goforit，七年级下册***12单元，加两个复习单元。该书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合应用。每个单元还有一个自我检查部分，供学生自我测试本单元所学的语言知识。它采用了“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”的主线。通过确定LanguageGoal采用听说读写自测，有效提高了语言学习者的学习效率，有利于学习者的语言输出，体现了以学生为中心的思想。
第三，教学目的
培养学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听说读写能力，使学生初步获得运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。
四，教学措施和方法
措施:
1，培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2.充分发挥学生和教师的主导作用；
3.用良好的师生关系协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用；
5、鼓励学生自主探究，共同探究，共同提高。
6.加强听力训练。
方法:任务型教学:教师指导，学生规范操作。听说读写跟上。全面训练，扎实双基。
五、教育改革计划
以新课程标准的理念和精神进行课堂改革，实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式，力求用有效的课堂教学模式提高教学效率。
第六，课外活动
开展英语写作竞赛、单词记忆竞赛，开展英语课外阅读活动。
七、教学计划安排。
本学期每周4节课，教学进度预计第十七周结束。安排如下:
三月:Unit1-Unit4
四月:Unit5-Unit7，包括复习单元，迎接期中考试。
阿美:Unit8-Unit10
6月:11单元-12单元，含复习单元，带期末复习。
七月:迎接期末考试。
八、自我提升计划
新课程改革对新世纪的教师提出了更高的要求。说到底是人的改革。作为一名年轻的中学教育工作者，要适应改革和发展的需要，只有不断发展自己，才能胜任中学教育工作。
英语教师课程教案5
一、指导思想
虽然大部分学生在小学都接触过英语，但由于小学对英语不太重视，尤其是农村小学，孩子两极分化，学习积极性不高。初中以后，我们最迫切的任务就是激发孩子学习英语的兴趣，帮助他们重拾自信，克服困难。所以除了思想上的引导，在教学中还需要有针对性、目的性、计划性的上课，所以制定一个科学合理的教案是非常必要的。
二，教材分析
今年的初一英语教材依然使用的是人教版的“Goforit”，但与之前的教材相比有了很大的变化。比如之前的《Goforit》教材，有一个很明显的编排特点，就是每个单元由SectionA、SectionB、SelfCheck三大版本组成，每个版本由A、B、c三部分组成，每个部分除了听力训练，还包括pairwork。学生的阅读量在八年级后开始增加。在此之前，教科书中没有对学生阅读的要求。“Goforit”修改后的主要变化如下
1，七年级开始有少量的简单阅读，使得阅读循序渐进。
2.教材中各个单元的顺序做了更合理的调整，包括本书不同单元的调整或者第一、二册不同单元顺序的调整，比如原来是Isthisyourpencil？这个单位在前面，这是我的姐妹。在本单元结束时，学生可以在学习这个句型的肯定结构之前看到它的疑问结构。
3.内容要适当删除。比如七年级，原来是史泰达三个单位，正式单位有12个单位，***15个单位。但修改后正式单元只有9个，其他3个单元都挪到下册了。字数也比修改前少了。
4.每个单元的内容也发生了变化。比如每个单元原来分为a段、B段、自检三个部分，现在只分为a段和B段，自检并入B段..除了A、B、C三个部分，每个部分都根据需要在不同的地方加入了D、E、F。
三、学生基本情况分析
虽然大部分学生在小学都接触过英语，但由于小学对英语不太重视，尤其是农村小学，孩子两极分化，学习积极性不高。初中以后，大部分学生的听说读写能力都很差，有的学生连简单的课堂用语都听不懂，更不用说用英语表达了。这就要求教师要因材施教，在教学过程中要有说服力。教师不仅要帮助孩子从零开始，还要想办法激发孩子学习英语的兴趣，帮助他们重拾自信。
第四，教学措施
1，认真备课听课，提升课堂教学兴趣。比如我用让学生合作对话、表演、歌曲、顺口溜等方法，让学生重新对英语产生兴趣，尽量减少小学英语学习对中学英语学习的影响。
2.矫正和咨询。尝试从面面俱到的改变一切，教学生如何做初中英语作业，如何批改作业，并根据学生作业的反馈提供不同程度的指导和强化，帮助学生养成认真做作业的好习惯。
3.测试。这次考试是为了检验学生对所学知识的掌握程度。每天听写当天或前一天的单词，两页以上一页以下。老师亲自批改，要求每个学生都要通过考试。没学完一个单元，就有一整个单元的单词听写、句子听写、课文背诵、单元综合测试。并且考试成绩以成绩优异获得小红星的形式展示在墙上的英语竞赛栏里。不同层次学生的标准不完全一样，为了让每个学生都有机会获得小红星。期末会统计考核结果，对优秀的获奖者给予一定的物质奖励。这样，我们不仅可以评估学生的学习情况，还可以激发他们的学习兴趣。
4.思想教育。虽然只是一个任课老师，但教师要关注和关心学生，与学生交流思想，帮助学生解决生活和学习中的困难。学生可以“亲吻他们的老师，相信他们的方式。”
5.不断给自己充电，就是抓住每一个学习的机会，认真向其他老师学习，或者网上向专家老师学习。无论是理念还是实际教学中的方法和过程，只要对自己的教育教学有益，都是我学习的对象。通过学习，在实践中不断提高自己的教育教学水平，提高学生的教育教学成绩和综合人文素质，哪怕只是一点点。
动词 （verb的缩写）教学进度
第1周:StarterUnit1
第2周:开始单元2
第3周:开始单元3
第4周:Unit1
第五周:第二单元
第六周:第三单元
第七周:国庆节假期
第八周:第四单元
第九周:复习前半学期所学内容。期中考试
第十周:第五单元
第11周:第6单元
第12周:第7单元
第十三周:第八单元
第14周:第9单元
第15周:复习
第16周:复习
第17周:复习
第18周:复习
第19周:期末考试。
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