我的研究日志

通过培训，我收获了很多，也认识到了自己的不足。在一定程度上，我有了很大的提高。以下是我的训练日记模型。欢迎阅读并借鉴。希望能帮到你。

我的训练日记一有这期间老师远程训练的学习，我也看了专家老师的视频讲课。他们生动的教学实例和精辟独到的分析，作为一名连续十年从事语文教学的老师，我对语文教学有了更深的体会。在这里，我就谈谈语文新课改的一些体会:

第一，激发学生的学习兴趣。

俗话说:？兴趣是最好的老师？。在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉地学习语文知识。我根据不同的课型设计不同的导入方法。用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也可以通过讲故事导入；或者猜谜语；设计悬念引出设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，打开学生学习的大门，学生对学习充满兴趣。

第二，培养学生求异思维。

新课程下的课堂教学培养学生掌握学习方法，通过学习方法让学生勇于探索，对新事物感兴趣。不同的人有不同的看法。智者见智。他们大胆表达自己的观点。我们应该改变传统教学过分强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，鼓励学生自主学习、合作学习和探索学习。但往往难以操作，流于形式，缺乏基于个人独立思考的真正合作。课堂上只有几个学生可以参与，其他学生还是被动的，没有展示自己的机会。在思维辩论中，教师根据情况用针引导学生，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。教师要引导合作学习，不是袖手旁观，而是真正关注学生，深入合作学习，了解他们合作的效果，讨论的重点，思考的难点。通过辩论，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，并意识到学习是无止境的。这种课堂，课堂气氛非常活跃，学生不仅参与其中，还让学生在学习中体验到自我价值感的成功。

第三，注意课内外结合。

国外一位教育家指出:？课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。？在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解文本奠定了基础。

新课程所蕴含的新思想、新观念也给了我们前所未有的冲击和困惑，但新课程所建构的理想未来需要我们带着困惑去实践、去探索、去创造。

作为一名中学语文老师，我对语文教学有一些想法:

1.激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。

(一)、激发课堂。？兴趣是最好的老师？。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我们应该根据不同的课型设计不同的导入方法。

(2)培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。在思维辩论中，教师尽力在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。

二、注重朗读，让课堂教学？直播？起来吧。中学语文教材中的每一篇课文都是兼具文学性和美感的佳作，其语境所描述的优美教研区，在教育论文的教学设计、教学方法、日常工作中都是全新的。

精彩的、精妙的语言运用、深刻的思想表达、独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以重点阅读，引导学生反复阅读语言，从而体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。第三，注意课内外结合。课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。？在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解文本奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。另外，我注重学科的融合。让学生从不同的角度，用不同的方式获取知识，培养能力。

我的思想政治课是中学的一门主干课程，对提高学生的政治素质，为学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。提高思想政治课教学效果，必须重视学法指导的研究，发挥思想政治课理论教学的魅力；要更新教育观念，变以前的说教脱离实际为知识、能力、意识相统一的素质教育；要根据学生的认知规律和实际，注重思维方法的训练和培养，使思想政治课逐渐成为学生喜闻乐见、听得懂、理得通、导得通的学科。

新课改环境下，时代对我们教师的要求越来越高。在此，基于我在这种环境下的成长，谈谈我对新课改环境下如何做好政治教师的认识，希望能起到抛砖引玉的作用。

在新课改的环境下，政治的地位进一步下降，政治课能否受到学生的欢迎取决于教师。教师对教学的投入与教学效果成正比。

首先是备课的投入。学生的认知结构是由教材的知识结构转化而来的，但教材的知识结构并不是学生的认知结构，因为教材的编写也要考虑知识本身的规律、特点和逻辑结构。

然后就是教学内容的输入。根据政治课的特点，我在教学内容上摸索出三个字，即新、深、实用。所谓新颖，就是政治课教学必须面向现代化，面向时代，面向未来，紧跟时代脉搏。用现代科学的新成果、新材料、最新事实来解释老问题、证明老原理。为此，我特别注重时事政治的学习。坚持看报纸，听广播，收集国内外重要新闻。遇到与讲座相关的材料，摘抄下来，充实到课堂教学中。比如看完纪录片电视片《邓小平》后，将与课堂教学相关的内容结合到课堂中，既增强了说服力，又能让学生感到新鲜感。所谓深，是指教学内容不能仅仅停留在概念、原理的一般性阐述，而要进入更深的层次，通过推导论证得出结论的全过程来拓展和丰富其内涵。在寻求深度的同时，也要注意广度。有些地方要突破教材的框架，在教材边缘引入内容。

第三是教学方法的投入。除了在教学内容上下功夫，教学方法的应用也很重要。在教学实践中，我逐渐形成了自己的一套教学方法，即启发法、灵活法、释放法、讨论法、形体教学法、图示法等。我用启发式教学方法，重点是两个方面:一是真正激发学生的学习兴趣；二是真正启发学生积极思考。为了引起学生的兴趣，我一方面尽量选择准确生动的例子，另一方面尽量使语言生动有趣。我试图组织我的语言，表达我的感情，手势等等。在讲座中，如果能用生动通俗的语言表达，就不要用晦涩难懂的术语，尽量使语言生动有趣，充满情感和真诚。此外，我还特别注重启发学生积极思考。我讲课中最常用的术语是什么？为什么？怎么理解？它在哪里？而且我总是给学生一些思考问题的时间和空间，让他们的头脑始终处于活跃的思考状态。这样，课堂就不再是你负责说，我负责听的被动局面，而是上下级之间的情感交流融为一体。在教学中，我特别注意运用灵活的方法，即根据不同的教学内容做出适当的选择；根据不同的教学反馈，安排讲课内容的细节。在原理的讲解方式上，有时是先归纳后展开，有时是举例引出。

总之，在思想政治课教学中，激发学生学习兴趣和主动性的有效方法很多。教师只要认真研读教材，备课时注意备课对象和备课方法，选择灵活实用的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思想政治课教学效果的目的。实践证明，要使政治课真正生动起来，就必须改变过去传统的教学方法，大胆改革政治课的教学方法和手段，使学生真正对政治课产生兴趣，全面提高学生的综合素质，为学生树立科学的人生观和价值观奠定基础，真正落实新课程改革。

今天下午，我听了李凤来老师关于信息技术在教学中的应用的讲座，感触良多。在当今这个电子技术飞速发展的时代，作为教育工作者，为了让我们的学生更好地与世界接轨，我意识到我们还有很长的路要走。

李老师通过未来教学的视频让我们展望未来。我们惊讶于信息技术的飞速发展催生了对未来教室的研究，人们开始质疑传统教室的格局和设备是否还能满足人才成长的需要。了解到英国在21世纪初率先研究了交互式白板在教学中的应用。随后，美国、澳大利亚、日本、韩国、新加坡、欧盟等国家以及我国台湾省地区也纷纷启动了未来课堂研究计划，苹果、英特尔、微软、三星等世界知名公司也直接或间接参与了未来课堂的研究和产品开发。本世纪第一个十年，云计算、物联网、大数据等信息技术的重大变革，给人类社会的生存和认知方式带来了新的重大变革，同时也加速了教育的改革和创新。尤其是翻转课堂、海量开放网络课程等基于信息技术的教育模式悄然形成，世界各国加快了对未来学校形态和未来课堂功能的研究，甚至有研究出台？以信息技术为基础，未来无论什么形式的教育都会存在。

我个人认为:无论学生在网上能获得多少学习知识和技能，无论未来的学校将如何被重新定义，无论翻转课堂和海量开放网络课程有多完善，基础教育中的两个核心要素是什么？老师？、?教室？将永远存在！这是由教育的本质和人的成长规律决定的。通过传承人类文明，使个体在不断社会化的过程中实现全面自由的发展，这是教育的本质。在这个过程中，学生需要面对面地交流思想感情，在特定的环境中得到有针对性的指导，丰富理论知识，锻炼和提高实验和实践能力，拓展创新精神和能力，这些都是自我封闭的个性化学习过程中无法解决的。所以就像李老师说的，从手机做起，重视电子技术，积极主动，勇于接受新事物，勤于思考，勤于做事，让自己更能胜任新时代的教师工作。

我的日志五:继续教育远程培训为普通教师开辟了一条与全国知名教育专家近距离接触的渠道。通过听专家讲课，欣赏专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上改变了教育观念。同时，远程培训为学生搭建了广阔的交流平台。学生和专家之间，学生和学生之间通过在线培训平台，充分的学习和交流，各方面都有了新的提高。培训期间，我坚持看视频讲座，学习案例，积极参加网上研讨会，互相交流心得，撰写培训演讲稿，认真完成作业。我非常忙。这次在线培训，我看了所有的在线视频，完成了作业。在学习的同时，我也结合自己的学习实际，将所学知识与班级情况进行对比，积极反思，找出工作中的不足，并与其他同学进行充分的讨论和交流，提高自己的各方面能力。

虽然我经常参加区市级的教研活动，但继续教育和研究对我帮助很大。

无论从教学理念还是教学方法，都受到了极大的触动。无论是一线优秀教师对案例的生动分析，还是专家导师对理论的生动讲解，都深深触动了我的内心，产生了情感的声音。这次培训让我对数学教学有了全新的认识。数学不是枯燥的数字公式的教学，而是集生活、方法、情感于一体的非常有趣的实践学科。教师作为学生学习兴趣的培养者和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，数学教学才能走进学生的心理，让数学教学越来越生活化。在整个学习过程中，我密切关注专家们先进的教学理念。我听了一遍又一遍，每次听完总会有所收获。通过培训，促进了我对教学的重新认识和理解。下面说说我自己的研究经历:

1，进一步努力提高自己的专业素质。通过研究和学习，我认为要在新课程理念的指导下掌握课堂，教师不仅要有高尚的职业道德，还要有渊博的知识和一套行之有效的方法。这是我们教育教学工作的基础。我将以此次远程培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家和同行团队学习，不断改进教学方法，努力提高理论水平。

2.更加注重学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学要充分了解学生，在学生已有知识和经验的基础上关注每一个学生，给每一个学生充分的提高发展的机会。本质上，教师的教学是教师教学生学习的过程，而不是简单的教与学。学生是课堂教学的真正主角，一堂充满活力的课是由学生来体现的。

3.进一步加强师生之间的合作与交流。通过这次学习，我深深感受到合作的重要性，尤其是在当今这个需要广泛合作和交流的社会。通过交流、讨论和学习，同事们在同一问题上体现不同的智慧，有效地将知识、经验和问题联系起来，解决教师在日常教学中遇到的问题，从而促进教师改进教学方法。

继续教育远程培训平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步，看到了那么多同行对梦想孜孜不倦的追求，读到了一系列充满学生心血的精彩评论和真知灼见的文章。我将继续进行远程培训和学习，努力提高自己的教育教学水平。

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