如何提高中学生学习语文的兴趣
“知者不如善者，善者不如乐知者”，这是孔老先生留下的至理名言。这句话也非常适用于我们初中生的语文学习。可以说，爱好是语文学习中最好的老师，是语文学习成功的关键。培养学生学习语文的兴趣，并给予正确的引导，可以调动学生的主动性、积极性和创新意识，真正发挥新教材的优势，适应教育改革的需要。初中生正处于新的快速发展时期，心理和生理特点发生了变化。他们并没有完全脱离小学生的特点，情绪容易表达并主导行动，意志活动很大程度上可以靠外界影响来完成。根据他们的年龄和心理特点，及时发现他们的兴趣爱好，为培养兴趣爱好创造良好的环境，选择合适的方式，通过各种渠道完成学业。在多年的教学中，我也在这方面做了一些尝试，希望通过爱好教学开发学生的智力，一步步提升学生的知识能力。
首先，课前三分钟说话是兴趣爱好来源的一个重要方面。
众所周知，学习汉语应该听、说、读、写并重。因此，培养学生的口语能力已成为语文教学的重要内容和环节。初中生年龄小，知识面窄，口语锻炼的机会少。但是他们求知欲很强，喜欢在大家面前展示自己，希望能引起别人的注意。为了训练学生的口语能力，满足他们的心理要求，培养他们的独立性，满足培养新教材能力的需要，我尝试在课前三分钟进行演讲。经过一段时间的教学，发现效果明显，达到了预期的目的，学生们也表现出了极强的兴趣爱好。
我曾经一个学期分两个阶段练习，由浅入深。第一阶段内容简单，要求把事情说清楚，让人明白，培养自己的勇气。为了让学生有话可说，我们通常会在第二天的前一天安排演讲，如:自我介绍，我的父亲，我的母亲，有趣的童年故事等。，这不仅给了学生锻炼，而且加深了学生之间的相互了解和友谊。第一阶段的成功为第二阶段打下了良好的基础，学生有了第一次的体验，他们聚集起了信心，并有意识地对自己提出了严格的要求。第二阶段的内容是讲故事。这一次提出要求，不仅要把故事讲清楚、讲明白，而且要充满感情和表情。学生们选择他们最好的故事，并做好充分的准备告诉他们的同学。内容可以是童话、神话传说、历史故事、科幻故事、好人好事等。第二次讲课时，学生们显得更加老练、冷静、丰富多彩、旗帜鲜明，用自己的特点吸引了他们的注意力。至此，课前三分钟的演讲已经成为语文课必不可少的一部分。
三分钟的演讲开阔了学生的视野，强化了学生的能力实践，很受学生的欢迎，现在已经成为学生期待语文课的重要因素。事实证明，这种寓趣味性、知识性、思想性、科学性于一体的练习，符合学生的兴趣爱好特点，适应新教材培养能力的要求，口语练习的生动形式能有效提高学生的口语能力。同时，对提高学生的写作水平也很有帮助。
其次，朗读也是一种有效的兴趣爱好来源。
初中生抽象思维和创造力差，形象思维和模拟能力强。他们对学习课文内容和写作技巧不感兴趣，却热衷于朗读。他们模仿磁带上的语调，老师的表情和播音员的标准播报。所以我在阅读教学中也大力提倡这种学习方法，培养学生的兴趣爱好和能力。在朗读教学中，为了加强对不同朗读方法的学习，适应学生的心理要求，进行了两个阶段的练习:一是学习练习，二是表演录音。在学习训练阶段，重点传授不同文体朗读的知识和学习技巧。教师先示范朗读，然后讲解朗读的要领，再让学生模拟练习朗读，让学生逐步掌握方法。特别是声情并茂的节奏，和谐委婉的节奏，很好地再现了作品的神韵之美，以范文阅读的魅力抓住学生的心，激发学生的感情，点燃学生的兴趣，促进学生的实践。借助不同的形式:共同阅读、单独阅读、小组阅读、逐个阅读、竞赛阅读等。，个别指导是在普遍提高的基础上给出的，有好有坏。三个月后，学生的阅读能力有了明显的提高。表演的录制阶段是对前一阶段的考察和巩固，也是为了满足学生的好奇心。他们总想听听自己的阅读声是什么样的，自己的阅读水平有多高，于是就利用第二天晚上的自习时间去阅读和记录。每个学生准备好自己最擅长的段落，充分准备后，站在录音机前，录下自己的声音，然后播放。学生们对这一新尝试表现出前所未有的热情。回放的时候，教室里很安静，大家都屏住呼吸，听出了同学的声音。听出是谁的声音，一阵欢呼，强烈要求再听一遍。阅读爱好的培养，为新教材内容的把握打下了良好的基础。
最后，审美是爱好来源的必然要求。
每个人都有爱美之心。美是一种心灵的体操，它使我们精神正直，心灵纯洁，情感和信念正确。初中生虽然不会全面深入地欣赏美，但会以自己朴素的感情和独特的方式去欣赏美。俄罗斯教育家乌申斯基说得好:“儿童是通过外貌、颜色、声音和一般感觉来思考的”。可见，没有具体的形象，学生是无法接受知识和思考的。因此，我们可以从直观具体的形象中引导学生去欣赏美，让学生去享受美，去享受美，这正是新教材所体现的审美要求。
当然，学生学习语文的兴趣爱好来源远不止这些。比如古诗词作品以唱代说，美术绘画和手工制作，情感交流，黑板报，想象和联想，各种竞赛都是提高学生学习语文兴趣爱好的有效途径。
在新教材中，有许多描写自然风景的文章。这些对自然景物的描写融入了作者的感情，表达了作者的审美理想。通过外观、色彩、声音等方面分析自然景物，对激发学生热爱自然、热爱生活，提高学习兴趣具有重要意义。
新教材的一个显著特点是要求活跃课堂气氛，兴趣爱好培养符合这一要求。培养学生学习语文的兴趣，可以吸引学生的注意力，使他们认识到兴趣是学习语文最好的老师，所以效果当然是显著的，这也体现了新教材扎实、生动、有序的教学要求。在今后的教学中，我将进一步探索，以便更好地适应新教材，激发学生的学习兴趣，达到培养学生语文能力的要求。