深圳中考:365的原始分是多少分？
二、标准分是怎么算出来的？根据教育统计学原理，标准分Z是原始分数与标准差中平均分的偏差，用公式表示(右上角)。
是本次考试所有考生的平均分；x是考生个人收入在本次考试中的原始分数；s是测试分数的标准差。
标准分具有以下性质:(1)平均值为0，标准差为1；
(2)分数等距，可加减；
⑶原始分数到标准分数的转换是线性转换，不会改变原始分数的分布形状，也不会改变原始分数的位置顺序。一般情况下，转换得到的标准分z是小数，会有负值，实际使用中不方便，所以需要对z分进行线性变换(T变换):
这就是我们通常所说的标准分数。这个标准分数的平均值是500，也就是说，如果一个考生的标准分数是500，那么这个学生的分数在考试中处于中游。当然，这是在原始分数正态分布的前提下进行的。如果原始分数的分布不符合正态分布的要求，则应先进行归一化处理，然后转换为标准分数。转换后的分数称为归一化标准分数，也就是我们所说的标准分数。
3.使用标准分比原始分有什么优势？
根据教育统计学原理，原始分数换算成标准分数的意义可以通过以下比较体现出来:
(1)单一的标准分可以反映考生成绩在所有考生成绩中的位置，而单一的原始分则不能。比如一个考生某一科的原始成绩是85分，那么就无法说明他这一科的成绩如何，因为这关系到试题的难度和整体考生的分数。如果某考生某科的标准是650，即Z分是1.5，查正态分布表对应的百分比是0.93319，那么我们知道该考生的分数超过了93.319%，这就是分数解释的标准化。
⑵不同学科的原始分数不具有可比性，但不同学科的标准分数具有可比性。不同的科目，由于试题的难度不同，每个科目的分值也不同。比如一个考生原来的语文成绩是80，原来的数学成绩是70。从原来的分数来看，他的语文成绩比数学成绩好。但是，如果本次考试所有考生的平均原始成绩为86，数学的平均原始成绩为60，那么该考生的语文成绩低于所有考生的平均水平，而他的数学成绩高于所有考生的平均水平，即该学生的数学成绩实质上优于他的语文成绩。从标准分来看，它的语文标准分不到500，而数学标准分在500以上。因为标准分代表了原始分在整个原始分中的位置，所以具有可比性。
(3)不同学科的原始成绩不能相加，而不同学科的标准成绩是相加的。由于不同学科的原始分数没有可比性，所以不能相加。多学科的成果只有在各学科的平均值和标准差相同的情况下才能相加，否则就是不科学的。各科原始成绩的均值和标准差一般不一样，而各科标准成绩的均值和标准差基本相同。所以各科标准分可以相加。
4.标准总成绩是各科标准成绩的加权平均值吗？
标准总成绩不是所有科目标准成绩的加权平均值。就是将所有科目的标准分按权重相加得到一个加权和值(简称加权值)，然后将这个加权值换算成标准分，得到的值就是标准总分。
五、本市2008年中考成绩以单科水平和标准总分同时呈现。
中考也开始实行标准分数。多年来，取得了良好的效果。2007年，受高考影响，尝试了原分，结果证明效果不理想。相同分数的考生有几百人(如2007年中考总分435分的考生多达300人)，区分度差，不利于高中录取。我市决定今年中考仍使用标准分，科目统考成绩与单科等级、标准总分同时呈现。单科成绩按单科标准划分，设置等级及各等级比例为:
A+(5%)、A(20%)、B+(25%)、B(25%)、C+(20%)、C(5%)
总标准分由语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育六科组成。语文、数学、英语和科学的权重都是1，历史和社会的权重是0.6。体育成绩以8%的权重计入中考标准总成绩(2008年体育成绩权重为5%)。