教育知识与能力中学2022的重点是什么？

1.广义的教育:任何增强人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和观念的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

2.狭义的教育:是指以人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会发展要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育对受教育者的身心健康施加影响，使其向社会期望的方向转变的活动。

3.教育者是指对受教育者的知识、技能、思想和道德产生教育影响的人。学校教师是教育者的主体，在教育活动中起主导作用。特色、宗旨、专业。

4.受教育者是学习的主体，在教育活动中负责学习，并以一定的方式受教育的影响。它具有发展性和不成熟性、可塑性和可教性、主动性和能动性的特点。

5.教育影响力是教育实践的手段，是教育者与受教育者之间的纽带，主要包括教育内容和教育措施。三要素的关系:三要素中，教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最重要的关系和矛盾。

6.教育的本质属性:教育是培养人的有目的的社会活动，这是教育区别于其他事物的根本特征，也是教育的质的提供。

7.社会属性:永恒(教育是人类特有的社会现象，只要人类存在，就有教育)；历史性(在不同社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的)；相对独立(教育有继承性；教育应该受到其他社会意识形态的影响；教育和社会政治经济发展不平衡)。

8.教育的生物学起源:利特尔最明显的错误是把动物本能等同于教育，否认教育的社会性。

9.教育？心理起源论:路萌把教育看成是简单的模仿，没有实现教育的目的。

10，教育？劳动起源理论:在马克思主义唯物史观指导下形成，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践。劳动为教育提供了客观需要和现实条件。