浅析如何激发小学生快乐学习数学？
第一，创建和谐的师生关系，促进学生快乐学习
新型的师生关系是平等、信任、互相尊重、互相尊重、互相帮助。要让学生爱老师，老师首先要关心和爱学生，做学生的良师益友，让学生发自内心地感到快乐。学生喜欢老师，才会喜欢老师教的学科，才会佩服你，从而提高学生学习数学的兴趣。同时，学生可以将这种对老师的好感转移到自己所教的学科上。教师也要把微笑和鼓励带进课堂，尊重、理解、信任和关心每一个学生，在教学活动中把学生当作朋友和同伴，让学生产生亲切感、信任感和自信心。这样，学生的思维就能始终处于积极的状态，从而敢于思考、敢于提问、敢于创新，自觉参与教学活动。
第二，创设情境，激发学生的学习兴趣。
小学生经常从他们的兴趣中学习。教师要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。此外，还有老师幽默的语言、亲切的态度、良好的示范，既激发了学生上课的学习热情，又给了他们亲切愉快的感觉。一个对学习有浓厚兴趣的学生，会对各种现象和问题感到惊讶。在学习的过程中，他能倾注所有的热情、热情和津津乐道，甚至达到对所学的东西痴迷的地步；学习后，他会有一种满足感，觉得书是他的良师益友，他受到了启发，从而产生了愉悦舒适的心情。
第三，体验成功的喜悦，让学生快乐地学习数学。
1.善于发现学生的闪光点，及时鼓励，让学生快乐地学习数学。
针对小学生年龄小，喜欢被表扬的特点，老师在课堂上要多表扬和鼓励，这样可以从小激发他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
2.鼓励评价，让学生体验成功，快乐学习数学。
作为一名数学老师，在课堂上要把学生当作平等的朋友，要有热情，有说服力，尽量挖掘学生的优点，做出“有启发性”的评价。在教学中，积极创造机会，适时鼓励、表扬和欣赏，不断让学生体验成功。
3.在探索知识的过程中，体验成功，快乐学习数学。
创新意识隐藏在每个学生的头脑中，教师应该尽力激发学生的创造潜力。在教学中，教师要充分尊重每一个学生，保护每一个学生的原创精神。即使是琐碎的意见也要充分肯定，让每个学生在探索知识的过程中感受到自己的能力、胜任和原创。教师鼓励和加强对学生学习结果的信息反馈，让学生从反馈信息中看到自己的创造才能，从而加强学习兴趣，激发进一步深入学习的强烈愿望。