中学科学活动玩沙教案
1中班科学活动教案设计思路:幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣。每次经过沙池，他们都忍不住想进去玩。有些孩子即使用脚去摸，也会觉得很开心。让孩子在玩的过程中自然地了解沙子的特性，通过自己的积极探索发现新鲜的玩沙方式，这比课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子的记忆也深刻得多。同时，我们班的小朋友对节奏音乐很感兴趣，所以我们把认识沙子的教学和自制乐器有机的融合在一起，让小朋友在沙子里自由探索，独立操作，让整个活动体现出一种玩中学，学中快乐的氛围。
活动目标:
1.试着用不同的容器用不同的沙子做一个沙锤，在做和玩中学习干湿沙的区别和粗细。
2.通过独立运营活动，激发探索欲望，培养判断分析能力。
活动准备:
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、罐头、小纸杯
2.不同质地的纸张、塑料薄膜、橡皮筋、瓶盖3。各种棍子，竹签，筷子，勺子，筛子。
活动流程:
首先，提问
(1)给我看一个沙锤:这是什么？为什么会发出声音？
(2)激发孩子制作沙锤的兴趣，问:你准备做什么？
第二，自主探索
(1)让孩子在他们选择的容器中装满沙子。在活动中引导孩子:你用什么填沙？用什么可以帮你更方便的装沙？
(2)怎样才能防止沙子掉出来？让孩子们找到合适的物品来密封容器。
第三，* * *带探索
(1)让孩子比较自己和同伴制作的沙锤发出的声音。为什么会有不同的声音？
(2)教师取样带领幼儿进行比较。
1.对于两个含砂量不同的砂锤，猜猜声音会不会一样？(声音随着沙子的多少而变化。)
2.容器是一样的，但是声音不一样。为什么不一样？里面的沙子有什么不同？(引导幼儿观察和比较干湿沙和粗细沙的区别)
3.如果容器不一样，听起来会一样吗？哪个听起来更好？(不同容器的沙子发出不同的声音。)
第四，再探索。让孩子动动脑子，想一想，做一做，让自己的沙锤更好听。
五、自由表达孩子拿着自制的沙锤一边玩沙锤一边随着音乐唱歌，体验成功带来的快乐。
活动自我评估:
1.从孩子感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展这项活动，符合中班孩子的年龄特点。
2.在活动过程中，教师可以以参与者、引导者和支持者的身份出现，通过不断的发现、探索和比较，帮助孩子了解沙子的特性。
3.在活动中，老师可以根据孩子的需求及时给予指导，让每个孩子都在原有的基础上发展，每个人都能享受到成功带来的快乐。
4.在活动过程中，教师作为幼儿游戏伙伴的作用体现得不够，幼儿自主探索、自由表达的时间和空间不够，需要在今后的教学中进一步调整和完善。
教研组意见:
1.这个活动的设计是合理的。整个过程体现了“玩中学”和“寓教于乐”的教育思想，基本达到了预定的教育目标。
2.在活动中，老师给孩子们更多的自由空间。孩子基本处于自学互学的状态。他们可以随时发表自己的观点，与同龄人和老师交流，这是正常课堂教学很难做到的。在整个活动过程中，老师通过启发式提问，给孩子们脚手架式的帮助，让孩子们在户外松散的状态下，紧紧围绕话题中心开展活动，不会分散。
3.建议老师在活动前补充一些玩沙的经验。了解一些关于沙子的知识，从而在活动中通过自己的行动更好地感染和引导孩子，师幼互动的效果会更好。
4.经营物资也要注意分类投放。活动结束后，引导孩子整理游戏资料，养成孩子自始至终做事的好习惯。
活动反映:
本次活动以发现教育为契机，为孩子们提供了充分的探索时间和空间，满足了他们的探索欲望。培养孩子的求实精神，提高自主学习能力。
初中科学活动玩沙教案2活动目标:
让孩子感知沙子的特性，比较干沙和湿沙的区别，学会用沙子建模，充分享受玩沙的乐趣。
活动准备:锅铲、水桶、筛子、模具、水等。活动流程:
首先，干沙游戏
1，让孩子在沙子里自由玩耍。你可以在沙滩上赤脚行走和跳跃；可以用手摸、抓；你可以用铲子、水桶和筛子等玩具玩沙子。
老师启发孩子们:在沙滩上跳是什么感觉？用脚踩过干沙后，留下的脚印有哪些？用手捏一把干沙，试着做成一个球。用铲子挖坑、打井、盖房子，你能试试吗？用筛子筛过的沙子是什么？触摸这些沙子是什么感觉？
第二，湿沙游戏
1.在沙箱或沙池里喷适量的水，放一些玩具和模型在上面。让孩子们自由地玩沙子。老师可以引导孩子:用脚踩上去，看看湿沙滩上留下的脚印是什么样子的。用手捏捏，看湿沙子能不能捏成球。用一个容器和一个模具扣一下，看看湿沙子能变成什么样。用筛子筛一下，仔细观察会发生什么。用棍子或手指在沙子上画，用手打印，用各种图案打印。比较一下，谁的图案最美？用湿沙建造长城和城堡...比较谁造的最强？谁让它最有趣？
2.讨论:干沙和湿沙有什么区别？(附上图片供孩子对比)
第三，小实验
让孩子比较沙子和土壤的含水量。
让他们了解土壤的特性，通过触摸和按压来区分不同的土质，观察它们的颜色，感知它们的柔软度。拓展孩子的探索空间，培养孩子的观察能力。
1.看一看，摸一摸，抓一抓。沙子很粗，有点粗糙。土壤又软又粘。
试着往里面倒等量的水。沙子里的水多了，但土壤里的水少了。
3.让孩子们说哪个是沙，哪个是土。
活动扩展:
让孩子们在公园的沙滩上玩耍，用沙子建造小房子。
中学科学活动中玩沙教案3的设计意图
玩沙子是孩子们最喜欢的活动之一。玩沙子能让孩子们感到快乐。玩沙子可以让孩子充分发挥想象力进行创作。玩沙子可以让孩子独立尝试和体验，在不知不觉中感知沙子的特性。选择沙子作为幼儿科学探索的内容，让幼儿创造性地配合同伴用各种辅助工具玩沙子，尝试在沙堆上建造沙堡，用沙子种植植物、饲养动物，初步学会制作玩沙的工具，既能丰富幼儿对沙子的认识，又能让幼儿感受到玩沙的乐趣。
一.活动目标:
1.在操作活动中了解沙子的特性，培养孩子探索周围物质世界的兴趣。
2.让孩子通过亲身经历、观察和实践，学会比较和判断。
二、活动准备:
沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。
三、活动过程:
1，精彩对话:
老师:“老师今天准备了很多工具。我们去沙池玩沙子好吗？”
2.老师讲解了注意事项:“不要吹沙子，不要揉眼睛。”
3、引导孩子在玩沙子的过程中探索沙子的特性:
(1)沙子是什么样子的？(一粒一粒，微小)
沙子感觉怎么样？如果用力抓，张开手会怎么样？(摸起来感觉粗糙，幼教网薄；用力抓会从指缝间滑落，张开手沙子就会散开。知道沙子是松散的。)
⑶将沙子放入漏斗和筛子中。你发现了什么？沙子很松，很快就会漏出来。)
水掉进了沙子里。为什么会消失？水渗入了沙子。)
4.比较干砂和湿砂的区别:
(1)湿沙是什么感觉？(软而粘)
⑵抓一把湿沙放入漏斗中。你发现了什么？
⑶干砂和湿砂分别用于印模。你发现了什么？干砂不易成型，易坍塌，湿砂易成型。)
⑷讨论为什么湿砂比干砂更容易形成。
5、了解沙子的用途:
讨论:沙子有什么用？它给人们带来了什么好处？(沙坑和沙袋可以用来训练运动员；沙漏可以用来计算时间；粗砂和水泥加水可以用来盖房子；你可以把沙球做成打击乐器；可以做沙画之类的。)
6.扩展活动:
给孩子提供一些玩沙子的工具和辅助材料，巩固孩子对沙子特性和用途的认识。
初中科学活动玩沙教案4活动目标:
1.通过孩子的实际操作，感知和探索沙子的特性。
2.玩沙给孩子带来愉悦的情感体验，培养孩子的建构能力。
3.培养孩子合作交流的良好品质和科学探索的精神。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.一个装水的杯子，一条围裙和几根棍子。
2.活动前检查沙坑的安全卫生。
活动流程:
1，感觉游戏
带领孩子在户外脱掉鞋袜，在水泥地上跑跳。什么感觉？
很硬，所以踩上去很不舒服，摔在地上很疼。)
再让小朋友在沙坑里跑跳，说说是什么感觉。
很柔软很舒服，摔了也不疼。)
和孩子讨论，得出结论:沙子是软的。
2.发现游戏
(1)让孩子用手玩干沙，鼓励孩子自己去探索和感受，看看他们发现了什么:
沙子很轻，可以毫不费力地捡起来。
沙子会跑，会从指缝间落下，说明很细。
沙子没有味道。
干沙粘不在一起...)
(2)给每个孩子一个杯子，让孩子从水池中取水，活动自如。鼓励孩子把新发现告诉老师和孩子。
把一杯水倒进沙子里。如果你倒的水太多，你会看到沙子上有很多水，还有几粒沙子漂浮在上面。把水慢慢倒进沙子里，沙子就会消失。把沙子放在杯子里，它不会溶解。当沙子变湿时，你可以捏东西...)
师生总结沙子的特性。
3.构建一个游戏
引导孩子用棍子搭建游戏(也可以用棍子在沙子上画画)，肯定在沙坑周围拿材料的孩子进行活动。
4.享受比赛
* * *欣赏每个孩子的作品，给每个孩子肯定和鼓励。
5、整理、分类材料
初中科学活动玩沙教案5活动目标:
1，通过孩子的实际操作，感知和探索沙子的特性。
2.玩沙给孩子带来愉悦的情感体验，培养孩子的建构能力。
3.培养孩子合作交流的良好品质和科学探索的精神。
活动准备:
1.一个装水的杯子，一条围裙和几根棍子。
2.活动前检查沙坑的安全卫生。
活动流程:
1，感觉游戏
带领孩子在户外脱掉鞋袜，在水泥地上跑跳。什么感觉？很硬，所以踩上去很不舒服，摔在地上很疼。)
再让小朋友在沙坑里跑跳，说说是什么感觉。很柔软很舒服，摔了也不疼。)
和孩子讨论，得出结论:沙子是软的。
2.发现游戏
让孩子用手玩干沙子，鼓励他们自己去探索和感受，看看他们发现了什么:(沙子很轻，你可以毫不费力地捡起来。沙子会跑，会从指缝间落下，说明很细。沙子没有味道。干沙粘不在一起...)
(2)给每个孩子一个杯子，让孩子从水池中取水，活动自如。鼓励孩子把新发现告诉老师和孩子。
把一杯水倒进沙子里。如果你倒的水太多，你会看到沙子上有很多水，还有几粒沙子漂浮在上面。把水慢慢倒进沙子里，沙子就会消失。把沙子放在杯子里，它不会溶解。当沙子变湿时，你可以捏东西...)
师生总结沙子的特性。
3.构建一个游戏
Guide [1][2]下一页，孩子们用棍子搭建游戏(或用棍子在沙滩上画画)，以肯定他们在沙坑周围拿材料进行活动的孩子。
4.享受比赛
* * *欣赏每个孩子的作品，给每个孩子肯定和鼓励。
5、整理、分类材料
活动扩展:
让孩子回家看看哪里有沙子，是用来做什么的。第二天告诉老师和孩子，一起说说沙子的用途。
活动评论:
本次活动以发现教育为契机，为孩子们提供了充分的探索时间和空间，满足了他们的探索欲望。培养孩子的求实精神，提高自主学习能力。
初中科学活动玩沙教案6活动目标:
1，能观察和比较土和沙，探索和发现土和沙的特性和差异。
2、能利用土和沙的特性进行塑造活动。
活动准备:
材料准备:较大的土块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶和抹布。
材料准备:比较
记录表
活动流程:
1，谈心活动，激发兴趣
导语:看，我给你带来了什么？这些沙子和土块有什么区别？今天，我也为你准备了一些工具。请抓住他们，吹他们，筛他们，敲他们，找到他们的不同之处。
2.探索、比较和记录土壤和沙子之间的差异。
展示操作的记录，引导孩子理解探索的内容。
导读:谁辛苦？谁飞得快？谁摔得快？谁散得快？请在相应的方框内划“√”。引导孩子操作和探索；
(1)抢吧，看谁硬，感受沙子的颗粒感。
(2)吹一下，看谁飞得快，体验一下轻沙的特点。
(3)筛一筛，看谁掉得快，感受细沙的特性。
(4)咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚。
完成操作后组织孩子集体交流。
3.探索加水后土壤和沙子的变化。
引导孩子用水打湿沙子和泥土，观察其遇水后的变化；
捏一捏，体验一下湿沙湿泥的可塑性。
搅拌，通过观察和搅拌，体验沙子不溶于水，泥浆溶于水的特性。
重点探索:多少水比较适合揉土？
4.总结:干砂质轻不易揉，湿砂质重易揉。沙子不溶于水。吸入土壤后，土壤变软并溶于水。
5、游戏《我有点创意》
组织小朋友分组创作造型，体验湿泥湿沙之美。
活动反映:
为了更好的让孩子感受沙子和土壤的区别，建议第一次实验选择较大的泥块。活动要提醒孩子多注意安全，不要沙子。如果这样的活动有家长陪同，活动的整体效果会更好。