校长如何在教师中树立威信？

作为校长，要有“威信”并不完全取决于他的职位，更多的是取决于人格魅力的核心——“德”。具有高尚的道德情操和献身教育的精神。并时刻提醒自己要用“德”来立身、打动人、服务人，以校长良好的“品德”和个人“魅力”赢得师生的支持和爱戴，树立自己的“威信”。许多调查显示，教师和工作人员最不能容忍的问题之一是校长的不良行为。品行不良导致名不正，名不正则威不立，威不立则令。因此，校长要不断提高自己的精神境界，培养高尚的道德情操，立志做“一个高尚的人，一个纯洁的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味，有益于人民的人。”在学校管理中，校长要光明磊落，心胸开阔，刚正不阿。敢于向上级说实话，报喜不报忧，客观反映情况，外表一致，平等对待下属，对他人没有不良企图，对工作中的失误敢于承担责任。由于主客观原因，校长与其他管理者之间难免会产生矛盾和误解，有时还会发生争执。既然这样，就应该把问题摆到桌面上，展开批评和自我批评，光明正大地解决问题。著名教育家陶行知说过:“带着一颗心来，不带半根草。”这就要求校长要勤政、清正、廉洁。近年来，许多年轻教师一直在农村教书，特别是在我们后山。他们刚刚走出校门，对生活充满信心。作为校长，要关心爱护他们，了解他们的疾苦和问题，尤其要帮助他们，让他们感受到自己也有亲人的关怀和家人的温暖，是那么的可亲可敬。我想，他们有什么理由从这里转移？第二，要靠渊博的知识和优秀的领导才能树立威信。校长应该有渊博的知识和卓越的领导能力。如果一个校长精通业务知识，丰富管理知识和其他相关知识，他的工作就会得心应手，如果他指挥得当，就会赢得人们的钦佩和尊重，从而产生巨大的吸引力。当校长容易，当好校长难！校长要理顺工作和协调关系，妥善处理新老矛盾，正确评价功过，牢牢把握发展方向。没有广博的知识，是不行的。“打铁还需自身硬。”校长要不断扩大影响力，就必须不断学习研究，拓宽和丰富自己的知识视野，掌握现代教育理论，提高现代教育的应用水平，做知识的权威、教学的专家、管理的专家，从而促进管理能力和执政水平的提高。只有不断学习，不断进步，不断更新观念，才能适应发展的需要，才能办好学校，办出特色。第三，以规则树立威信。古人说，“没有规则，就没有方圆”。制度是规则，制度是学校教育教学的准则。科学的管理制度有利于促进学校的发展。所以作为校长，要高瞻远瞩，统筹规划，不断完善学校管理制度。制定学校的管理制度，你必须广泛征求群众意见，立足学校实际，具有可行性和可操作性，尽量避免灵活性和倾向性，尽量使制度合理、合法、科学、完善。有了健全完善的管理制度，更重要的是执行。实施必须坚持公平、公正、公开的原则。检查中发现问题，要让全体职工在制度面前一律平等，心服口服。作为校长，不能凌驾于制度之上，必须带头遵守纪律和制度，这样才能影响师生。所有要求老师做到的校长都要先做到。校长要用《校长行为准则》约束自己，规范自己，使自己不违反政治纪律、党纪、国法和职业道德。第四，靠感性的人树立威信。作为一个校长，没有一点尊严就很难开始工作。虽然教职员工总是喜欢校长脸上“阳光灿烂”，但有时候，对于违反纪律，犯了小错的教职员工，也要板着脸，严厉批评，甚至恶语相向，发火。这种严厉的面子语言强烈地传递了一种信息，对教职员工是一种震慑、教育和激励，从而起到一种抑制作用。但更多时候，校长威信的建立离不开情感的力量。当代人的一个显著特点是，每个人都期望得到他人的理解、尊重和信任，尤其是领导者。哪怕是一句主动的问候，一句友好的问候，一句玩笑，都会让人对自己产生尊重和亲近，从而达到心理上的兼容和共情。教职工最喜欢的是校长的亲切。在平常的工作中，校长要保持平和的心态，以平和的面孔待人接物。这种脸表示友好和善意。有些校长片面地认为，只要板着脸，一本正经，就能帮助树立自己的权威形象。在老师面前，他们总是摆出一副没有笑容的冷面孔；或者严肃不苟言笑。这样做的负面影响是校长和教职员工关系紧张，不敢靠近，不敢说什么。所以校长要注意经常和老师沟通，帮助老师解决困难，特别是当老师已经尽力了，但是由于特殊情况不能完成工作或者不能遵守纪律的时候。比如遇到大雪，离家远的老师会因为客观条件而迟到，都在赶着去学校。如果校长能及时安排其他老师代课，他会发信息告诉他“你的课已经安排其他老师替你上了，路上请注意安全”。我想，这个老师心里会突然有一股暖流，下次一定会尽量不迟到的。俗话说“没有什么比亲情更感人”，就是这个道理。总之，校长要少用权力，多用威信，这样学校的管理往往能事半功倍。千里之行始于足下。作为一名农村小学校长，我相信只要我们坚持不懈的努力，威信会跟随着你我。