CPPCC委员建议中学学制缩短两年。你怎么想呢?
比如，如果是好药，病就变了，药就变了；有病不改药不变，为民长命百岁，真丢人。
从1977恢复高考开始，学制和人才培养目标实行了这么长时间。自然有很多与时代和人才需求相背离的地方。改革法律以适应新时代是理所当然的！教育改革和创新势在必行！
我是一名教师，也是最终端的教育从业者。我站在教育从业者的角度，代表学生们所持的两种倾向，和大家分享一些个人的看法和见解。
首先，我个人认同“石碧是著名的皮革化学专家，四川大学博士。他说，缩短学校教育时间的提案已经酝酿多年了。”建议和意见！
1，现行学制跨度太长。
与其他国家相比，人口的国情、教育和文化背景存在差异。只要看看当时中国的教育体制就知道了:
幼儿园三年+小学六年+初中三年+高中三年+大学四年(三年)= 17+研究生三年= 20年+博士三年= 23年。
6岁入学+17 = 23+三年研究生= 26+三年博士= 29岁。
这么长时间，大部分都是在学校环境下长大的，有脱离社会和实践的嫌疑！更何况，在一个节奏更快，技术和行业要求更高的时代，没有社会和行业背景的学习和锻炼不是“纸上谈兵”吗？！
一个人学习和积累知识的黄金时间应该是“结婚之前”，但是26岁，是不是大多数人应该结婚的年龄？学生用什么来谈成家？(大部分人只有争取爸爸！)
当时设计这么长学制的一个主要原因就是人口负担:因为如果短时间内把学生推到更高的学校，学校可能根本无法接受！推向社会，当时的社会就业容量远远不够！现在这些问题已经基本解决或者有了很大的改观，法律改革势在必行！
2.普及知识学习和培养研究型人才的界限模糊。
当初的长学制一方面是为了全面提高社会所需人才的综合素质，另一方面是希望在当时文化教育落后的背景下，培养更多的高端技术型、高素质人才。
目前我们的教育基本实现了大众化，社会对人才的要求更加细化和明显。因此，继续套用一贯的长学制，不仅与时代对人才的要求格格不入，还会“赶鸭子上架”，浪费部分学生的时间。
以一个特殊的行业为例。比如老师。从学校到大学，学生都在和各种各样的老师打交道。“如何做一个好老师”早就在他们脑子里形成了！个人认为大部分本科院校应该适当缩短大学的学制，至少一半的时间应该给学生实习！
再比如高职院校的“焊接专业”。实际情况是很多学校无法给学生提供一个实践锻炼的环境。所以上学时间和学到的技能不成正比。
3、学习投入和经验负担太重。
太长的学制会增加家庭的经济负担。
尤其是大学，学费生活费那么高，我们农村家庭真的负担不起！往往孩子大学毕业，一家人基本“天翻地覆”！
我有很多学生毕业后因为家庭经济条件而放弃读研机会，选择就业。在工作的过程中，他们个人认为自己的成长比读研要快很多，尤其是喜欢学习的人，已经在自己的小行业圈子里“崭露头角”了！但遗憾的是，没有“研究生学历”，工资、职称等福利都解决不了！
如果学制适当缩短，这些学生可以读研，实现更高的人生目标。
另外，很多学生毕业后放弃读研的机会，因为研究生的就业和待遇并不比本科生高。造成这种情况的原因是教育系统的长度和教育过程的设计。虽然时间被拉长了，但是学校的课程设计，以及学习过程的方式等等，学生的实践经验并没有与学制的增长严格成正比。
其次，我个人反对政协委员、华中师范大学校长马敏的建议和意见:
1，现行学制实行太久了。
1977恢复高考以来，幼儿园由两年延长至三年，小学由五年延长至六年。学制一直在延长。这种“稳定”伴随着中国教育走过了“恢复高考的最初十年”和“改革开放三十年”，也迎来了我们暂时的经济全球化新时代。期间虽有不同程度的改革和变革，但本质和要求都没有变，所以是时候进行一次符合时代要求的本质性变革了。
2.代表的建议是教育者要看教育实践的过程。
这一提议的发现“石碧是著名的皮革化学专家，四川大学博士。他说，缩短学校教育时间的提案已经酝酿多年了。”这是教育实践者的实践经验，为决策、调查和改革提供了事实依据和间接经验。
3.过于谨慎就是保守。
改革是一项创举，不要瞻前顾后，不要前怕狼后怕虎！
更何况改革不是一刀切的过程，而是循序渐进的过程，不是全盘否定的过程，而是继承和发展的过程。
双方都有具体的教学实践经验和充分的理论基础，那么如何解决呢？具体问题可以具体对待。
从我当老师的实践经验来看，解决办法应该很简单:具体问题具体对待！
1，减轻初中负担！
小学初中重在培养孩子的学习习惯和兴趣！而且之前说的原有人口教育压力已经不存在了。
所以小学+实践，如方案所说，六年足够了。我个人建议是3+2！
2、大学的长度根据学科要求和培养目的，该延长的延长，该缩短的缩短。
普通本科和研究生个人认为四五年就够了。如果不能完成培养要求，就采用“学习+实践+学习”的模式，不能遵循一贯的学制！让学生先工作几年，然后再上学一两年！这样才能更贴近学习的本质，更直接的实现培养目标。
对于一些特殊学科，或者培养目标较高的专业，可以继续延长学习时间。但是学制应该和上一个一样，改变一贯制！练完再学！但不是现在的练习模式！
这里需要说一个特殊的学校:马云创办的湖畔大学。个人认为从实践和经验交流传承的角度来说是一个很好的尝试。现在的大学有必要设立一些这样的大学吗？
然而，学制改革不是一个简单的时间问题。首先应该是教与学的内容和形式的改革，然后才是时间的变化！当然也有社会就业等等问题。
总之“十年树木，百年树人”！无论是学习还是人才培养，都不能只靠学校的学习和教育，更重要的是要在社会和行业的实践中不断学习和成长。单纯的学校，漫长的学制，完成不了学习和教育的终极目标！
长学制实行了很久，很多细节已经脱离了我们时代的要求。我们期待教育能像我们正在进行的改革一样“划时代”！
“年轻智慧，智慧。年轻就要坚强！”所以“百年大计，教育为本”！希望我们的教育和改革能够真正培养出能够实现我们“强国梦”的青年人才！
最后再说一句:
适当缩短学制也应该可以缓解中国人口老龄化的问题，比如提前就业，父母养老可能更容易。毕竟现在的孩子面临的是“两边四个老人的养老问题”！
适当缩短学制也可以适当缓解人口下降的压力。当然是早就业，早结婚，当然是早生育。
不知道我说的对不对！