论优等生的培养

宋婷是一个很单纯可爱的女孩，全年级最小，只有16岁。她脸上总是带着微笑，充满了幸福。宋婷也是个全才，兴趣广泛，文理兼备。高二的时候，她最初选择了理科，但是一个多月后，她觉得自己物理学得不好，于是向年级和老师提出转文科。学校尊重她的选择。事实证明，这个选择是正确的。？

宋婷很爱学习。在她看来，学习是一种乐趣。她自学能力很强，接受知识的能力也挺快的。我记得她转文科的时候，历史学科已经读完了世界近代史第一卷。我问她要不要课外辅导，她笑着说不要。我建议她借同学的笔记自习，有问题问老师。结果后来考这部分内容的时候，她第一次考了年级第一，高二文科总分一直是第一，真的很不容易。？

宋婷学习很积极，经常收集一些学习资料和练习。她告诉父亲去书店买资料，但不搞题海战术，而是注重通过实践总结，寻求方法。？

宋婷是一个“外松内紧”的学生，养成了良好的学习习惯，能够合理安排自己的学习和休息时间。到了学习的时候，她从不放松，而是在休息的时候尽情玩耍。她兴趣广泛，爱好很多，积极参加课外文体活动。她喜欢乒乓球、听音乐和看电视。每日新闻网是必看的，不仅帮助她了解国内国际时事，也让她得到休息。她还在学校的艺术节上表演获奖，她的文章经常出现在校报《镜报》上。在其他同学眼里，宋婷是个很活泼的学生，课余时间经常能看到她。正是因为她能合理分配时间，放松心情，才不觉得学习很辛苦很累。？学校和老师一直都很关心宋婷。从高三开始，我们就把她作为各省市争夺头奖的对象来培养。我们学校有非常好的教育环境，校风、教风、学风都很好，为学生成绩的提高提供了非常有利的环境。高考前半年，为了让她能够更安心的学习，学校专门设立了办公室供她使用，学校图书馆和阅览室也为她提供了各种资料和练习题。？

宋婷的成绩一直很优秀，每次考试总是超过第二名四五十分。对于学生的成绩，我在学期初打印了一张“自我超越地图”，包括各科成绩的变化和总成绩。通过这个图表，老师、家长、学生都能充分了解学习的变化，从而有利于“因材施教”。对于尖子生的培养，主要采取“削尖”和“治拐”的方法。“磨刀”是为了尖子生，就是让自己各科成绩拔尖；“对待拐骗”主要是针对普通学生，包括有拐骗题材的尖子生。对于学生的成绩，每次考试后，各班老师都会认真分析情况。对于有问题的科目，班主任和老师要找他们谈话，分析原因，找出解决办法。？

有一段时间，宋廷在语文方面的成绩并不突出。她对语文学习也有一些看法，有时候不愿意接受老师上课讲的东西，不愿意记，认为这些东西意义不大。为此，我和语文老师耐心地做她的工作，让她认识到，虽然现在的高考制度还不完善，还有一些亟待改革的地方，但总的来说，高考是选拔性考试，高考是竞争性的公平考试。你一定要适应，不要因为对这件事的看法不同，而让自己在考试中吃亏。宋婷欣然接受了语文老师的建议。之后她按照老师的要求复习，终于高考取得了好成绩。？

心理素质的调整是成功的关键。过于紧张和不紧张都不利于取得好成绩。宋廷在学业上也有过挫折。那是六月份的一次模拟考试。她最好的数学考试没考好。考完试，一个同学告诉我，宋婷数学考得不好，哭了。我马上把她叫回家，让她父母安慰她，开导她。不要让一次考试的失误影响到接下来的几次考试甚至是她以后的学习。经过父母和老师的开导，宋婷很快放下思想包袱，及时稳定了情绪。结果他还是第一。通过这件事，我鼓励她要自信，要相信自己的力量。只要心态平衡，正常发挥，一定会考得很好。？

高考前，我们对学生的一个重点就是帮助他们调整心态，要求他们以平常心对待考试，把平时的考试当成高考，把高考当成平时的考试。最重要的是自信，轻装上阵，进入最佳考试状态。考试前也争取家长的配合，要求他们高考前不要给孩子压力，更不要让亲戚朋友太在意孩子的成绩。尤其是像宋婷这样的尖子生，在充分征求学校、老师和自己的意见后，在考前一个月，我们给他们一个更宽松的环境，让他们自主选择。不管自己觉得掌握了什么课，都可以不在教室上课，而是去办公室自己看书复习，避免浪费时间和思想紧张。还有问问老师，这段时间不要问他们什么学习要求，因为学生在意老师的话，以免影响情绪。我想，正是因为我们在平时和考前做了一系列的准备工作，宋婷才能够在高考中发挥出自己的真实水平。