上海徐汇区长乐学校详情

在素质教育中，艺术教育具有不同于德育、智育和体育的独特功能。这种功能不仅表现在提高学生的艺术审美修养上，还表现在促进人的全面素质发展和实现人格完善上。从九年一贯制学生实际和家长需求出发，秉承“科学求实、人性向善、艺术求美”的办学理念，九年来实施“一文凭多证书”的素质教育模式，把推进艺术教育作为素质教育的突破口之一，让学生在丰富多彩的艺术活动中感受美、表现美、创造美，先后两次被授予“徐汇区艺术教育特色学校”称号。

首先，前提条件

1.传统特色:长乐学校的前身长乐路小学被教育局批准为书画工艺特色学校。经常组织学生参加国际、全国、市级绘画工艺比赛，取得了良好的成绩。培养了一大批艺术人才。每年都会组织有艺术特长的学生与日本大阪本田小学进行艺术交流。而这种艺术氛围一直延续着。

2.各位好老师:徐汇区曾经有一位名师——中学美术高级教师王先生。(已故)。她培养了两个徒弟，王维卿老师和范培老师。这两位老师在教学中吸收了名师独特的教学风格、专业素养和创新精神。十几年来，他们一直在长乐学校的美术教学界发挥着自己的特长，在教学中努力学习，不断创新，形成自己的风格。在区里的教学比赛和基本功比赛中获奖。辅导学生可以在各种绘画比赛中获奖。

他们成为长乐学校的骨干教师，由王维卿担任艺术团的教研组长，范培担任总艺术指导。范培老师还是徐汇区美术教研组中心组成员，徐汇区美术总指导研讨班组长。在2004年徐汇区举办的上海学生戏剧节中，范培设计的上海学生戏剧节简报得到了市领导的好评，代表了整个徐汇区的形象和成就。是为整个徐汇区的形象增光添彩。美术组还有一位很有前途的青年教师，陈玉玲老师，虚心好学，责任心强，一代又一代地继承了王老师的教学风格。

美术组每个人都有论文和研究课题。范培老师的论文有《中小学循序渐进培养学生艺术感的初步研究》《引导孩子走进绘画语言》《素质教育对儿童绘画的多元化辅导研究》《关于二年级美术课》有两个校级课题，一个是王维卿老师的《美术课如何培养学生的观察能力》；一个是范培老师已经完成的“儿童艺术教育多元化评价研究”。陈玉玲老师论文《在美术教育中实现创造性》《八年级美术课纸帽子的个案研究》。

学校还充分发挥其他老师的艺术潜力，聘请他们担任动画设计、工艺制作、摄影等方面的指导老师。还聘请了上海市书法协会资深会员作为书法指导老师。

3.主办杯:学校在徐汇区率先举办中小学生现场书画大赛。在区教育局的指导下，已成功举办了两届比赛，共有1000多名学生参加。第二届比赛也增加了外地学生的参与，扩大了影响，获得了区教育局领导的好评。我校有策划举办大型比赛的组织经验和场地，可以得到全区中小学的合作和好评。

4.学生成绩:学校培养了很多书画方面的人才，我校学生在市、区绘画比赛中取得了不错的成绩。

5.抓住机会:抓住机会是关键。今年，徐汇区首次成立了徐汇艺术团书画分团，这对于具有传统书画特色的长乐学校来说是一个很好的契机，也是学校艺术教育的提升和进一步发展，让长乐学校的艺术特色更加鲜明。同时也是对我校素质教育的一次整体推进，带动了我校校本课程的完善，对我校的教育发展形成了信用效应。

二、发展规划

1，指导思想和培养目标:

1)，通过艺术实践活动来唤醒他们对生活的感受，引导他们用基本的书画艺术形式来表达内心的感受，丰富他们的生活，陶冶他们的情操，提高他们的审美和创新能力。

2)以艺术教育的综合性，注重与历史、语文、数学、音乐、自然科学的渗透与融合。因此，美育是用来提高学生综合素质的。

3)通过社团活动，培养学生的自主性和领导力，探索与他人合作，发挥团队合作精神。

4)培养学生使用信息技术的意识和能力，形成健康向上的信息道德。

5)以点带面，促进每一个学生的发展。

2、书画群体的形成

一、建立工作网络:

校长→科学、艺术、体育、健康教育→艺术教育领导→艺术总导演，从而保证信息畅通、工作有序、职责明确、分工明确，保证学校的每一项艺术活动都能有目的、有计划、有秩序地进行，无论大小。

B.会员资格:

a)建立了艺术人才档案。美术特长生是书画组的主要成员，对书画有兴趣并有一定基础的学生也可吸收为书画组成员。充分发挥我校九年一贯制的特点，大手牵小手，点面互帮，共同提高。

b)教师辅助，学生构建的模式。美术是一门非常个性化的艺术，立足于学生发展，充分发挥学生的个性化特点和爱好。在教师的指导和引导下，学生可以自主选择学习书画艺术的内容和学习方法以及成果的展示方式。让自治管理协会和老师帮忙指导和协助管理。

3.活动的内容和形式

a)时间:每月一次。

b)活动内容:

一、书法绘画的技巧与技法练习。

二。设计与生产中的应用学习。

三。课题探究的研究性学习；

四。社会调查、考察、参观、游览的社会体验式学习；

c)教师为学生创设在美术作品或中外美术史中发现问题的情境，学生根据自己的兴趣选择研究课题和学习内容。学生设计自己的学习计划和项目。

d)活动形式:讲座、研讨会、交流、技能培训、社会访问、调查、参观、游览、作品展览、项目活动报告等。

4.组织和管理

学校必须从组织建设、人员建设、制度建设等方面入手，加强从制定、实施到评估的全过程管理。并给予一定的政策支持。

5.举办地点

文艺书画团的场地固定，有专门的教室和相关设备:电脑、电视、电教设备、专业书籍、实物投影仪等。

6、注重艺术项目的引进

1.每两年举办一次全区中小学及中外学生书画大赛。

2.组织学生与日本大阪本田小学开展艺术交流与沟通活动。

3.利用学校网站多方向多层次推广学生的美术作品。它已成为艺术教育交流和展示的窗口和美育资源库，形成了具有我们特色的校本课程。为艺术教育创造了有形和无形的条件。

4.构建校本环境美育，利用校内外教育活动和学校景点布局，让学生随时感受到书画艺术的熏陶。

三、积极参加市、区的各种交流活动。

实施素质教育的关键是培养学生的创新精神和实践能力。提高学生艺术能力的重点也应该放在培养学生的创新精神和实践能力上，最终提高学生的创造力。

2002年元旦，我校书画艺术团参加龙华旅游城“千童迎新年”百米卷轴画活动。获得最佳组织奖。

2002年在徐汇区艺术节“紫竹院”杯小学生现场书画大赛中获得1二等奖和两项鼓励奖。

2002年，我市在“美佳杯”砂纸绘画比赛中获得1二等奖。鼓励1。

市“美琳达卡通形象设计大赛”(中学组)获得“趣味奖”1。

2002年获“人民美人杯”少儿趣味绘画比赛一等奖1。

2002年在市“希望花园”绘画比赛中获得1三等奖。

2002年参加“五·九旗帜杯”(中学组)环保工艺创作绘画比赛，获1三等奖。

小学组和中学组1学生的绘画作品分别发表在《好装修工》优秀作品集和中学校报上。

2003年，在徐汇区“长乐杯”现场书画大赛中，

绘画:小学组获得1一等奖，5二等奖，2三等奖。

中学组获得二等奖1，三等奖2。

两名外国学生获得了三等奖。

书法:小学组获得1二等奖，1三等奖。

中学组获得三等奖1。

2003年获徐汇区“樱花杯”小学生书画大赛一等奖1。

2003年，哈哈画报获得一等奖1，三等奖2。一等奖刊登在《哈哈画报》上。

2004年6月12日星期六，在徐家汇港汇广场，长乐学校书画艺术团成员参加了由徐汇区宣传部、徐汇区司法局、徐汇区法制宣传办公室组织的“学习贯彻宪法修正案”法制宣传咨询活动。长乐学校的学生以书画的形式表达了“宣传学习宪法”的主题。引发这一活动的氛围扩大了它的影响。

杨怡宁、庄的四幅作品(1)、和殷的三幅作品入选2004年第二期《多彩读书与写作》。

2004年上海市教育委员会和上海市公安局举办的第九届上海市小学生交通安全书法大赛

四、(1)黄玉婷绘画作品获优秀奖，作品入选《上海市第九届小学生交通安全艺术书法奖作品集》。

2004年在徐汇区，“看雕塑，学历史，弘扬民族精神”；

六(1)李潇潇的摄影作品在摄影比赛中获得一等奖。

(2)严家华绘画作品获绘画比赛二等奖。

八(6)幅王新元的画获得三等奖。

2004年上海学生书画摄影展:

翟晓青摄影获二等奖。

王一博的画获得了三等奖。

傅的摄影作品获得入围奖。

张新坤的画作获得入围奖。

在2004年的绘画比赛中:

庄绘画比赛二等奖哈哈

姜绘画比赛三等奖哈哈

黄玉婷二等奖，高一马里杯。

严家华三等奖，高一马里杯。

邱获得高一马里杯三等奖。

高高一马里杯三等奖

张雨萱三等奖，高一马里杯。

正是艺术教育的不断深入发展，使得学校的艺术氛围更加浓郁，艺术之花遍地开花。为了更好的发展徐汇区的艺术教育，使其均衡发展，找出未来三年艺术教育和书画院规划中的差距和不足，使长乐学校的艺术教育迈上一个新的台阶。使其向高质量、高内涵的方向深入发展。为塑造徐汇教育品牌做出贡献。长乐学校被市教委确定为京剧进课堂试点学校。

2008-06-13作者(来源):徐汇区教育局

徐汇区教育和教育局

[2008]7号

关于我区三所学校被市教委确定为京剧课堂教学试点学校的公告

根据《上海市教育委员会关于开展中小学京剧试点工作的通知》(沪教委〔2008〕17号)，为传承中华民族优秀文化，建设中华民族精神家园，我区3所学校被市教委确定为中小学京剧试点学校。它们是:

徐汇区健翔小学

徐汇区会师小学

上海长乐学校

特此公告。

徐汇区教育局

2008年4月22日

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