班主任工作经验交流会发言
班主任工作经验交流会发言
亲爱的领导和老师们:
(晚上见面时用语)晚上好
老实说，此时我坐在这里感到既害怕又紧张。让我害怕的是，我至今没有取得优异的成绩，与领导和学生的要求相差甚远；紧张的是，在座的老师和领导都是班级管理方面的专家，我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则，我想利用这个难得的机会来欣赏我所做的事情，并以此为鉴。众所周知，一个班主任的工作是纷繁复杂的。我认为可以从以下几个方面着手做好一名班主任工作:
第一，引导舆论，树立良好的班风。
在集体中，健康的舆论可以扶健抑恶，鼓舞人心，成为形成和巩固阶级集体的强大力量。尤其是开学的时候，一定要在班级里迅速建立和形成良好的舆论氛围，让班级从一开始就保持一个充满活力、积极向上、人人争当先进的积极局面。作为新同学、新老师、新班级、新环境，班主任必须根据本班学生的具体情况，采取适当、灵活的有效方式，培养正确、健康的舆论，必要时可以通过“强行推动、进入轨道”的方式，抵消、压制不健康舆论的负面作用，引导学生向老师希望的方向发展。具体可以从以下三个方面入手:老师首先要掌握学生的第一手资料，多观察，多交谈，学科老师要多沟通，让学生得到恰当的评价，让他们一开学就确立自己的学习目标和道德目标。其次，要及时成立优秀班委会，让那些学习成绩优秀、集体荣誉感强、工作认真负责的学生上岗工作，为学生起到表率作用，有机协调师生关系，有效提高学生自我教育能力。上学期在班里尝试推行“一个品牌，三个团队”的管理模式，取得了比较满意的效果。就是班里有三个班长，自己选学生参加班委会议。这样，班里实际上有三个班委，让他们轮流值班，每三周让全班评价一次他们的“执政水平”。第一个班委会被老师表扬，优先参加各类先进评比。这既扩大了班干部的范围，又调动了班委成员的积极性。再次，建立激励机制，班级出台了小组考核细则、学生作业检查登记细则、班级先进评选办法等规章制度，让值班班干部奖惩分明、适度，从各方面引导和鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”。时间长了，就能形成人人都在做，人人都在争第一的好局面。
第二，学习辅导，增强学生学习信心。
学生在学校主要学习科学文化知识，一堂课的好坏也很大程度上受学习成绩的影响。初中生自尊心、自信心强，求知欲强。但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等因素的影响，部分学生成绩会相对落后或不平衡，从而产生失败心态。如果得不到及时的帮助和鼓励，他们会不知所措或者自暴自弃。要改变这种状况，我们不仅要向他们指出，每个人都可以成为成功的人，都有成功的希望。我在班里提出了“学生无阶级差异”的概念，就是要让学生知道，自己的学习没有差异，只有学习态度的差异。我还提出了“态度决定一切”的口号。我跟学生说，我觉得你的进步更多的是过程而不是结果。只要你态度端正，努力学习，我就承认你是我最好的学生。每次月考和每周练习结束后，我都会帮助学生分析成绩的变化，教给他们科学的学习方法，珍惜和培养他们良好的兴趣，同时做学生学习的“调度员”，协调各科作业，合理安排时间，有意见及时请老师和他们讨论改进方法。
第三，心理辅导，消除学生心理障碍。
处于青春期的学生，正处于身心快速发展的阶段，心理上呈现出半幼稚半成熟的状态。怀文中学的学生大多家境优秀，容易被家庭宠坏，受到社会的不良影响，往往使他们懒惰、自我意识差、承受能力极弱、心理素质差。面对学校的要求，沉重的书包和饱和的课表，一些学生容易走极端。一种是他们太听话，太依赖，生怕做得不够，整天只是机械地埋头苦干；另一种是他们认为自己成不了才，没有成功的希望，但又忍住对老师教育的仇恨，为所欲为，怕天下大乱，在学业上只是敷衍了事。这些都是学生心理素质不好的表现。班主任要及时服从学生的心理需求和心理发展规律，通过个别谈心、集体活动等多种方式对学生进行引导和调节。上学期，我采用了电话交谈，受到了许多学生的欢迎。就是利用周日给一些同学打电话，和他们聊一些自己感兴趣的话题，在交谈中了解他们的心理困惑，然后给他们适当的心理疏导。
以上只是我的实践和尝试。最后，借此机会向上学期给予高一13班无私帮助和指导的各位领导表示诚挚的感谢。13班取得的成绩，更是凝聚了13班全体老师的心血和汗水。我代表那个班的学生，向这些老师表示诚挚的感谢。谢谢大家！
班主任经验交流会发言
大家好！
被班集体推选为全校班主任，我感到荣幸和激动，这是对我班主任工作的肯定，但同时也感到更多的羞愧。和在场的经验丰富的班主任比起来，我班主任的经历是那么的平凡和普通。或许平凡中也有不一样的精彩，那我就和大家分享一下我的一些经验和做法吧。不足之处请批评指正。
一是提高认识，明确工作职责
有人说班主任是世界上最小的导演。也有人说班主任是学校里最苦的岗位。是的，班主任工作是一项光荣而艰巨的任务，班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。每天面对几十双渴望知识的眼睛；每天都是几十颗等待滋润的心；我们每天都要处理各种规模的学生中的问题，甚至是家长的问题，疑惑和寻求帮助。这些问题是每个班主任都面临的，我们无法逃避，无法否认，无法忽视。我们做什么呢我以前也很迷茫，质疑自己。就是这样一件事触动了我:一个尸体化妆师在一份工作上干了20年。当他第一次接触尸体时，他感到头晕目眩。呕吐、失眠和噩梦一直困扰着他。但最终，他没有选择逃避。而是用虔诚的心，把每一具尸体都当做艺术品来完成，用最认真的态度给逝者穿上衣服，送他们走完人生的最后一程。活人都忌讳谈的尸体化妆这个职业，别人能做得这么好。难道不是因为强烈的事业心和责任感吗？况且我们面对的是天真活泼的孩子，教育他们比给尸体化妆有趣多了。找出自己的问题后，从平时的点点滴滴做起，不推卸任何属于班主任岗位的工作内容，比如认真指导学生值日，做好每一次健康检查，出版每一份黑板报，做好校内外的每一次活动和比赛，跟踪每一个学生的思想品德变化和身体状况，办理每一个学生的学籍档案，关注每一个家长的需求。
第二，努力做到“三心”和“两意”
说到一个班主任工作的“三心”，相信在座的所有班主任都耳熟能详，那就是“责任心、细心和耐心”。能被学校任命为班主任的都是责任心强的老师，因为只有负责任的班主任才能努力工作，才能把班级管理好。我们学校24个班24个班主任，都是责任心很强的老师，我很佩服。没有他们的努力，我们学校怎么会有荣誉？但在我看来，责任是我们对待工作应有的态度，而细心和耐心是做好工作的保证。一不小心就可能错过一个孩子的表达，从而失去教育的机会。一不小心，甚至可能耽误孩子的治疗。一不小心，还可能对孩子产生敌意，被父母误解。
记得有一次，我班的学生贾婉，是一个非常聪明懂事的女孩。当她上语文课的时候，她不时地靠在她的课桌上。我走过去，轻声问，怎么了？她捂着肚子说:“我觉得肚子有点不舒服。”我又问她:“你要上厕所吗？”她摇摇头说:“没有”声音很小，很微弱。突然，我觉得不对劲，摸了摸她的额头，有点凉；又看了看她的脸，很苍白。我想:这是生病的征兆，必须马上送医院。我不能去上课，所以我安排学生们自习。我赶紧给他爸爸打电话，要求送孩子去医院。事后，孩子父亲一直感谢我，说:“医生说幸亏送来及时，孩子的心肌出了问题。如果耽误了一刻钟，后果不堪设想。”最后孩子在医院住了一个星期才康复。现在想起来，有点害怕。如果不是及时处理，那就是一条鲜活的生命。我怎么承担得起这个责任？可见认真做好班主任的工作有多重要。我们知道育人不是一朝一夕的事。尤其是班主任在处理问题学生的时候，更不可能三言两语或者一时半会就成功。这需要耐心，甚至是数年的耐心。我曾经教过一个叫智龙的学生。他调皮捣蛋，爱说话，爱骂人，爱出风头，学习成绩不尽如人意。每天不是被同学抱怨，就是被别人指责，却喜欢这样那样。每当发生这样的事情，我都会找他谈话，指出他的错误和缺点，告诉他如何改正。然而，他只是左耳进右耳出。找他爸肯定是打屁股。他会安静几天。没几天，新伤好了，旧痛忘了，我还是我行我素。硬的话我就软。有时候我觉得他很好。有一次，他甚至主动提出帮我搬作业。还有一次，他发现课表停了，带了两节电池回学校让我更换。于是，我特意写了一篇文章叫《可爱的智龙》，放在班级的QQ空间里，鼓励大家去看一看，找出他的优点。经过老师的一番苦心，他还是没买。他喜欢在课堂上听讲，并且总是取笑他周围的学生...近两年来，他的故事每天都在上演。四年级下学期中期，为了教育他，我说:“这么倔的孩子，我不想再教你了。也许换个老师，你会更懂事，再也不用担心你了。”我说完这些后，可能孩子顿悟了。在接下来的很长时间里，他竟然好了很多，学习成绩提高了，同学们也很少再打他的报告了。连他爸爸都感动的带他去我家感谢他。面对问题的学生没有耐心怎么办？也许在和我们学生的小学时光里，我们的耐心还不足以改造他，但是我们必须要有。
我前面提到过，班主任必须有“两层意思”，我总结为:关心和刻意。关心孩子的一举一动，关心孩子的喜怒哀乐，关心孩子的进步与落后，关心孩子的得失与成败。和孩子一起玩，一起成长。孩子是有思想的人，不是东西。我们要以物喜，以己悲，以物超脱。如果这样，孩子的表现就会成为我们心情不好的催化剂，抱怨和不满也就随之而来，很难感到舒服！如果你在乎，那就不一样了。当然，我说的关心，并不是放大孩子的错误，责怪孩子，鄙视他的幼稚，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子容易接受的方式和孩子沟通，刻意制造一些开心的表情，刻意采取一些行动或者安排一些活动，让孩子亲近你，敬佩你。
一个星期五，我开完教师会后，故意想去教室里看看。不看也没关系。第一眼，我就惊呆了。教室门没关，地上扔着垃圾，桌椅东西倾斜，垃圾没倒，黑板没擦。可想而知，周五值日生的态度是如此之差。我相信任何一个班主任看到这样的情况一定很生气。当时我也很生气。但是，我觉得这是一个很好的教育机会。我用相机拍下了这个场景。然后教室又打扫了一遍，黑板也擦干净了。回国后，我把照片做成了课件，用于一次班会。会上，我笑着说:“你早上进教室的时候，发现教室干净了吗？”孩子们很大声地告诉我:“很干净！”“我的声音变了。”但是，你知道这是谁的责任吗？"听完我的问题，很多小朋友都低下了头，我接着说:"老师帮忙了！请看屏幕上周五的值班情况。”教室突然变得鸦雀无声，我说:“你觉得这个值日效果好吗？负责任的同学尽到责任了吗？“在老师一连串的提问中，孩子在反省自己，没有人说什么。最后，我提出:“谁能保证这样的值班态度再也不会出现？举起手来！“哧溜一声，孩子们齐声举起了手。从那以后，我在三(3)班教书，值班不仅快，而且好。要不是当时老师的关心和刻意安排的一次班会课，孩子的值日问题肯定让我苦不堪言。
第三，细化班级管理的具体措施。
班主任官职小，责任大，要做的工作多而杂。如果你是一个有经验的班主任，你必须善于组织和管理学生。那么如何才能轻松出色的做好班主任工作呢？我认为作为班主任，一定要有组织管理学生的能力，注意培养班级骨干，让学生自己管理自己。这样既能让班主任放松，又能培养班干部的组织能力。像我们学校的丁轩亭、、李、莫转弟老师，这些镇上的优秀班主任，都有着优秀的班级管理。大家可以在日常交流中了解到。
那么，我是怎么做到的呢？我给大家分享一下我自己的一些做法:班长负责总务，但具体工作分在各个班委。语文、数学、英语早读各人安排，体委负责早操；研究委员会成员和各个学科的代表负责这项研究。当然，班主任要随时随地做好检查指导，健康检查时把任务划分到人，贴在墙上，劳动委员会负责检查。哪里不干净，马上找当事人补课。清洗后及时总结，表扬先进，指出不足。每天的班级情况由负责的同学向我汇报，有进取心有责任心的同学每天都受到表扬和奖励。为了让孩子们及时见证他们的表现，我特意给大家摆了一个红色的花台，从开学第一天起我就贴在他们的语文书上。当天表现突出及时奖励一朵红花，每次我认真完整的值班就奖励一朵红花。同学发现的好人好事，我会及时奖励一朵红花。每达到十朵红花的数量，还可以奖励多一朵红花。当累计红花数量达到奖励礼物时，还可以获得老师赠送的礼物。这张红花表也将作为最终评价的证明。这种做法，我认为是公平的，也是学生接受的，我用了五年。这样的做法，感觉班主任既省力又省心。你不妨用它。
第四，与父母沟通，共同成长。
作为教育工作者，我们都知道孩子的健康顺利成长不会一蹴而就。学校、老师和家长必须联合起来，形成合力和监督，才能取得好的效果。但很多时候，我发现当你想和父母沟通孩子的问题时，父母的抱怨可能比我们更多。“我认识老师，但他不听。”“老师，我跟他说了，他就是不改。”“老师，我没办法，只能为你努力了！”.....父母失望的话语让我渐渐明白，不是我们的父母不了解自己的孩子。
不是不配合学校教育，而是不知道教育的方法，不知道处理孩子问题的措施。他们要么埋怨，要么抱怨，缺的是方法和技巧。明白这一点后，我会特别针对家庭教育对家长进行引导。向家长推荐家庭教育书籍，印制发放家庭教育经验和理论供家长阅读，专门开设班级QQ空间，转载先进家庭理念和案例供家长浏览；创建了家长Q群“七彩星光”，让家长互相交流育儿经验，及时与老师沟通，处理孩子的问题。记得我在课堂上给孩子推荐《背日子》这本书的时候，我说:“你可以在网上订购这本书，又便宜又方便，还会省下钱去买别的书！”听老师说，大部分同学都是让父母网购，体验很好。可惜有的父母年纪大了，对电脑一窍不通。他们找遍了周围的书店都没买，只好找我帮忙。我跟他说:“不会，可以学。如果我教过孩子，你可以让他教你。只要你同意，陪他去买不是更好吗？”父母恍然大悟，感谢我。后来在我的要求帮助下，很多家长学会了网上买书。家长们尝到了甜头，体会到了老师的苦心。自然他们更配合老师的工作。
我也说说和父母相处的原则。大事小事不要打电话给父母。如果教育完孩子还能改正，就不要给家长打电话了。如果没有想到好的处理方法，找家长也不容易。如果真的想找家长处理，一定要真诚，不是对人，也要给家长信心，让家长知道你和他一样期待孩子的进步。慢慢的，我也摸到了一些和父母沟通的方法和技巧。在这个过程中，我们一起成长。
十二年的班主任工作，一路到路哥。有悲伤，有泪水，有成功，有喜悦。听到孩子叫“老师你好”，我会觉得很亲切。当你收到孩子的问候短信，你会觉得好温暖；当你收到孩子写的悼念信，你会觉得好美好；当你收到孩子送的一份孩子气的礼物时，你总会感到无比荣幸...
是的，班主任工作内容复杂，任务繁重。但只要我们真心热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就能做得很好。我相信在座的各位班主任老师也都有自己的一套管理经验，我也期待自己的班级学生能够开花结果。只要他们坚持梦想，用行动去创造，那一天就不远了。
班主任的工作方法因人而异，我的肯定和大家的不一样。欢迎批评指正。谢谢你
班主任工作经验交流会发言
亲爱的领导和老师们:
大家好！我参加工作以来，班主任工作年限加起来不到四年。真的谈不上体验。平时班级管理中遇到的问题，经常向田老师和办公室其他有经验的老师请教。我给大家分享一下我在班级管理方面的一些做法。请原谅我，纠正我肤浅的理解。
首先，我们应该尊重和关心学生。
冰心说，“有了爱，就有了一切”。作为班主任，爱学生是根本。爱学生要求我们尊重他们的个性、兴趣和爱好。被尊重是学生的内在需要，是学生进步的内在动力。教育专家说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”当一个孩子得到你的认可和尊重，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班主任要想把工作开展好，首先要深入了解学生们说了什么，想了什么，生活学习上有什么困难等等。听说我班学生曹子凡的妈妈受伤住院了，我就把他叫到前面，问他一些关于吃住的细节问题。我惊喜地发现，曹子凡上课认真听讲的时间很长。作为班主任，要放下“为人师表的尊严”的架子，去欣赏学生，去倾听他们的声音，去接受他们的意见，去包容他们的缺点，去分享他们的喜悦，这样才能真正成为学生的好朋友。
第二，建立良好的班级文化。
我的班级被命名为“小星星”班，期待每个孩子都能像夜空中的星星一样闪闪发光。我明白，从小的一句赞美，很可能会改变一个人的成长轨迹。作为老师，要善于发现每个孩子身上的闪光点，并加以放大，挖掘他们的潜力，让每个孩子都闪耀出与众不同的光彩。我曾经告诉我的孩子，如果你是一颗星星，你应该是夜空中最亮的一颗。如果你是一颗露珠，那就做早晨最明亮的一滴。同时，我注意培养他们的集体荣誉感，教育他们珍惜班集体，愿意为集体做贡献。让孩子在这个群体中自信快乐地学习成长，懂得如何做最好的自己。
三、班级管理措施
1.强化尖子生的引领作用。首先，表扬学习习惯好的学生，孩子希望得到老师的表扬。其他孩子也会向被老师表扬的孩子学习。其次，扮演小老师的角色。孩子们都有当老师的愿望。比如我班早读，孩子们都争取上黑板当小老师来读，组织管理下面的学生，让几乎每个学生都能集中精力做早读。
2.实行责任监督制度。落实班级同桌之间的责任监督。如果学生违反纪律，同桌也会受到批评。比如同桌交换作业，说错了互相帮助改正。
3.充分发挥班干部的作用。班干部是班主任的得力助手。作为班主任，我们应该相信他们的能力。有时候他们比我们想象的做得更好。我们班实行民主管理。有事时由老师或班干部、学生提出，现在由集体讨论或投票决定。经过一年多的培训，这些小班干部具备了一定的组织管理能力，班里的事务在老师的提醒下基本都能按要求完成。比如运动会统一的时候，班干部会组织投票决定；班里的普通话演讲比赛，让班干部当评委，选出优胜者。既解决了实际问题，又锻炼了班干部的能力，还帮助班干部在其他同学中树立了威信。
4.养成良好的卫生习惯和安全意识。我让孩子们轮流值班，组长分配任务打扫卫生，然后生活委员检查，确保打扫彻底。我们班的小朋友基本都养成了坐下就捡垃圾，离开座位就清理课桌口袋的习惯。
我的班主任工作生涯刚刚起步，就像一个蹒跚学步的孩子，随时会摔倒，但我会在掌握“蹒跚学步”的过程中，不断总结反思，随时找更有经验的老师给自己充电。我相信在以后的班主任工作中，我的脚步会更加稳健扎实。
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