如何练习板书？
2、针对性、虚实性:板书属于教材的补充内容，让学生通过老师相对完整、系统的板书，轻松抄写。另外，要虚实结合。有些内容需要一个字一个字地写在黑板上，有些内容不需要写在黑板上，这样就省略了，隐藏在黑板里，学生可以凭借老师的讲述来理解，或者根据上下文推下来。这样既节省了时间，又有助于培养学生的笔记能力。
3.精心设计，合理布局:板书的一般“模式”是将黑板分为主要部分和辅助部分。主体部分作为讲授教材内容的系统板书；辅助部分比较灵活，经常用来写与本课相关的字、词、概念和旧知识。如果计划周密，一般情况下，上课不擦就够了，这样一节课就写了一块黑板，下课了。课后，别人看黑板，一眼就能知道这节课所教知识体系的内在逻辑结构和教学过程。
4.正确整洁，讲究美观原则:所谓正确整洁，就是书写要规范，不能写错别字，笔顺要正确，字迹要清晰、美观、工整，汉字是方块字，要注意架子结构，老师在板书时要照顾到每个字的重心、平衡、统一、对称、协调、呼应等因素。只有这样，才能适应学生的视觉，给他们美感和愉悦感。
5.课前设计一个样本，课上做到心中有数:很多有经验的数学老师，在深入研读课本，认真备课的基础上，结合本节课的学生情况，设计一个实用的课前“黑板大纲”——样本，附在教案后面。在课堂上，因为知道了板书的内容，讲解和板书相互配合得更有序，效果更好。
6.说写结合，速度适当:在课堂教学中，根据不同的教材和课型，采用先说后写、先写后说或边说边写的方法。我们要善于把握时机，使师生双边教学活动默契配合。遇到一些比较难的定义，可以先写在黑板上，然后逐字解释；一些比较容易的性质可以先归纳或推导出来，然后写在黑板上；再比如一些几何论证，需要引起学生的思考，所以可以边讲边写，逐步展开。
7、图文并茂，生动醒目:在数学课堂教学中，不仅要板书、公式和符号，还要画图。明亮简洁的数学图形，配以简洁的文字描述，可以加深学生对教材的理解。数形结合不仅是数学教材内容所必需的，也是形象直观的教学方法所必需的。千万不要随意涂鸦。板书是课堂教学的重要手段，也是每个教师必备的基本功。为了提高课堂教学质量，我们必须努力提高这方面的艺术水平。
8、发人深省，激发学习兴趣:板书要有利于学生智力的发展，有独特性，发人深省。要使板书具有启发性，就不能为了板书而板书，而要恰当地使用板书。