当老师需要具备哪些基本素质？
所以，要成为一名优秀的教师，第一点就是要具备最基本的教师素质。国家对现代教师提出了十大基本素质，对幼儿教师、小学教师、初中教师、初中英语教师提出了具体而详细的要求。
一、现代教师需要的十大职业素养，
1，身心健康，人格态度完美
作为一名教师，你不仅要有文采，还要有健康的身体，这样你才能肩负起繁重而艰巨的工作，按时完成任务。
而且作为老师，你需要良好的性格特征，在教学过程中也会影响到学生。因此，具有良好人格特征和人格魅力的教师会像春风一样，在教育活动中也会对学生产生潜移默化的影响。
2.忠于教育，价值取向正确。
在老师和学生组成的课堂上，如果老师没有正确的价值观，就会把一个国家的未来引向深渊。
所以，师德失衡的老师远比教学水平低下的老师可怕。所以作为一名人民教师，首先要树立正确的价值观。
3、育人为本，良好的职业道德。
“育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。
教书是教师的天职，育人是教书的根本。在教学过程中，要做到德育与智育的统一，教书能力与育人能力的统一，学习高度与整体性的统一，个人与社会的统一，从而体现一个教师的职业道德。
4、学会正直、高尚的品格和言辞。
品德是内在的，言行是外在的。
一个教师的言行在一定程度上可以反映出他的工作能力，所以一个优秀的教师应该约束自己的行为，遵守教师的职业规范。
5.多功能知识结构。
随着时代的发展，主体教育应该不断丰富和变化。
作为新时代的教师，不仅要掌握一门专业知识，还要储备多学科知识，构建多元化的知识结构，才能更好地发挥教师的教育职能。
6、精通业务，熟练教学艺术。
对于教学内容，不能仅仅停留在课本上。在教学过程中，教师不仅要处理课本上的内容，还要及时补充，对一些不同的知识采用不同的教学方法进行讲解。
把丰富的知识和优秀的教学方法结合起来，让教学充满魅力。
7、学以致用，工作能力强。
教师的工作能力主要包括以下几个方面:
(1)教学能力；
2.表达能力；
3.沟通能力；
④教育科研能力；
⑤.适应环境的能力。
8、博大精深，文化素养深厚
教师不仅是教育者，也是受教育者。
教师要处处充实自己的知识，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”为理论，努力提升自己的人格魅力
9、与时俱进，教育理念先进。
拥有先进的教育理念，要求我们平等对待每一个学生，重视每一个学生的潜能，尊重学生个性的多样性和差异性，让每一个学生都得到发展。
10，积极进取和坚持不懈的创新精神
教师要勇于突破“权威”，教育是不断变化的。要及时改进教学方法，明确自己的职责，使教育不断发展。
二、教师资格考试参考书提出了教师需要具备的专业素质。
(1)道德素养。教师的道德品质体现在对事业、对学生、对集体、对自己的态度上。
2知识素养。教师的知识素养包括政治理论素养、深厚的专业知识、广博的科学文化知识和必要的教育科学知识。
3能力素养。教师能力包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调节和自我反思能力(高教育机智)。
4心理素养。一个优秀的教师需要有良好的心理素质。
(5)教师职业道德
1.对待事业:忠于人民的教育事业。
忠诚于人民教育，应该做到:依法教书，从严治教；热爱本职工作，廉洁从教。
2.对待学生:热爱学生。
热爱学生是教师忠诚于人民教育的具体表现。爱学生，教师必须:全面关爱学生；尊重和信任学生；对学生要求严格；理解和包容学生；解放和释放学生。
3.对待集体:有团结协作的精神。
教师要有团结协作的精神，必须互相支持，互相配合；严于律己，宽以待人；弘扬健康风尚，摒弃陋习。
4.善待自己:以身作则，为人师表。
教师的劳动具有示范性。在教育教学中，教师应高度自觉和自我监控；身教比言教更重要。
6.教师专业知识素养
1.本体知识
教师本体知识是指教师所拥有的教学主体的知识。比如语文老师所具备的语言文学知识。数学教师应具备的数学知识。也称为“学科专长”。具体来说，教师的本体知识应该包括以下几个方面:
(1)掌握本学科的基础知识和技能。
这是教学中要求学生掌握的。老师必须自己掌握。
(2)掌握本学科的知识结构体系和相关知识。
这是为了保证老师能从更高、更深的层次上把握自己所教的学科内容。它不仅使教师居高临下，清楚自己所教学科的基本结构、脉络、地位、重点、难点、重点，而且使教师不仅知道自己在教什么，而且知道为什么教。
(3)学科发展的历史和趋势。
不仅要了解学科的历史，还要了解学科的最新研究成果和研究发展趋势。当今时代，知识更新快，科技发展加快。为了保证自己的教学内容不落伍，能够满足知识更新的需要，教师必须始终站在学科的前沿。
(4)学科的思维方式和方法论
比如科学中的观察、调查、实验；数学中的转化、抽象思维和符号化；物理学中的空间思维；矛盾的方法，发展的眼光等。在哲学上。
2.条件知识
教师的条件性知识主要是指教师必须具备的教育学、心理学、教育管理学知识。这类知识用于支撑学科内容的本体知识，为教师的教学设计和实施提供教育学和心理学的基础。也称为必要的教育科学知识。
3.实用性知识
教师实践性知识是教师在实现有目的的教学行为中所拥有的课堂情境和相关学科教学方法的知识。这种知识包含了对具体教学目标、教学情境、教学策略和方法之间关系的理解，有助于教师解决“具体怎么教”的问题。
4.文化知识
教师文化知识是教师专业知识结构的基础，是指教师的人文、社会科学和自然科学的一般知识，以及基本的艺术素养。
三，小学教师的基本素养
1，师德第一
热爱小学教育，有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德，依法从教。关爱小学生，尊重他们的人格，有爱心，有责任心，有耐心，细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的引路人和引路人。
2.以学生为本
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥他们的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适宜的教育，促进小学生活泼学习、健康快乐成长。
3、能力最重要
将学科知识、教育理论、教育实践有机结合，突出教书育人的实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提高教育教学专业水平；坚持实践、反思、实践、反思，不断提升专业能力。
4.终身学习
学习先进的小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具备终身学习和可持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。
第四，幼儿教师的基本素养
1，需要崇高的职业道德和职业态度。
众所周知，幼儿教师的教育对象是身心发展迅速，同时具有极大可塑性和脆弱性的儿童，需要具有高尚师德和良好职业道德的幼儿教师来指导学习、规范行为、引导发展。
2.要始终坚持儿童第一的原则。
每个孩子都是独一无二的个体，有着不同的特点。幼儿教师要因材施教，让每个孩子的潜能都得到发挥。
3、需要丰富的理论知识和专业技能。
一方面，幼儿教师需要具备丰富的专业知识，掌握幼儿生理、心理的科学知识，才能满足幼儿的好奇心和求知欲，有效准确地向幼儿传授各种知识。
另一方面，幼儿教师需要很强的综合能力，包括教学能力、专业技能以及与家长沟通协调的能力。
4.要培养终身学习的意识和习惯。
幼儿教师要主动参与教师培训和自主研究，通过不断的学习、实践和反思，不断提高自己的专业发展水平，为提高幼儿教育质量和幼儿一生的健康发展打下良好的基础。
拓展与初中英语教师的专业素质
1，初中英语教师要有敬业爱生的教育情怀。
热爱教育，热爱学生是成为一名优秀英语教师，保证教学成功的前提，它决定了教师从事其他教育活动的态度。所以教育情怀包括良好的师德和正确的学生观。
2.初中英语教师应具备广博精深的语言素质。
从初中英语教学的现状来看，这个话题应该是围绕“教师的语言素质对初中生的意义是什么”展开讨论的，具体体现在教师的文本解读能力和教学语言能力上。
教师不仅要有主动把教学语言降低到学生时刻都能理解的水平的意识，还要有用符合学生水平的教学语言把事情讲清楚的能力，即有效地把握教学指令的难度，保证学生真正理解教师的意图。
3.初中英语教师应具备持续、独立的专业发展能力。
对于初中英语教师来说，专业发展包括专业知识和专业技能。专业知识是指教师能够在学生熟悉的话题中积累和运用语言知识和教学知识，专业能力是指教师能够为学生创造体验和学习语言的情境和活动。两者相辅相成，共同作用。
4.初中英语教师应具有包容性的文化意识。
教师应注意语言结构中积累的丰富文化内涵，将代表不同先进文化的教学内容融入语言教学。教师的文化意识包括关注目的语文化和母语文化。
5.初中英语教师应具备的思维能力。
教师作为课程的执行者和实施者，其批判性思维能力直接影响着学生思维能力的培养和训练。对于初中英语教师来说，批判性思维能力在教学中最直接的体现就是判断力和逻辑性。
6.初中英语教师应具备与时俱进的信息素养。
初中英语教师的信息素养应包括信息意识和信息能力。信息意识决定了教师能否以开放的心态跟上信息发展的步伐，以批判性思维选择合适的信息手段并应用于教学。信息能力决定了教师在教学中能否将信息技术与英语教学有机整合。
陶行知曾说:“在老师手里，青少年的命运就是民族和人类的命运。”社会对教育发展的要求，归根结底也是对教师的要求。
作为现代教师，要勇于充实自己的内涵，肩负起时代的重任，这样教育才能蓬勃发展，祖国才能有一批栋梁之才。