讨论问题:学习写作应该怎么做？

观点1:学习写作是中学生一项重要的学习任务。是一个循序渐进、长期积累的过程，没有捷径可走。首先是多读书。阅读是基础，写作是应用，阅读对写作很重要。读好文章，尤其是名著。首先是课文，由专家精挑细选，能代表各种文体特征，非常适合学生学习。我们必须先学好这些文章。在此基础上，适当开设第二课堂，延伸到课外阅读的阵地，受益于课外阅读。在阅读的过程中，一定要特别注意语言学习的积累，把好的单词和句子记在书上。最好准备一个小本子，随身携带，随时随地摘抄学习语言。久而久之，你的语言会越来越丰富，为写好文章打下基础。二是努力思考。在阅读的过程中，也要舍得动脑筋，好好思考。每读一篇文章，都要了解和理解作者是如何构思、策划和写作的，如何开头和结尾，如何组织语言，句子之间，段落之间，等等。我们应该考虑好的词语和句子的美。同时要有学以致用的意识，掌握一些知识，所以要思考在什么情况下可以用。总之，阅读时要努力思考，只有学与思结合，才能尽快提高写作水平。第三是经常练习写作。要写好作文，还必须经常练习写作。只有勤于练习写作，才能把从老师和书本上学到的知识运用到具体的写作中，实现知识向技能的转移。经常练习写作，首先要认真完成老师布置的作文。其次，结合课文的构成，也可以模仿写作。最后，要逐步增加创作因素，争取一个“活”字，插上想象的翅膀，抒发自己的感情，写出自己的感受，让文章更有吸引力。总之，只要学生努力做到以上几点，写作能力就会逐渐扎实，思维也会活跃起来，这样才能写出好文章。观点二:学习写作，要从这几个方面努力:一、读书，人认识世界，很大程度上是借鉴别人的经验。书籍是一种很好的媒介。读书可以开阔眼界，把很多人的智慧集中到自己身上。其次，那句台词，“纸上得来的东西很浅”，也许你读过书里所有的人生滋味，但要写一篇文章，总会有一些感觉是你心里有千言万语，但文笔却很淡，因为你人生阅历不足，“难忘”二字还是未知数。所以，要想写好文章，就得走进生活，亲身经历一些事情。光读和练是不够的，还要在理解上下功夫，否则写出来的只能是生活情感的流水账，也就是说要学会在琐碎的生活中升华自己的生活感悟。最后是语言表达。想得太多，想得太深，就写不出来。也是徒劳的，要训练自己的语言表达能力。观点三:第一，要有发现生命的眼光。我们身边的很多个人生活都是写作的素材。如果你能真实地体验生活，你会发现身边有非常生动、典型的素材。所以要培养学生发现的眼光，在生活中挖掘筛选。第二，要把自己的语言训练得有个性。现在学生作文中有很多陈词滥调，大多是一些公共语言，没有个人色彩。在学习别人语言的同时，需要锤炼自己的个性化语言。第三，用立体阅读丰富自己的积累。中学生时间有限，最好的办法就是让他们通过阅读来开阔视野。“手中有粮，心中不慌”。这些“米”来源于生活，教师要有意引导学生如何感受生活，如何思考生活。我们可以要求学生，你每天必须挤出一刻钟来读书看报。只要他们源源不断的去做，最终还是会积少成多的。第四，写作最重要的是让学生养成写作的习惯。学生养成了每天写作的习惯，于是把生活中每天观察到的一些点和难忘的细节写下来，成为以后作文中的素材。所以，要解决学生“怕”作文，对写作感到“难”的问题，除了阅读积累的问题，还要让他养成每天写作的习惯。第五，找到并掌握一种适合自己的写作方法是问题的关键。这方面的书和说明很多，就不细说了。只有一句话。写多了，就有自己的风格了。观点四:如果要说应该从哪里学习写作，其实不管说法怎么变，大概就是这么几个:1，积累，这是第一位的，就像专家说的:你手里有余粮，但不急。这里主要讲的是如何积累。一篇好文章，无论多么高远，多么创新，都必须通过语言来实现，也就是说，只有通过语言，她生动的生命才能得以实现。这里的积累可以细分为两个方面:知识的积累和生活经验的积累，一个是有形的，一个是无形的，这是写好作文的前提。2、练习写作，很多同学拿到作文题目，第一感觉就是不知道什么，脑子一片空白。这和人生地不熟有很大关系。给个很通俗的比喻，生活条件改善了，城里人不太喜欢在家做饭了。突然要办家宴了，肯定会有点乱，哪怕之前的厨艺再高超！作为一个写作的学生，你应该在心里放下一个包袱，不要去想你写了什么，会不会有人取笑。这些都不是最重要的。敢写。练习写作的方法有很多，比如记日记，写作文，涂鸦。不必拘泥于内容上的狭小空间，可以让你的思维走得尽可能远，可以畅游万仞。像这样有规律的练习，可以打开自己的写作思维。3.作为老师，要给学生适当的指导，比如教学生如何引用，如何拟题，课堂上做一些片段作文练习，这些都可以提高学生的写作能力。总之，要写好作文，平时要下功夫。套用一句古诗“问渠如此明，因有源头活水”，要写好文章，还是要积累生活。现在的学生好像是工厂里高速运转的机器。我想问一下，他们的积累从何而来，没有生活积累，谈什么写好文章，不就是一句空话吗？观点五:写作能力的提高不会一蹴而就。个人认为以下三个方面需要特别注意。首先是阅读和积累。无论是最基本的原材料，如单词、短语、句子、文章等。、或者生活经历、方法思想、情感体验，都在不断的积累中融合，最终成为自己的储备。每当我看到学生在作文中挠头，我都为他们感到痛苦。这些整天只在三点钟在教室、宿舍、食堂跑来跑去的同学，经常说自己无话可说，经常想三两句话就结束。所谓的800字，大部分都是拼凑或者重复的。有时候像挤牙膏一样很难挤出来，但是我感觉我说的话不是我原来想的那样。这些都是对生活的感受和词汇句子积累不足造成的。事实上，没有学生不愿意学习。他们一听说老师要读文章你就知道了。二是观察体验生活。你会发现那些眼神涣散，表情麻木，脑子里除了吃饭睡觉学习没有多余内容的同学，永远写不出好文章。而且有些学生的灵性也是一眼就能知道的。他们细心，敏感，敏感。他们可能书读得不多，但会写文章，至少有东西可写。有一点我和我的学生有同感，就是我在读书的时候经常会感受到某种场景或者感觉，这是我自己经历过的，就是它能发出很强的* * *声，我不知道是用这种方式表达的。这个时候，我会反复的读这段话，或者试着自己去表达，感觉会很流畅。以后有了某种感动，说出来或者写出来，和让那种感动留在心里完全不一样。我经常推荐学生读柳永的散文，他们觉得很有启发。第三是要敢说敢写。就像李阳疯狂英语一样，学写作要脸皮厚。也许是幼稚、粗糙、直白，但要在幼稚、粗糙、直白的基础上，一点一点写出来、改进。千层台始于基土，而千里之行始于足下。